WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

Pages:   || 2 |

«2 УДК 341 ББК 67.412 Фонд оценочных средств по дисциплине «Международное право» для направления подготовки – 40.03.01 «Юриспруденция» профили «Гражданское ...»

-- [ Страница 1 ] --

2

УДК 341

ББК 67.412

Фонд оценочных средств по дисциплине «Международное право»

для направления подготовки – 40.03.01 «Юриспруденция» профили

«Гражданское право», «Уголовное право», 4 курс/ под общей редакцией

Магомедова А.Ш. – Махачкала: Типография ДГУНХ, 2016. 104 с.

Фонд оценочных средств по дисциплине «Международное право»

включает все виды оценочных средств, позволяющих контролировать

освоение обучающимися профессиональных компетенций,

предусмотренных Федеральным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция» (степень «Бакалавр»), Основной образовательной программой «Юриспруденция» и Рабочей программой дисциплины «Международное право».

Предназначен для профессорско-преподавательского состава, обучающихся ДГУНХ.

©ДГУНХ, 2016 © Кафедра государственно-правовых дисциплин ДГУНХ, 2016

1. Назначение фонда оценочных средств Фонд оценочных средств (ФОС) создается в соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их учебных достижений поэтапным требованиям соответствующей основной образовательной программы (ООП) для проведения входного и текущего оценивания, а также промежуточной аттестации обучающихся. ФОС является составной частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения ООП ВПО, входит в состав ООП.

Фонд оценочных средств – комплект методических материалов, нормирующих процедуры оценивания результатов обучения, т.е.



установления соответствия учебных достижений запланированным результатам обучения и требованиям образовательных программ, рабочих программ дисциплин.

Фонд оценочных средств сформирован на основе ключевых принципов оценивания:

- валидности:

- объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения;

- надежности:

- использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижений;

- объективности:

- разные студенты должны иметь равные возможности добиться успеха.

Основными параметрами и свойствами ФОС являются:

- предметная направленность (соответствие предмету изучения конкретной учебной дисциплины);

- содержание (состав и взаимосвязь структурных единиц, образующих содержание теоретической и практической составляющих учебной дисциплины);

- объем (количественный состав оценочных средств, входящих в ФОС);

- качество оценочных средств и ФОС в целом, обеспечивающее получение объективных и достоверных результатов при проведении контроля с различными целями.

2. Фонд оценочных средств разработан на основе рабочей программы дисциплины «Международное право» в соответствии с Основной образовательной программой по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция»

3.Проведена экспертиза ФОС экспертной комиссией в следующем составе:

–  –  –

Экспертное заключение положительное.

Председатель экспертной комиссии _________________ Казаватова Н.Ю.

4. Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры государственноправовых дисциплин, протокол № __ от __________ 201__г.

Зав. кафедрой государственно-правовых дисциплин Далгатова А.О., к.ю.н., доцент.

–  –  –

6. Фонд оценочных средств зарегистрирован в книге регистрации ФОС за номером_________________, дата____________________201____г.

7. Срок действия ФОС - 1 год.

8. Срок действия ФОС продлен без изменений на заседании кафедры государственно-правовых дисциплин до____201__ г.

9. Срок действия ФОС продлен без изменений на заседании кафедры государственно-правовых дисциплин до___________________201__ г.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Международное право»:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-нормы внутригосударственного права;

-место и роль общих принципов международного механизма формирования и действия международных норм;

-выработанные в международном праве специфические средства обеспечения выполнения государствами их обязательства, процедуру и порядок применения санкций к международным правонарушителям;

международного права и процедуру создания

-источники международных норм. Роль государства как главного творца норм международного права;

-классификацию морских пространств и их правовой режим;

-структуру, цели и задачи Организации Объединенных Наций, Устав ООН;

-структуру, функции органов, осуществляющие дипломатические и консульские сношения государства;

-виды международной ответственности и способы ее реализации;

-международно-правовые средства разрешения международных споров;

-виды, состав и юридическую природу государственной территории;

-международные стандарты в области прав человека и их отражение в международных документах уметь:

-осмысливать внутренние законодательные акты государства с точки зрения их соответствия его международно-правовым обязательствам (на примере России и других государств);

-работать с текстами международных договоров.

владеть:

-навыками анализа правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений;

-навыками разрешения правовых коллизий, сбора и обработки информации, имеющей значение для реализации правовых норм в профессиональной деятельности;

-уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью;

-принципиальностью и независимостью в обеспечении, прав и свобод, законных интересов личности, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности.

Владеть компетенциями:

В результате освоения дисциплины «Международное право»

формируются следующие компетенции:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

–  –  –

Форма проведения – входное тестирование.

Длительность тестирования – 30 минут.

Оценочные средства для входящего контроля Цель входного контроля - определить начальный уровень подготовленности обучающихся и выстроить индивидуальную траекторию обучения. В условиях личностно-ориентированной образовательной среды результаты входного оценивания студента используются как начальные значения в индивидуальном профиле академической успешности студента.

Входящий контроль проводится в письменной форме (ответы на поставленные вопросы в тестовой форме).

–  –  –

1. Решение о направлении за пределы РФ воинских формирований вооруженных сил для участия в миротворческой деятельности принимается

А) Президентом РФ

Б) Президентом РФ на основе постановления Совета Федерации

В) Советом Федерации

Г) Министром обороны РФ

2. Международно-правовой обычай - это:

А) сложившееся в международной практике правило поведения, за которым субъекты международного права признают юридически обязательный характер

Б) норма международной вежливости, за которой признается юридически обязательный характер

В) неписанная норма, соблюдаемая субъектами международного права и отраженная в неформальных источниках

3. Источниками международного права являются:

А) правила поведения, признаваемые государством

Б) акты международных организаций, которые являются обязательными согласно их Уставу

В) национальное законодательство

Г) договора между муниципальными образованиями различных государств

4. Способ систематизации действующего права путем объединения в сборнике или собрании правовых актов в хронологическом, алфавитном или ином порядке

А) кодификация

–  –  –

5. Субъектами международного права являются:





А) физические и юридические лица

Б) международные неправительственные организации

В) государства, международные межправительственные (межгосударственные) организации

Г) все варианты верны

6. Основным субъектом международного права являются:

А) международные организации

Б) ООН

В) государства

Г) нации, борющиеся за независимость

7. Суверенитет – это…

А) устойчивая правовая связь лица с государством

Б) форма государственного устройства, представляющая собой сложное государство, состоящее из государственных образований

В) требование правительства одного государства к правительству другого государства

Г) верховенство и неограниченность власти внутри государства, а также независимость и равноправие во взаимоотношениях с другими государствами Постоянные объединения межгосударственного и 8.

межправительственного характера, созданные на основе международного соглашения в целях содействия решению международных проблем, предусмотренных соответствующим учредительным документом и развития всестороннего сотрудничества государств

А) государства

Б) международные организации

В) нации, борющиеся за независимость

Г) конфедерации

9. Международные договоры заключаются в …

А) устной форме

Б) письменной форме

В) устной и письменной форме

10. Ратификация договора означает

А) отказ государства от обязательности международного договора

Б) дача государством согласия на обязательность договора

В) ограниченное действие международного договора на территории государства

Г) международный договор имеет высшую юридическую силу

11. Утверждение уполномоченным органом государственной власти или должностным лицом данной страны международного договора, заключенного ее уполномоченным

А) парафирование

Б) ратификация

В) денонсация

Г) демаркация

12. Совокупность людей, проживающих на территории государства и подпадающих под действие его юрисдикции

А) народ

Б) население

В) граждане

Г) подданные

13. Устойчивая политико-правовая связь между индивидом и государством, выражающаяся в наличии установленных законом взаимных прав и обязанностей

А) гражданство

Б) народ

В) электорат

Г) население

14. Основные способы приобретения гражданства А) «право крови» и «право почвы»

Б) по рождению и в результате приема в гражданство

В) в результате признания

Г) восстановление в гражданстве

15. Принцип «права крови» …

А) ребенок, родители которого на момент рождения состоят в гражданстве одного государства, является гражданином этого государства независимо от места рождения

Б) ребенок, родившийся на территории государства, является его гражданином независимо от гражданства его родителей

В) выбор гражданства при территориальных изменениях

Г) нет правильного варианта ответа

16. Принцип «права почвы» …

А) ребенок, родители которого на момент рождения состоят в гражданстве одного государства, является гражданином этого государства независимо от места рождения

Б) ребенок, родившийся на территории государства, является его гражданином независимо от гражданства его родителей

В) выбор гражданства при территориальных изменениях

Г) нет правильного варианта ответа

17. Лицо, не имеющее гражданства страны пребывания, но имеющее доказательство принадлежности к гражданству другого государства

А) лицо без гражданства

Б) иностранный гражданин

В) лицо с двойным гражданством

Г) гражданин

18. Национальный режим …

А) уравнение статуса иностранцев в той или иной сфере отношений с гражданами страны пребывания

Б) заключается в предоставлении иностранным гражданам определенных прав и (или) установлении обязанностей

В) выражается в предоставлении иностранцам таких прав или установлении таких обязанностей в какой-либо области, какие предусмотрены для граждан любого третьего государства, находящихся в этой стране в наиболее выгодном положении

Г) нет правильного варианта ответа

19. Специальный режим …

А) уравнение статуса иностранцев в той или иной сфере отношений с гражданами страны пребывания

Б) заключается в предоставлении иностранным гражданам определенных прав и (или) установлении обязанностей

В) выражается в предоставлении иностранцам таких прав или установлении таких обязанностей в какой-либо области, какие предусмотрены для граждан любого третьего государства, находящихся в этой стране в наиболее выгодном положении

Г) нет правильного варианта ответа

20. Режим наибольшего благоприятствования …

А) уравнение статуса иностранцев в той или иной сфере отношений с гражданами страны пребывания

Б) заключается в предоставлении иностранным гражданам определенных прав и (или) установлении обязанностей

В) выражается в предоставлении иностранцам таких прав или установлении таких обязанностей в какой-либо области, какие предусмотрены для граждан любого третьего государства, находящихся в этой стране в наиболее выгодном положении

Г) нет правильного варианта ответа

21. Лицо, которое в силу вполне обоснованных опасений стать жертвой преследований по признаку расы, религии, гражданству … находится вне страны своего гражданства и не может или не желает пользоваться защитой этой страны вследствие таких опасений, не может вернуться в нее

А) иностранное лицо

Б) беженец

В) вынужденный переселенец

Г) апатрид

22. Северная область земли, включающая глубоководный Арктический бассейн, мелководные окраинные моря с островами и прилегающими частями материковой суши Европы, Азии и Северной Америки

А) антарктида

Б) арктика

В) антарктика

Г) анклав Международная территория, район земного шара, 23.

