WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«Психолога – педагогическая характеристика студии «Азбука рукоделия» В группе 1 года обучения обучается 24человек, из них 2 мальчика и 22девочек. Большинство детей ...»

Психолога – педагогическая характеристика студии «Азбука рукоделия»

В группе 1 года обучения обучается 24человек, из них 2 мальчика и

22девочек. Большинство детей 2006г. Многие дети живут в неполных семьях

(5ч). В группе нет многодетных семей. В целом дети воспитываются в

хороших семьях, где родители уделяют должное внимание своим детям.

Детей склонных к правонарушениям нет.

У обучающихся обнаружились следующие типы мышления как

теоретический. Наглядно – образный, интуитивный и репродуктивный.

В группе есть одарённыё дети 1человек - занимается в музыкальной школе.

Низкая творческая активность у 5обучающихся.

В группе у 4 воспитанников выраженные черты лидера, хорошо рисуют принимают активное участие в художественных конкурсах.

На занятиях дети активны, хорошо воспринимают материал, на переменах подвижны, группа дружная, с хорошим потенциалом, обучающие умеют работать совместно. Группа проявляет высокую заинтересованность в успехе, стойко преодолевают трудности, ученики дорожат честью группы.

При решении коллективных задач быстро ориентируются, находят общий язык. В целом обучающиеся хорошо знают друг друга, отношения между воспитанниками дружелюбное. Критическое отношения к своим недостаткам проявляют не всегда, но большинство могут оценивать свою работу. Дети умеют оценивать и деятельность своих товарищей. В группе преобладает спокойный, деловой, доброжелательный настрой. Все дети в дружеских отношениях друг с другом. Старостой группы является Аристова Валерия и является информационным лидером группы.



Во время проведения массовых мероприятий в целом проявляли добросовестность дисциплинированность.

Связь с родителями поддерживается. Многие родители интересуются делами в группе, принимают участие в подготовке и проведения воспитательных мероприятий. Активное участие в делах принимали Аристова В..

На основании анализа результатов наблюдений, бесед с группой, проведения исследований данных социометрии и тестов можно утверждать, что группа является достаточно подготовленной для обучения в группе 2 года обучения.

Учебная мотивация носит Министерство образования и науки Республики Хакасия Управление образования администрации Орджоникидзевского района Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Копьевский районный Дом детского творчества»

Рассмотрено на заседании Согласовано: Утверждено:

методического совета Заместитель директора по УВР Директор МБУ ДО МБУ ДО МБУ ДО «Копьевский районный «Копьевский районный Дом Дом детского творчества»

«Копьевский районный детского творчества»

Гончар О.Г.

–  –  –

Рабочая программа «Декоративно прикладное творчество на основе народов Сибири»

предназначена для занятий в студии «Азбука рукоделия»

Направленность образовательной деятельности: художественное - эстетическое.

Программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12..2012 № 273-Ф3 «Об образовании РФ». Приказ Минобрнауки России приказ от29.082013№1008 об утверждении Порядка организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН» 2.4.4.3172-14».

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

Учреждения дополнительного образования призваны не только дать воспитанникам дополнительное образование, художественно эстетическое, декоративно-прикладное но и в первую очередь занять его досуг, развить способности, ориентировать в выборе будущей профессии.

Очень важно приобщение к народному искусству. Овладение мастерством художественной обработки материалов предполагает понимание и формирование знаний и умений, которые развивают художественный вкус. В результате преобразования материала в декоративные формы и образы у воспитанников формируются художественные и трудовые навыки. Они познают красоту труда, так как сами участвуют в создании эстетически выразительных изделий.

Очень важно на учебных занятиях, декоративно-прикладным творчеством познакомить воспитанников с традициями, культурой и бытом народов Сибири (в том числе Хакасии), через воспитательные мероприятия, рефераты, творческие проекты, воспитанники знакомятся с историей Хакасии, с бытом, культурой коренного населения. Проводимая работа способствует воспитанию у школьников чувства патриотизма. Прививает любовь к родному краю, его природе, к людям, жизни в быту коренного населения. Проводимая работа способствует воспитанию у школьников чувства патриотизма. Прививает любовь к родному краю, его природе, к людям, жизни в быту коренного населения, расширяет кругозор. Преобладающий актуальный мотив получения детьми знаний, умений и навыков в детском объединении - мотив, связанный с возможностью их дальнейшего применения в школьной практике, в быту, а также с развитием собственных личностных характеристик.