географическим центром которого является Южный полюс, который включает в себя Антарктиду, прилегающие к нему острова и шельфовые ледники, а также части Атлантического, Индийского и Тихого океанов

А) антарктида

Б) арктика

В) антарктика

Г) анклав

24. Район, находящийся за пределами территориального моря и прилегающий к нему, подпадающий под действие особого правового режима

А) исключительная экономическая зона

Б) континентальный шельф

В) территориальные воды

Г) государственная граница

25. Морское дно (включая его недра), простирающееся от внешней границы территориального моря до установленных международным правом пределов, над которым прибрежное государство осуществляет суверенные права в целях разведки и разработки его природных богатств

А) исключительная экономическая зона

Б) континентальный шельф

В) территориальные воды

Г) государственная граница

–  –  –

27. В каком городе расположены все главные органы ООН, за исключением Международного суда ООН

А) Женева

Б) Ню-Йорк

В) Гаага

Г) Брюссель

28. Как называется международный правовой акт, принятый 10 декабря 1948 г. в области защиты общих прав человека

А) Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод

Б) Всеобщая декларация прав человека

В) Международный пакт о гражданских и политических правах

Г) Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах

29. В каком году была принята Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод А) 1948 году Б) 1950 году В) 1966 году Г) 1972 году

30. Решение о направлении за пределы РФ отдельных военнослужащих для участия в миротворческой деятельности принимается …

А) Президентом РФ

Б) Президентом РФ на основе постановления Совета Федерации

В) Советом Федерации

Г) Министром обороны РФ

–  –  –

Текущий контроль знаний используется для оперативного и регулярного управления учебной деятельностью (в том числе самостоятельной) студентов. В условиях рейтинговой системы контроля результаты текущего оценивания студента используются как показатель его текущего рейтинга.

Текущий контроль успеваемости осуществляется в течение семестра, в ходе повседневной учебной работы по индивидуальной инициативе преподавателя. Данный вид контроля стимулирует у студентов стремление к систематической самостоятельной работе по изучению дисциплины.

Формы проведения текущего контроля – тестирование, устный (письменный) опрос, решение ситуационных заданий (задач), реферат.

Описание оценочных средств по видам заданий текущего контроля Рекомендации по оцениванию устных (письменных) ответов студентов С целью контроля и подготовки студентов к изучению новой темы вначале каждого практического занятия преподавателем проводится индивидуальный или фронтальный устный опрос по выполненным заданиям предыдущей темы.

Критерии оценки:

– правильность ответа по содержанию задания (учитывается количество и характер ошибок при ответе);

– полнота и глубина ответа (учитывается количество усвоенных фактов, понятий и т.п.);

– сознательность ответа (учитывается понимание излагаемого материала);

– логика изложения материала (учитывается умение строить целостный, последовательный рассказ, грамотно пользоваться специальной терминологией);

– рациональность использованных приемов и способов решения поставленной учебной задачи (учитывается умение использовать наиболее прогрессивные и эффективные способы достижения цели);

– своевременность и эффективность использования наглядных пособий и технических средств при ответе (учитывается грамотно и с пользой применять наглядность и демонстрационный опыт при устном ответе);

– использование дополнительного материала (обязательное условие);

– рациональность использования времени, отведенного на задание (не одобряется затянутость выполнения задания, устного ответа во времени, с учетом индивидуальных особенностей студентов).

Оценка «5» 26 - 30 баллов ставится, если студент:

1) полно и аргументировано отвечает по содержанию вопроса;

2) понимает материал, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры;

3) излагает материал последовательно и правильно, с соблюдением исторической и хронологической последовательности.

Оценка «4» 21 - 25 баллов ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает несущественные ошибки в изложении материала, затрудняется в приведении практических примеров.

Оценка «3» 16 – 20 баллов ставится, если студент знает и понимание основных положений данного задания, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.

Оценка «2» 1 - 15 баллов ставится, если студент не знает ответа на соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Рекомендации по оцениванию результатов тестирования студентов В завершение изучения каждой темы дисциплины «Международное право» проводится тестирование. Его можно провести как на компьютере, так и на бланке.

–  –  –

Написание реферата предполагает глубокое изучение обозначенной темы. Рабочей программой дисциплины «Международное право»

предусмотрено выполнение студентом рефератов по темам.

Критерии оценки Оценка «отлично» – 8-10 баллов - выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» – 5 - 8 баллов - основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочеты. В частности, имеются неточности в изложении материала, отсутствует логическая последовательность в суждениях, не выдержан объем реферата, имеются упущения в оформлении, на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка «удовлетворительно» – 1 - 4 баллов - имеются отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично;

допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка «неудовлетворительно» – 0 баллов - тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

Фонд оценочных средств для текущего контроля по темам дисциплины Тема 1. Понятие, предмет и система международного права Задание 1. Тест – выбрать правильный(е) ответ(ы).

Длительность выполнения задания – 20 минут.

1. Международное право – это:

А) совокупность правовых норм, регулирующих межгосударственные отношения, создаваемые государствами в форме международных договоров и обеспечиваемые самими участниками отношений, т.е. государствами;

Б) отрасль права, а не самостоятельная система

В) совокупность нормативно-правовых актов, регулирующих общественные отношения, которые складываются между должностными лицами и физическими лицами

Г) совокупность нормативно-правовых актов, регулирующих общественные отношения, которые складываются между государством и иностранными гражданами

2. Что является предметом международного права?

А) межгосударственные отношения;

Б) определенные внутригосударственные отношения.

В) отношения, осложненные иностранным элементом

Г) отношения между гражданами и юридическими лицами разных государств

3. Элементами системы международного права является:

А) суверенное равенство государств; невмешательство во внутренние дела государства;

Б) институт международной правосубъектности, институт международной ответственности;

В) право международных договоров, дипломатическое право;

Г) отрасли международного права; общие для международного права институты; основные принципы международного права.

4. Что не присуще современному международному праву:

А) декларирование запрета агрессивных, захватнических войн;

Б) исключение из равноправного общения так называемых слаборазвитых стран;

В) наличие универсальных, общепризнанных норм, а также локальных норм;

Г) в международном сотрудничестве и в международных договорах могут участвовать все заинтересованные государства.

5. Функция международного права, согласно которой международное право призвано устанавливать определенный международный правопорядок:

А) стабилизирующая

Б) регулятивная

В) охранительная

Г) правоохранительная

6. Функция международного права, согласно которой международное право призвано обеспечить надлежащую охрану международных правоотношений:

А) стабилизирующая

Б) регулятивная

В) охранительная

Г) правоохранительная

7. Принцип, согласно которому все государства в международных отношениях пользуются суверенным равенством, имеют равные права и обязанности и являются равноправными членами мирового сообщества

А) принцип неприменения силы или угрозы силой

Б) принцип суверенного равенства государств

В) принцип территориальной целостности государств

Г) принцип невмешательства во внутренние дела государства

8. Принцип, согласно которому все государства в международных отношениях обязаны воздержаться от угрозы силой или ее применения против территориальной неприкосновенности государств

А) принцип неприменения силы или угрозы силой

Б) принцип суверенного равенства государств

В) принцип территориальной целостности государств

Г) принцип невмешательства во внутренние дела государства

9. Принцип, согласно которому государства должны уважать территориальную целостность друг друга и воздерживаться от любых действий, не совместимых с целями и принципами Устава ООН

А) принцип неприменения силы или угрозы силой

Б) принцип суверенного равенства государств

В) принцип территориальной целостности государств

Г) принцип невмешательства во внутренние дела государства

10. Принцип, согласно которому каждое государство имеет право самостоятельно выбирать свою политическую, экономическую, социальную или культурную систему без вмешательства со стороны других государств

А) принцип неприменения силы или угрозы силой

Б) принцип суверенного равенства государств

В) принцип территориальной целостности государств

Г) принцип невмешательства во внутренние дела государства

11. Принцип, согласно которому государства обязаны решать свои международные споры с другими государствами мирными средствами

А) принцип неприменения силы или угрозы силой

Б) принцип мирного разрешения международных споров

В) принцип территориальной целостности государств

Г) принцип невмешательства во внутренние дела государства

12. Принцип, согласно которому государства обязаны, независимо от различий в их политических, экономических и социальных системах, сотрудничать друг с другом в различных областях международных отношений

А) принцип неприменения силы или угрозы силой

Б) принцип суверенного равенства государств

В) принцип сотрудничества государств

Г) принцип невмешательства во внутренние дела государства

13. Принцип, согласно которому государства обязаны добросовестно выполнять взятые на себя международные обязательства

А) принцип добросовестного выполнения международных обязательств

Б) принцип суверенного равенства государств

В) принцип территориальной целостности государств

Г) принцип невмешательства во внутренние дела государства

14. Принцип, согласно которому государства обязаны уважать права человека и основные свободы без различия расы, пола, языка или религии

А) принцип неприменения силы или угрозы силой

Б) принцип уважения прав человека

В) принцип территориальной целостности государств

Г) принцип невмешательства во внутренние дела государства

–  –  –

Выполнение студентом тестового задания демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Задание 2. Устный (письменный) опрос.

Длительность выполнения задания – 35 минут.

Перечень контрольных вопросов по теме:

1. Понятие международного права.

2. Предмет международного права.

3. Система международного права.

4. Функции международного права.

5. История развития международного права.

6. Взаимодействие международного и внутригосударственного права.

7. Теории соотношения международного и внутригосударственного права.

8. Становление международного права в Древнем мире.

9. Развитие международного права в средние века.

10. Классический период развития международного права.

11.Современное международное право.

Критерии оценки

– правильность ответа по содержанию задания (учитывается количество и характер ошибок при ответе);

– полнота и глубина ответа (учитывается количество усвоенных фактов, понятий и т.п.);

– сознательность ответа (учитывается понимание излагаемого материала);

– логика изложения материала (учитывается умение строить целостный, последовательный рассказ, грамотно пользоваться специальной терминологией);

– рациональность использованных приемов и способов решения поставленной учебной задачи (учитывается умение использовать наиболее прогрессивные и эффективные способы достижения цели);

– своевременность и эффективность использования наглядных пособий и технических средств при ответе (учитывается грамотно и с пользой применять наглядность и демонстрационный опыт при устном ответе);

– использование дополнительного материала (обязательное условие);

– рациональность использования времени, отведенного на задание (не одобряется затянутость выполнения задания, устного ответа во времени, с учетом индивидуальных особенностей студентов).

Оценка «5» 26 - 30 баллов ставится, если студент:

1) полно и аргументировано отвечает по содержанию вопроса;

2) понимает материал, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры;

3) излагает материал последовательно и правильно, с соблюдением исторической и хронологической последовательности.

Оценка «4» 21 - 25 баллов ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает несущественные ошибки в изложении материала, затрудняется в приведении практических примеров.

Оценка «3» 16 – 20 баллов ставится, если студент знает и понимание основных положений данного задания, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.

Оценка «2» 1 - 15 баллов ставится, если студент не знает ответа на соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Способность студента ответить на поставленные вопросы демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Задание 3. Темы рефератов

–  –  –

Критерии оценки Оценка «отлично» – 8-10 баллов - выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» – 5 - 8 баллов - основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочеты. В частности, имеются неточности в изложении материала, отсутствует логическая последовательность в суждениях, не выдержан объем реферата, имеются упущения в оформлении, на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка «удовлетворительно» – 1 - 4 баллов - имеются отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично;

допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка «неудовлетворительно» – 0 баллов - тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

Умение студента написать и защитить реферат демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Задание 4. Решение ситуационных заданий (задач).

Длительность выполнения задания – 35 минут.

Задача №1. 18 мая 1994 г. в авиаотрядах и на авиапредприятиях некоторых регионов России по инициативе профсоюза летного состава РФ была проведена забастовка летного состава. Постановление Конституционного Суда РФ от 17 мая 1995 г. по делу о проверке конституционности статьи 12 Закона «О порядке разрешения трудовых споров (конфликтов)» в части, запрещающей проведение забастовок работниками гражданской авиации, подтвердило правильность решений местных судов о признании подобных забастовок незаконными. Ограничение права на забастовку не противоречит общепризнанным принципам и нормам международного права. Так, исходя из положений Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах, запрет права на забастовку допустим в отношении лиц, входящих в состав вооруженных сил, полиции и администрации государства (ч. 2 ст. 8), а в отношении других лиц ограничения возможны, если они необходимы в демократическом обществе в интересах государственной безопасности и общественного порядка или для ограничения прав и свобод других (п. «с» ч. 1 ст. 8). При этом регламентация права на забастовку международно-правовыми актами о правах человека отнесена к сфере внутреннего законодательства. Но это законодательство не должно выходить за пределы допустимых данными актами ограничений.

Какие нормы международного права — договор РФ или общепризнанные принципы и нормы международного права — были использованы в рассматриваемом Постановлении Конституционного Суда? Какова позиция Конституционного Суда по данной проблеме?

Задача №2.

Выделите среди перечисленных ниже ситуаций международные межгосударственные отношения и международные отношения негосударственного характера:

- обращение гражданки Болгарии в компетентные органы России о выплате алиментов;

- заключение сделки между российской организацией и иностранной фирмой;

- обращение гражданина РФ в европейский суд по правам человека;

- отношения между супругами, имеющими разное гражданство, проживающими в России, по поводу раздела имущества;

- подача гражданином Польши искового заявления в суд России о наследовании имущества.

–  –  –

Умение студента решать ситуационные задачи демонстрирует освоение им следующих компетенций:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

–  –  –

Задание 1. Тест – выбрать правильный(е) ответ(ы).

Длительность выполнения задания – 15 минут.

К международно-правовым нормам относят:

1.

А) обыкновения

Б) правила дипломатического этикета

В) договорные и обычные нормы

Г) уставы муниципальных образований

2. К видам норм международного права относятся:

А) нормы дипломатического этикета, обыкновения, резолюции международных конференций и организаций

Б) Jus cogens, универсальные, региональные, диспозитивные, императивные, договорные, обычно-правовые нормы

В) административные, уголовные, гражданско-правовые, процессуальные, но осложненные иностранным элементом

Г) конститутивные и декларативные нормы

3. Международно-правовой обычай - это:

А) сложившееся в международной практике правило поведения, за которым субъекты международного права признают юридически обязательный характер

Б) норма международной вежливости, за которой признается юридически обязательный характер

В) неписанная норма, соблюдаемая субъектами международного права и отраженная в неформальных источниках

4. Кодификация международного права:

А) предполагает составление свода международных договоров

Б) завершилась с принятием устава ООН

В) определяет, какие нормы права применяются в тех или иных конкретных случаях

Г) подразумевает систематизацию международно-правовых норм и более точное их формулирование

5. Правосоздающими субъектами в международном праве являются:

А) государства и международные межправительственные организации

Б) юридические и физические лица

В) неправительственные международные организации

Г) международные хозяйственные объединения

6. Источниками международного права являются:

А) правила поведения, признаваемые государством;

Б) акты международных организаций, которые являются обязательными согласно их Уставу;

В) национальное законодательство

Г) договора между муниципальными образованиями различных государств

7. Нормы международного права создаются:

А) международными законодательными органами;

Б) государствами и международными государственными (межправительственными) организациями;

В) транснациональными компаниями

Г) законодательными органами государства

8. Согласно ст. 38 Статута Международного суда ООН, при разрешении переданных ему споров применяются:

А) международный обычай

Б) международные конвенции

В) общие принципы международного права

Г) все варианты верны

9. В соответствии с Венской конвенцией от 1969 года международный договор – это…

А) международное соглашение, заключенное между государствами в письменной форме и регулируемое международным правом…

Б) сложившееся в международной практике правило поведения, за которым субъекты международного права признают юридически обязательный характер

В) норма международной вежливости, за которой признается юридически обязательный характер

Г) неписанная норма, соблюдаемая субъектами международного права и отраженная в неформальных источниках

10. Обыкновение …

А) является самостоятельным источником международного права

Б) не является источником международного права

В) применяется как источник международного права при отсутствии международного договора

Г) имеет такое же значение в международном праве, как обычай

11. Фактическая реализация международных обязательств на внутригосударственном уровне путем трансформации международноправовых норм в национальные законы и подзаконные акты

А) инкорпорация

Б) ратификация

В) имплементация

Г) интервенция

12. Способ систематизации действующего права путем объединения в сборнике или собрании правовых актов в хронологическом, алфавитном или ином порядке

А) кодификация

Б) консолидация

В) инкорпорация

Г) имплементация

13. Международная правовая норма, которая принимается и признается мировым сообществом государств в целом как норма, отклонение о которой недопустимо и которая может быть изменена только последующей аналогичной нормой международного права

А) императивная норма

Б) диспозитивная норма

В) универсальная норма

Г) охранительная норма

14. Обобщенные общепризнанные нормы поведения субъектов международных отношений по поводы наиболее важных вопросов международной жизни на определенном историческом этапе

А) принципы международного права

Б) международный правовой обычай

В) международная договорная норма

Г) обыкновение

–  –  –

Выполнение студентом тестового задания демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Задание 2. Устный (письменный) опрос.

Длительность выполнения задания – 30 минут.

Перечень контрольных вопросов по теме:

1. Общая характеристика источников международного права.

2. Норма международного права.

3. Создание норм международного права.

4. Классификация норм международного права.

5. Систематизация норм международного права.

6. Международный договор как источник международного права.

7. Международный правовой обычай как источник международного права.

8. Акты международных организаций и конференций.

9. Иные источники международного права.

Критерии оценки

– правильность ответа по содержанию задания (учитывается количество и характер ошибок при ответе);

– полнота и глубина ответа (учитывается количество усвоенных фактов, понятий и т.п.);

– сознательность ответа (учитывается понимание излагаемого материала);

– логика изложения материала (учитывается умение строить целостный, последовательный рассказ, грамотно пользоваться специальной терминологией);

– рациональность использованных приемов и способов решения поставленной учебной задачи (учитывается умение использовать наиболее прогрессивные и эффективные способы достижения цели);

– своевременность и эффективность использования наглядных пособий и технических средств при ответе (учитывается грамотно и с пользой применять наглядность и демонстрационный опыт при устном ответе);

– использование дополнительного материала (обязательное условие);

– рациональность использования времени, отведенного на задание (не одобряется затянутость выполнения задания, устного ответа во времени, с учетом индивидуальных особенностей студентов).

Оценка «5» 26 - 30 баллов ставится, если студент:

1) полно и аргументировано отвечает по содержанию вопроса;

2) понимает материал, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры;

3) излагает материал последовательно и правильно, с соблюдением исторической и хронологической последовательности.

Оценка «4» 21 - 25 баллов ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает несущественные ошибки в изложении материала, затрудняется в приведении практических примеров.

Оценка «3» 16 – 20 баллов ставится, если студент знает и понимание основных положений данного задания, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.

Оценка «2» 1 - 15 баллов ставится, если студент не знает ответа на соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Задание 3. Темы рефератов.

Понятие источников международного права.

1.

Классификация источников международного права.

2.

Международные конвенции как источники международного права.

3.

Международный договор как источник международного права.

4.

Международный обычай.

5.

Судебный прецедент и международная доктрина.

6.

Принципы международного права.

7.

Акты международный организаций и конференций.

8.

Критерии оценки Оценка «отлично»– 10 баллов - выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» – 9 - 5 баллов - основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочеты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объем реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка «удовлетворительно»– 4 - 1 баллов - имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка «неудовлетворительно» – 0 баллов - тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

Умение студента написать и защитить реферат демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способностью использовать общеправовые знания в различных сферах деятельности (ОК-6).

- умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов (ОПК-3).

Задание 4. Решение ситуационных заданий (задач).

Длительность выполнения задания – 45 минут.

Задача №1. В 1983 г. лидерами турецкой общины Кипра была провозглашена Турецкая Республика Северного Кипра. Только Турция признала вновь созданное государство. Совет Безопасности ООН в своей резолюции заявил, что решение о создании кипрского турецкого государства неправомерно, и призвал его не признавать. Обоснуйте решение Совета Безопасности.

Как сообразуются подобные действия с принципом самоопределения народов?

Задача №2. Китай и Россия заключили соглашение по продаже компьютерных технологий. В соглашении предусмотрено, что права и обязанности сторон регулируются правом Китайской республики.

Является ли это соглашение международным договором?

Задача №3. В 1978 г. в Иране был свергнут шахский режим. Новое правительство Ирана заявило, что пересмотрит все договоры неравноправного характера, заключенные монархическим режимом с США и другими западными странами. Был аннулирован ирано-американский договор 1955 г., по которому США предоставлялись широкие возможности по эксплуатации природных ресурсов Ирана. Вместе с тем правительство Ирана подтвердило свое участие во всех универсальных международных договорах.

На чем основано право нового правительства Ирана пересматривать международные договоры своего предшественника?

Чем можно объяснить различный подход к договорным обязательствам прежнего правительства?

–  –  –

Умение студента решать ситуационные задачи демонстрирует освоение им следующих компетенций:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Тема 3. Субъекты международного права.

Признание и правопреемство.

Задание 1. Тест – выбрать правильный(е) ответ(ы).

Длительность выполнения задания – 20 минут.

1. Субъектом международного права согласно традиционному подходу является:

А) любое лицо с юридической возможностью участия в правоотношениях, регулируемых международно-правовыми нормами, и обладающее необходимыми для этого правами и обязанностями

Б) участник правоотношений, регулируемых международно-правовыми нормами, наделенный юридической способностью к самостоятельным международным действиям, включая создание согласованных международно-правовых норм, к независимому осуществлению этих прав и обязанностей, установленных этими нормами.

2. На какие основные категории делятся традиционные субъекты международного права:

А) государства; нации, борющиеся за независимость; международные межправительственные организации; государствоподобные образования, Ватикан, Евросоюз и другие

Б) юридические и физические лица, а также государство

В) правосоздающие субъекты и правореализующие субъкты

Г) основные (первичные) субъекты и производные (вторичные) субъекты.

3. Государство как основной субъект международного права не может:

А) обладать способностью устанавливать права и обязанности, приобретать права и нести обязанности, а также самостоятельно осуществлять их

Б) возмещать причиненный противоправными действиями вред

В) осуществлять своей власти в отношении другого государства

Г) учреждать межправительственные организации.

4. Декларативная теория признания государств заключается в следующем:

А) государство является субъектом международного права с момента своего возникновения, то есть признание не обязательно для наделения правосубъектностью

Б) возникновение государства не равнозначно возникновению субъекта международного права, таковым оно становится только после получения признания со стороны других государств

В) обмен между признающим и признаваемым государствами дипломатическими представительствами, то есть установление стабильных политических отношений

Г) прием непризнанного государства в международную организацию ООН.

6. Субъектами международного права являются:

А) физические и юридические лица

Б) международные неправительственные организации

В) государства, международные межправительственные (межгосударственные) организации

Г) все варианты верны

7. Основным субъектом международного права являются:

А) международные организации

Б) ООН

В) государства

Г) нации, борющиеся за независимость

8. Суверенитет – это…

А) устойчивая правовая связь лица с государством

Б) форма государственного устройства, представляющая собой сложное государство, состоящее из государственных образований

В) требование правительства одного государства к правительству другого государства

Г) верховенство и неограниченность власти внутри государства, а также независимость и равноправие во взаимоотношениях с другими государствами

9. Частичной международной правосубъектностью обладают следующие субъекты международного права:

А) государства

Б) межправительственные (международные) организации

В) нации, борющиеся за независимость

Г) государственно-подобные образования

10. Объектами правопреемства в международном праве являются:

А) международные договоры

Б) государственная собственность

В) государственный архив и государственные долги

Г) все перечисленные варианты верны

11. Виды признания …

А) признание государств и признание правительств

Б) признание де-факто и признание де-юре

В) конститутивное и декларативное

Г) все ответы верны

12. Формы признания …

А) признание государств и признание правительств

Б) признание де-факто и признание де-юре

В) конститутивное и декларативное

Г) все ответы верны

13. Де-факто в международном праве – это…

А) одна из форм признания государства и (или) правительства, означающая официальное, но не окончательное признание

Б) одна из форм признания государства и (или) правительства, означающая полное, окончательное и официальное признание

В) разрыв дипломатических отношений

Г) все варианты верны

14. Де-юре в международном праве – это…

А) одна из форм признания государства и (или) правительства, означающая официальное, но не окончательное признание

Б) одна из форм признания государства и (или) правительства, означающая полное, окончательное и официальное признание

В) разрыв дипломатических отношений

Г) все варианты верны

15. Постоянные объединения межгосударственного и межправительственного характера, созданные на основе международного соглашения в целях содействия решению международных проблем, предусмотренных соответствующим учредительным документом и развития всестороннего сотрудничества государств

А) государства

Б) международные организации

В) нации, борющиеся за независимость

Г) конфедерации

16. Переход прав и обязанностей одного государства к другому государству при возникновении новых независимых государств, при территориальных изменениях, и т.д. – это …

А) правопреемство государств

Б) признание государств

В) трансферт

Г) все ответы не правильные

17. Конститутивна теория признания государств заключается в следующем:

А) государство является субъектом международного права с момента своего возникновения, то есть признание не обязательно для наделения правосубъектностью

Б) возникновение государства не равнозначно возникновению субъекта международного права, таковым оно становится только после получения признания со стороны других государств

В) обмен между признающим и признаваемым государствами дипломатическими представительствами, то есть установление стабильных политических отношений

Г) прием непризнанного государства в международную организацию ООН.

–  –  –

Выполнение студентом тестового задания демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Задание 2. Устный (письменный) опрос.

Длительность выполнения задания – 35 минут.

Перечень контрольных вопросов по теме:

1. Понятие и виды субъектов международного права.

2. Международная правосубъектность.

3. Государства как основные субъекты международного права.

4. Международная правосубъектность международных организаций.

5. Международная правосубъектность наций, народов, борющихся за создание независимого государства.

6. Государствоподобные образования.

7. Международная правосубъектность индивида.

8. Институт признания в международном праве.

9. Формы признания.

10.Виды признания.

11.Правопреемство государств.

Критерии оценки

– правильность ответа по содержанию задания (учитывается количество и характер ошибок при ответе);

– полнота и глубина ответа (учитывается количество усвоенных фактов, понятий и т.п.);

– сознательность ответа (учитывается понимание излагаемого материала);

– логика изложения материала (учитывается умение строить целостный, последовательный рассказ, грамотно пользоваться специальной терминологией);

– рациональность использованных приемов и способов решения поставленной учебной задачи (учитывается умение использовать наиболее прогрессивные и эффективные способы достижения цели);

– своевременность и эффективность использования наглядных пособий и технических средств при ответе (учитывается грамотно и с пользой применять наглядность и демонстрационный опыт при устном ответе);

– использование дополнительного материала (обязательное условие);

– рациональность использования времени, отведенного на задание (не одобряется затянутость выполнения задания, устного ответа во времени, с учетом индивидуальных особенностей студентов).

Оценка «5» 26 - 30 баллов ставится, если студент:

1) полно и аргументировано отвечает по содержанию вопроса;

2) понимает материал, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры;

3) излагает материал последовательно и правильно, с соблюдением исторической и хронологической последовательности.

Оценка «4» 21 - 25 баллов ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает несущественные ошибки в изложении материала, затрудняется в приведении практических примеров.

Оценка «3» 16 – 20 баллов ставится, если студент знает и понимание основных положений данного задания, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.

Оценка «2» 1 - 15 баллов ставится, если студент не знает ответа на соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Способность студента ответить на поставленные вопросы демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Задание 3. Темы рефератов.

1. Договор: сущность, содержание и место в предпринимательских правоотношениях.

2. Оформление предпринимательских договоров

3. Свобода и законность договора

4. Порядок заключения договоров. Оферта. Акцепт

5. Договора, заключаемые в обязательном порядке.

6. Заключение, содержание и исполнение договора поставки, ответственность по договору поставки

7. Особенности исполнения обязательств по договору строительного подряда

8. Заключение договора на торгах

9. Договор купли-продажи

10.Договор дарения

11.Условия договора.

12.Расторжение договора.

13.Принудительное расторжение договора.

14.Ратификация договоров.

15.Договор об усыновлении детей.

Критерии оценки Оценка «отлично»– 10 баллов - выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» – 9 - 5 баллов - основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочеты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объем реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка «удовлетворительно»– 4 - 1 баллов - имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка «неудовлетворительно» – 0 баллов - тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

Умение студента написать и защитить реферат демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Задание 4. Решение ситуационных заданий (задач).

Длительность выполнения задания – 35 минут.

Задача №1. В 1978 г. в Иране был свергнут шахский режим. Новое правительство Ирана заявило, что пересмотрит все договоры кабального, неравноправного характера, заключенные монархическим режимом с США и другими западными странами. Вскоре было заявлено о выходе Ирана из военного блока СЕНТО и ликвидации в Иране всех его военных органов.

Затем был аннулирован ирано-американский договор 1955 г., по которому США предоставлялись широкие возможности по эксплуатации природных ресурсов Ирана. Вместе с тем правительство Ирана подтвердило свое участие во всех универсальных международных договорах.

На чем основано право нового правительства Ирана пересматривать международные договоры своего предшественника?

Чем можно объяснить различный подход к договорным обязательствам прежнего правительства? Регулирует ли международное право вопросы правопреемства в случае социальной революции?

Задача №2. В июне 1997 г. делегация парламента Чечни во главе с председателем комитета по зарубежным связям А. Идиговым вручила руководителям литовского сейма (парламента) обращение президента Чечни с просьбой о признании независимости Чеченской республики. Аналогичные обращения были переданы также в парламент Латвии и Эстонии. МИД России предупредил эти республики «о крайне негативных последствиях»

для двусторонних отношений в случае положительного решения на обращение президента Чечни.

Каково значение признания для новых государств? Будут ли нарушены нормы международного права, если страны, о которых идет речь в задаче, признают Чечню?

Задача №3. В 1992 г. США возражали против того, чтобы Югославия (состоявшая из Сербии и Черногории) наследовала место бывшей Югославии в ООН. Американские доводы были отражены в резолюции Генеральной Ассамблеи ООН № 47/1, в которой говорилось о том, что СРЮ не может автоматически стать правопреемником Социалистической Федеративной Республики Югославия (СФРЮ) в ООН и что она должна ходатайствовать о приеме в ООН заново.

Аналогична ли данная ситуация той, которая сложилась после распада СССР? Какие аргументы могли быть изложены в резолюции №47/1?

–  –  –

Умение студента решать ситуационные задачи демонстрирует освоение им следующих компетенций:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

–  –  –

Задание 1. Тест – выбрать правильный(е) ответ(ы).

Длительность выполнения задания – 30 минут.

1. В зависимости от субъекта, заключающего договор, различают следующие виды международных договоров:

А) универсальные и региональные

Б) межгосударственные, межправительственные, межведомственные

В) первичные и вторичные

Г) основные и производные

2. Международные договоры заключаются в …

А) устной форме

Б) письменной форме

В) устной и письменной форме

3. Следующие лица в силу их функций и без необходимости предъявления полномочий считаются представляющими свое государство:

А) главы государств, главы правительств, министры иностранных дел

Б) представители, аккредитованные государствами на международной конференции

В) представители, аккредитованные государствами при международной организации

Г) все ответы верны

4. Установление аутентичности в международном праве означает

А) что текст договора соответствует общепризнанным принципам международного права

Б) что текст договора соответствует международному обычаю

В) что текст договора окончателен и изменениям не подлежит

Г) что текст договора совпадает с уже принятым международным договором

5. Согласие на обязательность договора может выражаться путем

А) подписания, ратификации, утверждения

Б) принятия, присоединения к договору, обмена документами

В) все варианты верны

Г) все варианты не верны

6. Ратификация договора означает

А) отказ государства от обязательности международного договора

Б) дача государством согласия на обязательность договора

В) ограниченное действие международного договора на территории государства

Г) международный договор имеет высшую юридическую силу

7. Какой международно-правовой акт регулирует порядок заключения, исполнения, недействительности, прекращения действия международного договора

А) Устав ООН

Б) Венская конвенция о праве международных договоров 1969г.

В) Венская конвенция о праве договоров между государствами и международными организациями или между международными организациями 1986г.

Г) Конвенция ООН об использовании электронных сообщений в международных договорах 2005г.

8. Депозитарий – это…

А) ликвидация на основе международного договора военных укреплений и сооружений на определенной территории

Б) способ прекращения действия двустороннего договора или из многостороннего международного договора в порядке и сроки, обусловленные в таком договоре

В) в международном праве хранитель подлинного текста многостороннего международного договора и всех относящихся к нему документов

Г) работник ведомства внешних сношений, который в силу занимаемой должности непосредственно участвует в осуществлении функций этого государства

9. Денонсация международного договора – это…

А) ликвидация на основе международного договора военных укреплений и сооружений на определенной территории

Б) способ прекращения действия двустороннего договора или из многостороннего международного договора в порядке и сроки, обусловленные в таком договоре

В) в международном праве хранитель подлинного текста многостороннего международного договора и всех относящихся к нему документов

Г) работник ведомства внешних сношений, который в силу занимаемой должности непосредственно участвует в осуществлении функций этого государства

10. Международный договор …

А) подлежит регистрации и опубликованию

Б) не подлежит регистрации и опубликованию

В) подлежит только регистрации

Г) регистрации и опубликованию подлежат только двусторонние международные договора

11. В соответствии с Уставом ООН международную регистрацию договоров осуществляет

А) Генеральная ассамблея ООН

Б) Секретариат ООН

В) Совет безопасности ООН

Г) Международный суд ООН

12. Международный договор вступает в силу

А) с даты, предусмотренной в самом договоре или согласованной между участвующими в переговорах государствами

Б) с момента обмена ратификационными грамотами, документами о присоединении

В) с момента сдачи на хранение установленного числа ратификационных грамот или через определенный срок после этого

Г) все варианты верны

13. Международный договор действует в течение

А) срока, определенного в самом договоре

Б) одного года с момента вступления в силу

В) одного года с момента подписания

Г) пяти лет с момента подписания

14. Что из перечисленных является основанием для абсолютной недействительности международного договора

А) ошибка в международном договоре

Б) принуждение представителя государства

В) обман со стороны другого участника международного договора

Г) подкуп представителя государства

15. Что из перечисленных является основанием для относительной недействительности международного договора

А) превышение представителем государства правомочий на выражение согласия на обязательность договора

Б) принуждение представителя государства

В) принуждение государства в результате угрозы силой

Г) противоречие императивной норме международного права

16. К внутреннему основанию прекращения международного права относится

А) истечение срока действия договора

Б) согласие на прекращение договора его участников

В) аннулирование международного договора

Г) существенное нарушение условий договора одним или несколькими участниками

17. К внешнему основанию прекращения международного договора относится

А) исполнение договора

Б) истечение срока действия договора

В) аннулирование международного договора

Г) наступление предусмотренных в договоре событий или условий

18. В международном праве правило, согласно которому в экземпляре международного договора, предназначенного для данной договаривающейся стороны, наименование этой стороны в общем перечне сторон, подписи, печати, а также текст договора на языке данной стороны помещаются на первом месте и для подписей оставляется место с левой стороны

А) агреман

Б) анклав

В) альтернат

Г) апостиль

19. Способ прекращения действия двустороннего международного договора или выхода из многостороннего международного договора в порядке и сроки, обусловленные в таком договоре

А) ратификация

Б) демилитаризация

В) денонсация

Г) демаркация

20. В международном праве хранитель подлинного текста многостороннего международного договора и всех относящихся к нему документов

А) дипломат

Б) депозитарий

–  –  –

21. Многосторонний международный договор, в тексте которого не предусмотрено процедуры вступления в него (присоединения к нему) третьих государств

А) открытый международный договор

Б) закрытый международный договор

В) универсальный международный договор

Г) локальный международный договор

22. Парафирование международного договора – это…

А) ликвидация на основе международного договора военных укреплений и сооружений на определенной территории

Б) способ прекращения действия двустороннего договора или из многостороннего международного договора в порядке и сроки, обусловленные в таком договоре

В) в международном праве хранение подлинного текста многостороннего международного договора и всех относящихся к нему документов

Г) подтверждение аутентичности текста международного договора инициалами уполномоченных договаривающихся государств, свидетельствующее, что данный текст договора является окончательным

23. Утверждение уполномоченным органом государственной власти или должностным лицом данной страны международного договора, заключенного ее уполномоченным

А) парафирование

Б) ратификация

В) денонсация

Г) демаркация

24. ЮС-КОГЕНС (jus cogens) – это…

А) конкретное обстоятельство, с которым международное право связывает возникновение, изменение или прекращение международных правоотношений

Б) средство мирного урегулирования споров

В) правило поведение, имеющее императивный характер

Г) форма международно-правовой ответственности за нарушение международных договоров

25. Стадии заключения международных договоров:

А) договорная инициатива, составление и принятие текста договора, установление аутентичности текстов договора, выражение согласия на обязательность договора;

Б) выражение согласия на обязательность договора, оговорка, составление и принятие текста договора, регистрация и опубликование договора;

В) договорная инициатива, направление оферты, получение акцепта, составление и принятие текста договора, установление аутентичности текстов договора, выражение согласия на обязательность договора, назначение депозитария, регистрация и опубликование договоров, оговорки.

26. Понятие оговорки к международным договорам:

А) это ошибка в тексте международного договора в результате неаутентичности перевода на язык государства-участника;

Б) это одностороннее заявление, сделанное государством или международной организацией в любой формулировке и под любым наименованием при подписании, ратификации, акте официального подтверждения, принятии, утверждении или присоединении, посредством которого названные субъекты желают исключить или изменить юридическое действие определенных положений договора в их применении к данному государству или данной организации;

В) это явно выраженное несогласие государствами или международными организациями с некоторыми положениями договора, определяющими их правовой статус.

–  –  –

Выполнение студентом тестового задания демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Задание 2. Устный (письменный) опрос.

Длительность выполнения задания – 35 минут.

Перечень контрольных вопросов по теме:

1. Понятие права международных договоров как отрасли международного права.

2. Источники права международных договоров.

3. Понятие международного договора.

4. Классификация международных договоров.

5. Стороны международного договора.

6. Порядок заключения международного договора.

7. Стадии заключения международного договора.

8. Оговорка в международном договоре.

9. Ратификация международного договора.

10.Толкование международного договора.

11.Действие международного договора.

12.Прекращение действия международного договора.

13.Основания прекращения действия международного договора.

14.Законодательство Российской Федерации о международных договорах.

Критерии оценки

– правильность ответа по содержанию задания (учитывается количество и характер ошибок при ответе);

– полнота и глубина ответа (учитывается количество усвоенных фактов, понятий и т.п.);

– сознательность ответа (учитывается понимание излагаемого материала);

– логика изложения материала (учитывается умение строить целостный, последовательный рассказ, грамотно пользоваться специальной терминологией);

– рациональность использованных приемов и способов решения поставленной учебной задачи (учитывается умение использовать наиболее прогрессивные и эффективные способы достижения цели);

– своевременность и эффективность использования наглядных пособий и технических средств при ответе (учитывается грамотно и с пользой применять наглядность и демонстрационный опыт при устном ответе);

– использование дополнительного материала (обязательное условие);

– рациональность использования времени, отведенного на задание (не одобряется затянутость выполнения задания, устного ответа во времени, с учетом индивидуальных особенностей студентов).

Оценка «5» 26 - 30 баллов ставится, если студент:

1) полно и аргументировано отвечает по содержанию вопроса;

2) понимает материал, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры;

3) излагает материал последовательно и правильно, с соблюдением исторической и хронологической последовательности.

Оценка «4» 21 - 25 баллов ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает несущественные ошибки в изложении материала, затрудняется в приведении практических примеров.

Оценка «3» 16 – 20 баллов ставится, если студент знает и понимание основных положений данного задания, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.

Оценка «2» 1 - 15 баллов ставится, если студент не знает ответа на соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Способность студента ответить на поставленные вопросы демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Задание 3. Темы рефератов.

1. Право международных организаций как отрасль международного права.

2. Источники права международных организаций.

3. Венские конвенции о праве международных договоров.

4. Стороны заключения международного договора.

5. Стадии заключения международного договора.

6. Аннулирование международного договора.

7. Прекращение международного договора.

8. Ратификация международного договора.

9. Оговорка в международном договоре.

10.Толкование норм международного договора.

Критерии оценки Оценка «отлично»– 10 баллов - выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» – 9 - 5 баллов - основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочеты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объем реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка «удовлетворительно» – 4 - 1 баллов - имеются существенные отступления от требований к реферированию.

В частности:

тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка «неудовлетворительно» – 0 баллов - тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

Умение студента написать и защитить реферат демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Задание 4. Решение ситуационных заданий (задач).

Длительность выполнения задания – 25 минут.

Задача №1. Китай и Россия заключили соглашение по продаже компьютерных технологий. В соглашении предусмотрено, что права и обязанности сторон регулируются правом Китайской республики.

Является ли это соглашение международным договором?

Задача №2. В 2000 г. государство А. подписало с государством В.

генеральный пакт о торговом сотрудничестве, в 2002 г. был подписан договор о торговле и мореплавании. Некоторые положения этих договоров противоречат друг другу. Государство В. настаивает на применении генерального пакта 2000 г., ссылаясь на то, что более высокая юридическая сила этого документа вытекает из его названия.

Дайте оценку доводам государства В.

Задача№3. В 1977 году Венгрия и Чехословакия заключили договор о совместном строительстве и последующей эксплуатации гигантского гидроузла на пограничном участке Дуная (проект «Система шлюзов Габчиково – Надьмарош») и двух гидроэлектростанций в Габчиково (в Чехословакии) и Надьмароше (в Венгрии). В 1989 году, когда чехословацкая часть проекта была завершена на 85–90%, Венгрия из-за возникших сомнений в экологической вредности проекта приостановила свою часть работ и потребовала аннулирования договора. После долгих переговоров и отказа Венгрии принять какой-либо из семи предложенных Чехословакией компромиссных вариантов последняя разработала вариант одностороннего завершения проекта на своей территории (дамба в Чуново), приступила к его реализации в 1991 году. В ответ на это Венгрия в одностороннем порядке в мае 1992 года аннулировала договор 1977 года. В октябре 1992 года ЧССР ввела в строй дамбу в Чуново и электростанцию в Габчиково, в результате 80–90% дунайской воды было направлено в построенный на ее территории канал. В 1993 году Словакия (на территории которой после распада в 1992 году ЧССР оказались расположены сооружения) подала в Международный Суд ООН заявление о нарушении Венгрией положений договора 1977 года.

Венгрия не признала Словакию правопреемницей по договору 1977 года.

Виновны ли стороны в нарушении договора? Каков статус договора на момент рассмотрения дела? Является ли Словакия надлежащей стороной в споре? Решите дело, основываясь на положениях Венских конвенций о договорах и правопреемстве.

Задача №4. Государства А, В и С заключили договор о создании организации, финансируемой в одинаковой степени всеми участниками.

Государство С сделало оговорку следующего содержания: «Государство С обязуется в случае недостаточного финансирования деятельности организации со стороны государств А и В восполнять недостающую сумму из своего бюджета».

Допустима ли такая оговорка?

Задача №5. При подписании Конвенции 1994 г. об обеспечении прав лиц, принадлежащих к национальным меньшинствам, Азербайджанская Республика записала свое особое мнение, в соответствии с которым «Азербайджанская Республика принимает участие в Конвенции «Обобеспечении прав лиц, принадлежащих к национальным меньшинствам»

в том объеме и в тех пределах, которые не противоречат Конституции и национальному законодательству Азербайджанской Республики». Украина также сделала оговорку, что будет применять Конвенцию «с учетом законодательства Украины».

Соответствуют ли такие оговорки действующему международному праву?

Задача №6. В апреле 1997 г. во время визита в Россию Председателя КНР был подписан международный договор (Российская Федерации, КНР, Казахстан, Кыргызстан, Таджикистан) о пограничной безопасности.

Участники договорились не публиковать текст договора.

Представитель МИД РФ заверил лишь, что «документ будет полностью соответствовать российским интересам» и «будут полностью учтены военностратегические интересы России».

Возможно ли заключение секретных договоров, которые не подлежат опубликованию? Регулируется ли этот вопрос в международном праве и законодательстве Российской Федерации?

–  –  –

Умение студента решать ситуационные задачи демонстрирует освоение им следующих компетенций:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Тема 5. Международно-правовая регламентация положения населения.

Права человека.

Задание 1. Тест – выбрать правильный(е) ответ(ы).

Длительность выполнения задания – 20 минут.

1. Совокупность людей, проживающих на территории государства и подпадающих под действие его юрисдикции

–  –  –

2. Устойчивая политико-правовая связь между индивидом и государством, выражающаяся в наличии установленных законом взаимных прав и обязанностей

А) гражданство

Б) народ

В) электорат

Г) население

3. Основные способы приобретения гражданства А) «право крови» и «право почвы»

Б) по рождению и в результате приема в гражданство

В) в результате признания

Г) восстановление в гражданстве

4. Принцип «права крови» …

А) ребенок, родители которого на момент рождения состоят в гражданстве одного государства, является гражданином этого государства независимо от места рождения

Б) ребенок, родившийся на территории государства, является его гражданином независимо от гражданства его родителей

В) выбор гражданства при территориальных изменениях

Г) нет правильного варианта ответа

5. Принцип «права почвы» …

А) ребенок, родители которого на момент рождения состоят в гражданстве одного государства, является гражданином этого государства независимо от места рождения

Б) ребенок, родившийся на территории государства, является его гражданином независимо от гражданства его родителей

В) выбор гражданства при территориальных изменениях

Г) нет правильного варианта ответа

6. Что из перечисленных, не относится к способам прекращения гражданства

А) выход из гражданства

Б) отмена решения о приеме в гражданство

В) выбор иного гражданства при оптации

Г) лишение гражданства

–  –  –

А) ребенок, родители которого на момент рождения состоят в гражданстве одного государства, является гражданином этого государства независимо от места рождения

Б) ребенок, родившийся на территории государства, является его гражданином независимо от гражданства его родителей

В) выбор гражданства при территориальных изменениях

Г) нет правильного варианта ответа

8. Лицо, не имеющее гражданства страны пребывания, но имеющее доказательство принадлежности к гражданству другого государства

А) лицо без гражданства

Б) иностранный гражданин

В) лицо с двойным гражданством

Г) гражданин

9. Национальный режим …

А) уравнение статуса иностранцев в той или иной сфере отношений с гражданами страны пребывания

Б) заключается в предоставлении иностранным гражданам определенных прав и (или) установлении обязанностей

В) выражается в предоставлении иностранцам таких прав или установлении таких обязанностей в какой-либо области, какие предусмотрены для граждан любого третьего государства, находящихся в этой стране в наиболее выгодном положении

Г) нет правильного варианта ответа

10. Специальный режим …

А) уравнение статуса иностранцев в той или иной сфере отношений с гражданами страны пребывания

Б) заключается в предоставлении иностранным гражданам определенных прав и (или) установлении обязанностей

В) выражается в предоставлении иностранцам таких прав или установлении таких обязанностей в какой-либо области, какие предусмотрены для граждан любого третьего государства, находящихся в этой стране в наиболее выгодном положении

Г) нет правильного варианта ответа

11. Режим наибольшего благоприятствования …

А) уравнение статуса иностранцев в той или иной сфере отношений с гражданами страны пребывания

Б) заключается в предоставлении иностранным гражданам определенных прав и (или) установлении обязанностей

В) выражается в предоставлении иностранцам таких прав или установлении таких обязанностей в какой-либо области, какие предусмотрены для граждан любого третьего государства, находящихся в этой стране в наиболее выгодном положении

Г) нет правильного варианта ответа

12. Лицо, которое в силу вполне обоснованных опасений стать жертвой преследований по признаку расы, религии, гражданству … находится вне страны своего гражданства и не может или не желает пользоваться защитой этой страны вследствие таких опасений, не может вернуться в нее

А) иностранное лицо

Б) беженец

В) вынужденный переселенец

Г) апатрид

13. Лицо, не являющееся гражданином данной страны и не обладающее доказательствами принадлежности к другому государству

А) апатрид

Б) бипатрид

В) мигрант

Г) беженец

–  –  –

15. Восстановление в гражданстве какого-либо государства лиц, ранее его имевших и затем утративших

А) реинтеграция

Б) репатриация

В) ратификация

Г) репрессалии

–  –  –

Выполнение студентом тестового задания демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Задание 2. Устный (письменный) опрос.

Длительность выполнения задания – 40 минут.

Перечень контрольных вопросов по теме:

Понятие населения в международном праве.

1.

Понятие гражданства в международном праве.

2.

Приобретение и утрата гражданства. Двойное гражданство.

3.

Правовой статус вынужденных переселенцев в международном 4.

праве.

5. Правовой статус беженцев в международном праве.

6. Правовое регулирование статуса иностранцев.

7. Понятие и виды режимов иностранцев в государстве.

8. Международно-правовое регулирование прав и свобод человека.

9. Основные международные правовые акты в области защиты прав и основных свобод человека.

10. Международные механизмы защиты прав и свобод человека.

Критерии оценки

– правильность ответа по содержанию задания (учитывается количество и характер ошибок при ответе);

– полнота и глубина ответа (учитывается количество усвоенных фактов, понятий и т.п.);

– сознательность ответа (учитывается понимание излагаемого материала);

– логика изложения материала (учитывается умение строить целостный, последовательный рассказ, грамотно пользоваться специальной терминологией);

– рациональность использованных приемов и способов решения поставленной учебной задачи (учитывается умение использовать наиболее прогрессивные и эффективные способы достижения цели);

– своевременность и эффективность использования наглядных пособий и технических средств при ответе (учитывается грамотно и с пользой применять наглядность и демонстрационный опыт при устном ответе);

– использование дополнительного материала (обязательное условие);

– рациональность использования времени, отведенного на задание (не одобряется затянутость выполнения задания, устного ответа во времени, с учетом индивидуальных особенностей студентов).

Оценка «5» 26 - 30 баллов ставится, если студент:

1) полно и аргументировано отвечает по содержанию вопроса;

2) понимает материал, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры;

3) излагает материал последовательно и правильно, с соблюдением исторической и хронологической последовательности.

Оценка «4» 21 - 25 баллов ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает несущественные ошибки в изложении материала, затрудняется в приведении практических примеров.

Оценка «3» 16 – 20 баллов ставится, если студент знает и понимание основных положений данного задания, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.

Оценка «2» 1 - 15 баллов ставится, если студент не знает ответа на соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Способность студента ответить на поставленные вопросы демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Задание 3. Темы рефератов.

–  –  –

8. Основные международные правовые акты в области защиты прав и основных свобод человека.

9. Международные механизмы защиты прав и свобод человека.

10.Европейский суд по правам человека как международный орган защиты прав человека.

Критерии оценки Оценка «отлично»– 10 баллов - выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» – 9 - 5 баллов - основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочеты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объем реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка «удовлетворительно» – 4 - 1 баллов - имеются существенные отступления от требований к реферированию.

В частности:

тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка «неудовлетворительно» – 0 баллов - тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

Умение студента написать и защитить реферат демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Задание 4. Решение ситуационных заданий (задач).

Длительность выполнения задания – 30 минут.

Задача №1. 18 мая 1994 г. в авиаотрядах и на авиапредприятиях некоторых регионов России по инициативе профсоюза летного состава РФ была проведена забастовка летного состава. Постановление Конституционного Суда РФ от 17 мая 1995 г. по делу о проверке конституционности статьи 12 Закона «О порядке разрешения трудовых споров (конфликтов)» в части, запрещающей проведение забастовок работниками гражданской авиации, подтвердило правильность решений местных судов о признании подобных забастовок незаконными. Ограничение права на забастовку не противоречит общепризнанным принципам и нормам международного права. Так, исходя из положений Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах, запрет права на забастовку допустим в отношении лиц, входящих в состав вооруженных сил, полиции и администрации государства (ч. 2 ст. 8), а в отношении других лиц ограничения возможны, если они необходимы в демократическом обществе в интересах государственной безопасности и общественно-го порядка или для ограничения прав и свобод других (п. «с» ч. 1 ст. 8). При этом регламентация права на забастовку международно-правовыми актами о правах человека отнесена к сфере внутреннего законодательства. Но это законодательство не должно выходить за пределы допустимых данными актами ограничений.

Какие нормы международного права — договор РФ или общепризнанные принципы и нормы международного права — были использованы в рассматриваемом Постановлении Конституционного Суда? Какова позиция Конституционного Суда по данной проблеме?

Задача №2. На территории России был задержан гражданин Б. по подозрению в совершении убийства. Спустя сутки после задержания он был заключен под стражу. Через месяц в консульство Б. в России поступило уведомление об аресте болгарского гражданина. Консул Болгарии настаивал на встрече с подозреваемым, однако в свидании с гражданином представляемого им государства было отказано (со ссылкой на статьи УПК РФ) в связи с отсутствием соответствующего права у консульского должностного лица на встречу с лицом, заключенным под стражу.

Оцените правомерность действий компетентных властей Российской Федерации. Предусмотрено ли УПК РФ положение о приоритете норм международных договоров Российской Федерации?

–  –  –

Умение студента решать ситуационные задачи демонстрирует освоение им следующих компетенций:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

–  –  –

Задание 1. Тест – выбрать правильный(е) ответ(ы).

Длительность выполнения задания – 25 минут.

1. Официальная деятельность государства, его органов и должностных лиц по защите прав и интересов данного государства, его физических и юридических лиц, поддержанию режима международного правопорядка и законности

А) право внешних сношений

Б) социальная функция государства

В) охранительная функция государства

Г) дипломатическая деятельность государства

2. Отрасль международного права, регулирующая отношения между государствами, а также между государствами и иными субъектами международного права по поводу осуществления дипломатической деятельности

А) право международной безопасности

Б) право внешних сношений

В) международное гуманитарное право

Г) международное экономическое право

3. Что из перечисленных относится к внутригосударственным органам внешних сношений

А) глава государства

Б) дипломатическое представительство

В) представительства государств при международных организациях

Г) министерство иностранных дел

4. Что из перечисленных относится к зарубежным органам внешних сношений

А) глава государства

Б) дипломатическое представительство

В) представительства государств при международных организациях

Г) министерство иностранных дел

5. Что из перечисленных относится к классу дипломатических представительств

А) чрезвычайные и полномочные послы, аккредитуемые при главах государств

Б) чрезвычайные и полномочные посланники, аккредитуемые при главах государств

В) поверенные в делах, аккредитуемые при министрах иностранных дел

Г) все варианты верны

6. Перед назначением главы представительства аккредитующее государство запрашивает у компетентных властей страны пребывания …

А) агреман

Б) верительная грамота

В) иммунитет

Г) дипломатические привилегии

7. Документ, адресованный властям страны пребывания, в котором просят верить тому, что данное лицо будет излагать от имени этого государства

А) агреман

Б) верительная грамота

В) иммунитет

Г) дипломатические привилегии

8. Особые права и преимущества, предоставляемые представительствам и их сотрудникам

А) дипломатические привилегии

Б) дипломатический иммунитет

В) добрые услуги

–  –  –

9. Изъятие представительства и его сотрудников из юрисдикции и принудительных действий со стороны страны пребывания

А) дипломатические привилегии

Б) дипломатический иммунитет

В) добрые услуги

Г) обыкновение

10. Посольство Российской Федерации – это …

А) государственный орган внешних сношений, осуществляющий в пределах консульского округа на территории страны пребывания консульские функции от имени РФ

Б) государственный орган внешних сношений РФ, осуществляющий представительство России в государстве пребывания

В) постоянное дипломатическое представительство, которое возглавляется посланником или постоянным поверенным в делах

Г) часть дипломатического представительства государства, осуществляющий за границей его права в области внешнеэкономической деятельности

11. Консульское учреждение – это …

А) государственный орган внешних сношений, осуществляющий в пределах консульского округа на территории страны пребывания консульские функции от имени РФ

Б) государственный орган внешних сношений РФ, осуществляющий представительство России в государстве пребывания

В) постоянное дипломатическое представительство, которое возглавляется посланником или постоянным поверенным в делах

Г) часть дипломатического представительства государства, осуществляющий за границей его права в области внешнеэкономической деятельности

12. Торговое представительство – это …

А) государственный орган внешних сношений, осуществляющий в пределах консульского округа на территории страны пребывания консульские функции от имени РФ

Б) государственный орган внешних сношений РФ, осуществляющий представительство России в государстве пребывания

В) постоянное дипломатическое представительство, которое возглавляется посланником или постоянным поверенным в делах

Г) часть дипломатического представительства государства, осуществляющий за границей его права в области внешнеэкономической деятельности

13. Чрезвычайный и Полномочный посол Российской Федерации назначается на должность …

А) министром иностранных дел РФ

Б) председателем правительства РФ

В) Президентом РФ

Г) Федеральным собранием РФ

14. Верительная грамота Чрезвычайному и Полномочному послу РФ подписывается

А) министром иностранных дел РФ

Б) председателем правительства РФ

В) Президентом РФ

Г) Председателем Государственной Думы РФ

15. В случае отсутствия Посла в государстве пребывания его функции исполняет

А) министр иностранных дел РФ

Б) заместитель министра иностранных дел РФ

В) временный поверенный в делах РФ

Г) ни один из вариантов не правильный

16. Письменное полномочие, получаемое консулом при назначении на должность

А) экзекватура

Б) консульский патент

В) агреман

Г) верительная грамота

17. Разрешение страны пребывания на допуск консульского учреждения к выполнению его функций в пределах консульского округа

А) экзекватура

Б) консульский патент

В) агреман

Г) верительная грамота

18. Глава консульского учреждения назначается на должность

А) министром иностранных дел РФ

Б) председателем правительства РФ

В) Президентом РФ

Г) Федеральным собранием РФ

19. Консульским должностным лицом РФ может быть

А) только гражданин Российской Федерации

Б) только гражданин страны пребывания

В) как гражданин РФ, так и гражданин страны пребывания

Г) только человек с двойным гражданством

20. Представители государств, направляемые в другое государство для выполнения конкретных функций

А) посольство

Б) консульское учреждение

В) специальная миссия

Г) дипломатическое представительство

21. Определенная территория государства пребывания, на которой в соответствии с соглашением между правительствами договаривающихся государств консульское должностное лицо выполняет возложенные на него функции

А) Консульский округ

Б) дипломатический корпус

В) дипломатическое представительство

Г) демилитаризованная территория

22. Совокупность членов дипломатического представительства в данном государстве и членов их семей

А) Консульский округ

Б) дипломатический корпус

В) дипломатическое представительство

Г) демилитаризованная территория

–  –  –

Выполнение студентом тестового задания демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Задание 2. Устный (письменный) опрос.

Длительность выполнения задания – 35 минут.

Перечень контрольных вопросов по теме:

Право внешних сношений как отрасль международного права.

1.

Источники права международных сношений.

2.

Органы внешних сношений.

3.

Внутригосударственные органы внешних сношений.

4.

Зарубежные органы внешних сношений.

5.

Дипломатические представительства. Порядок назначения главы 6.

представительства.

7. Виды дипломатических представительств.

8. Иммунитеты и привилегии дипломатических представительств и их персонала.

9. Порядок создания и функции консульских учреждений.

Правовое положение консульств и их персонала.

10.

Критерии оценки

– правильность ответа по содержанию задания (учитывается количество и характер ошибок при ответе);

– полнота и глубина ответа (учитывается количество усвоенных фактов, понятий и т.п.);

– сознательность ответа (учитывается понимание излагаемого материала);

– логика изложения материала (учитывается умение строить целостный, последовательный рассказ, грамотно пользоваться специальной терминологией);

– рациональность использованных приемов и способов решения поставленной учебной задачи (учитывается умение использовать наиболее прогрессивные и эффективные способы достижения цели);

– своевременность и эффективность использования наглядных пособий и технических средств при ответе (учитывается грамотно и с пользой применять наглядность и демонстрационный опыт при устном ответе);

– использование дополнительного материала (обязательное условие);

– рациональность использования времени, отведенного на задание (не одобряется затянутость выполнения задания, устного ответа во времени, с учетом индивидуальных особенностей студентов).

Оценка «5» 26 - 30 баллов ставится, если студент:

1) полно и аргументировано отвечает по содержанию вопроса;

2) понимает материал, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры;

3) излагает материал последовательно и правильно, с соблюдением исторической и хронологической последовательности.

Оценка «4» 21 - 25 баллов ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает несущественные ошибки в изложении материала, затрудняется в приведении практических примеров.

Оценка «3» 16 – 20 баллов ставится, если студент знает и понимание основных положений данного задания, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.

Оценка «2» 1 - 15 баллов ставится, если студент не знает ответа на соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Способность студента ответить на поставленные вопросы демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Задание 3. Темы рефератов.

Право внешних сношений как отрасль международного права.

1.

Источники права внешних сношений.

2.

Внутригосударственные органы внешних сношений.

3.

Зарубежные органы внешних сношений.

4.

Дипломатические представительства: понятия, виды, функции.

5.

Консульские учреждения: понятие, виды, функции.

6.

Правой статус сотрудников дипломатических представительств и 7.

консульских учреждений.

8. Специальные дипломатические миссии.

9. Дипломатические привилегии и дипломатический иммунитет.

Критерии оценки Оценка «отлично»– 10 баллов - выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» – 9 - 5 баллов - основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочеты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объем реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка «удовлетворительно» – 4 - 1 баллов - имеются существенные отступления от требований к реферированию.

В частности:

тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка «неудовлетворительно» – 0 баллов - тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

Умение студента написать и защитить реферат демонстрирует владение им следующими компетенциями:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3).

Задание 4. Решение ситуационных заданий (задач).

Длительность выполнения задания – 30 минут.

Задача №1. В здании генконсульства Украины в г. Тюмени вспыхнул пожар. Компетентные органы обратились в консульство с просьбой разрешить тушение пожара. В консульстве ответили, что глава консульства отсутствует, а только он может эти вопросы решать.

Через некоторое время, так и не получив согласия, пожарные приступили к тушению пожара, поскольку возникла угроза уничтожения других зданий, находящихся поблизости.

Дайте правовую оценку данному факту, используя для этого нормы международного права: сравните положения Венской конвенции о консульских сношениях 1963 г. и Консульской конвенции между Российской Федерацией и Украиной.

Задача №2. В августе 1917 г., после того как Куба вступила в мировую войну па стороне союзных держав, Ганс, бывший до того секретарем германского посольства в Мадриде, был задержан как военнопленный в момент, когда он высадился в Гаване с испанского парохода, на котором следовал к месту своего нового назначения — в Мексику.

В 1926 г. г-же К, назначенной Советским правительством на пост посланника в Мексике, было отказано в разрешении проехать по пути к месту ее назначения через Соединенные Штаты Америки (которые тогда еще не имели дипломатических отношений с СССР).

Правомерны ли действия властей Кубы и США в соответствующих ситуациях с позиций современного международного права?



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Чорномидз Ю. Н.АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ ПРАВОСУБЪЕКТНОСТИ Адрес статьи: www.gramota.net/materials/1/2008/6-2/74.html Статья опубликована в авторской редакции и отражает точку зрения автора(ов) по рассматриваемому вопросу. Источник Альманах современной науки и образования...»

«870P MEGA PU GUN FOAM Паспорт безопасности в соответствии с Регламентом (Евросоюз) 2015/830 Дата выпуска: 12.02.2014 Дата пересмотра: 12.10.2015 Отменяет: 22.06.2015 Версия: 1.0 РАЗДЕЛ 1: Идентификация химической продукции и сведения о производителе и/или поставщике Идентификация химической продукции 1.1. Форма материал...»

«АКАДЕМИЯ ГЕНЕРАЛЬНОЙ ПРОКУРАТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ АНТИКОРРУПЦИОННАЯ ЭКСПЕРТИЗА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ А.В. КУДАШКИН Александр Васильевич Кудашкин, доктор юридических наук, профессор, заместитель директора Нау...»

«Серия Философия. Социология. Право. НАУЧНЫЕ ВЕДОМОСТИ 275 2013. № 23 (166). Выпуск 26 УДК 130.2 МИРОВОЗЗРЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА: ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЙ АСПЕКТ В.А. НОСКОВ1) В статье дается экзистенциальный срез мировоззрения Н.В. ЗАЙЦЕВА 2) человека информационного общества. В этой связи обозначаются и анали...»

«Владимир И. Побочный Людмила А. Антонова Весна 43-го (01.04.1943 – 31.05.1943) Серия "Летопись Победы. 1443 дня и ночи до нашей Великой Победы во Второй мировой войне", книга 12 Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/p...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ Как учреждение и учредитель могут и вправе оформлять правовые отношения друг с другом. Государственные (муниципальные) задания, договоры, соглашения. Е.В. Абидуева, ведущий консультант отдела государственной политики, правовог...»

«ДАЙДЖЕСТ НОВОСТЕЙ В ОБЛАСТИ ТРАНСФЕРТНОГО ЦЕНООБРАЗОВАНИЯ № 611 09 февраля 2015 года – 15 февраля 2015 года 1. Судебная практика. 1.1. Применение правил определения рыночных цен в отношении сделок, совершенных до 31.12.2011 года 1.1.1. Постановления судов кассационной инстанции. Инспекция правом...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ АДЫГЕЯ П РИ К АЗ 12.11.2014 г. № 1020 г. Майкоп О проведении республиканского конкурса "Знаешь ли ты свои права?" В целях обеспечения профилактики правонаруше...»

«ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ от 7 января 2012 года №341-З О вспомогательных репродуктивных технологиях Принят Палатой представителей 19 декабря 2011 года Одобрен Советом Республики 20 декабря 2011 года Настоящий Закон направлен на определение правовых и организационных основ при...»

«ТОМСКАЯ ОБЛАСТЬ ЗАКОН О защите населения и ТЕРРИТОРИЙ ТОМСКОЙ области от ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ ПРИРОДНОГО И ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА Принят решением Государственной Думы Томской области от 26.09.1996 N 340 (В редакции Закона Томской области от 13.08.2002 N 54-ОЗ) Настоящий Закон, разработанный в соответстви...»

«УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ КАЗАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Том 155, кн. 4 Гуманитарные науки 2013 ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА УДК 340.131.6 МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЙ ПРОСТУПОК КАК ОСНОВАНИЕ ЮРИДИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЮРИСТА-ПРАКТИКА Р.Г. Валиев Аннотация В контексте исследования содержания норм профессиональных кодексов юридической этики в...»

«№ 48, 11.07.2014 ОГЛАВЛЕНИЕ 1 РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ ПРАВОВЫЕ АКТЫ ПОСТАНОВЛЕНИЯ ГЛАВЫ ГОРОДА ПЕРМИ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ ПЕРМСКОЙ ГОРОДСКОЙ ДУМЫ 20.06.2014 № 94 О награждении Елохова А.М. Благодарственным письмом Главы города Перми-председателя Пермской гор...»

«В.Н. Сагатовский, В.И. Шубин " РУССКАЯ ИДЕЯ" КАК ИДЕЯ ПРАВОСЛАВНАЯ Стаття присвячена розкриттю православної сутності "Руської ідеї". Ключові слова: соборність, всеєдність, софійність, ноосфера, "Руська ідея". Статья посвящена раскрытию правосла...»

«Рассмотрено и принято Утверждаю в качестве локального акта МБОУ Директор школы Павловской ООШ _В.С.Ларгизова на заседании Педагогического совета Приказ № 34 от 12.10.2015 г. школы от 12 октября 2015 г. Протокол №_2_ ПОЛОЖЕНИЕ об организации индивидуального обучения о...»

«ЧОУ ВО НИЖЕГОРОДСКАЯ ПРАВОВАЯ АКАДЕМИЯ Утверждаю проректор "Нижегородская ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ Программа производственной практики студентов, обучающихся по направлению подготовки 030900...»

«Публичный доклад директора КГКСКОУ Уссурийская КШ Семеновой Н.Е. за 2013/ 2014 учебный год.1. Общая характеристика учреждения Краевое государственное казенное специальное (коррекционное образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Уссурийская специальна...»

«Ксения Николаевна Баштовая Проклятые огнем Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9034917 Проклятые огнем : [роман] / Ксения Баштовая: АСТ; Москва; 201...»

«Characteristics of civil legal relations in the sphere of land law 127 Publishing House ANALITIKA RODIS ( analitikarodis@yandex.ru ) http://publishing-vak.ru/ УДК 349.4 Соотношение понятий "земля" и "земельный у...»

«Ас с о ц и А ц и я Ю р и д и ч е с к и й ц е н т р ц е н т р с т рА т е г и ч е с к и х и с с л е д о в А н и й при президенте республики АбхАзия О. Н. Дамениа абхазия На рубеже векОв Опыт пОНятийНОгО аНализа санкт-петербург издательство "Юридический центр-пре...»

«Программа Германского общества по международному сотрудничеству (GIZ) "Содействие правовой государственности в странах Центральной Азии" Новеллы гражданского процессуального кодекса Республики Казахстан о производстве в суде первой инстанции Прак...»








 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.