Актуальность образовательного процесса заключается в создании условий для творческой самореализации воспитанников, профессиональной подготовке. Построению индивидуальных маршрутов, для личностного роста воспитанников.

Направленность образовательной программы; направлена на то, чтобы развивать творческие способности, формировать навыки самореализации личности. Умение найти своё место в жизни.

Новизна образовательной программы- это использование ИКТ на учебных занятиях, электронных средств обучения, применение тестов с использованием ИКТ.

Особенность содержания программы –это знакомства с разными видами народных промыслов, их особенностями и отличиями.

Педагогическая целесообразность данной программы даёт возможность обучать воспитанников декоративно-прикладному искусству на основе промыслов Сибири, развивает кругозор, приобщает к культуре Хакасского народа, и оказывает помощь в профессиональном самоопределении.

Адресность: программа предназначена для детей и подростков в возрасте от 6 лет, режим занятий;

1-год обучения- по 2 часа, 2раза в неделю. 1 час-45минут.

2-год обучения- по 2 часа, 3раза в неделю. 1 час-45минут.

3- год обучения- по 2 часа, 3раза в неделю. 1 час-45минут.

Учебно-тематический план рассчитан на 3 года обучения.

1-год обучения-144учебных часа.

2-год обучения-144учебных часа.

3- год обучения-144учебных часа.

Численный состав групп определяется из имеющихся условий проведения образовательного процесса. Согласно требованиям Сан Пин состоит из: 13-15 человек.

Цели программы: Обучение детей декоративно – прикладному искусству на основе промыслов народов Сибири. Создавая необходимые условия для личностного развития воспитанников через декоративно прикладное искусство и возрастающим интересом к народному творчеству.

–  –  –

Обучающие задачи:

-закреплять расширять знания, полученные на занятиях декоративно прикладного творчества и применять их в дальнейшей жизни.

-раскрывать истоки народного творчества.

-совершенствовать умения и формировать навыки работы инструментами, выражать свою мысль с помощью эскиза рисунка, объёмной формы.

-развивать навыки учебно-исследовательской работы.

Воспитательные задачи:

-воспитывать любовь к своей Родине, к традиционному народному искусству

-прививать у воспитанников нравственно – эстетические качества на прекрасное в жизни ив искусстве.

-добиваться максимальной самостоятельности в декоративно - прикладном творчестве.

Развивающие задачи:

-развивать творческие способности в области декоративно – прикладного творчества.

-развивать чувства национального достоинства, культуры межнационального общения через развитие ассоциативного творческого мышления в процессе освоения традиционной культуры и народного искусства, с бытом трудом, историей хакасского народа, страны и мира.

-способствовать знакомству с разнообразными промыслами и традициями народов Сибири.

Отличительной особенностью данной программы от уже существующей программы является замкнутость социального пространства, отдалённость культурных центров, ограниченность сферы социальных связей, что создаёт определённые трудности для воспитанников и их родителей.





Возраст воспитанников, участвующей в реализации данной программы от7-10лет.

Сроки реализации данной программы 1год.

Программа предусматривает следующие этапы:

- последовательности, наглядности, выбора цели, доступности и тесной связи с жизнью.

-программа предусматривает преподавания материала по учебно-тематическому плану, задания соответствуют возрастным особенностям.

-самооценка- анализ достигнутых результатов.

Формы и режимы занятий:

-традиционные формы занятия: практическое закрепление полученных знаний, домашнее задание.

-поурочный контроль выполнения задания. взаимный контроль и коррекция, тестирование, проблемные и поисковые методы.

- индивидуальная, групповая.

-беседа, дискуссия, деловая игра, мастер класс.

-круглый стол, творческий проект, выставки.

-объяснительно- иллюстрационный: дети воспринимают и усваивают готовую информацию.

-репродуктивный: воспитанники воспроизводят полученные знания.

-частично- поисковый: воспитанники решают поставленную задачу совместно с педагогом.

-фронтальный одновременная работа со всеми воспитанниками.

Групповые(коллективная деятельность), микрогрупповые, индивидуальные, самостоятельная творческая работа, экскурсии, творческие отчёты (выставки), урок-игра, урок-творчество, конкурсы, урок –сказка.

–  –  –

-полученные знания и умения воспитанников в декоративно-прикладном творчестве.

-формирование творческой активности в декоративно – прикладном искусстве.

-формирование нравственно- эстетической отзывчивости на прекрасное в творчестве.

Формы оценки качества знаний:

- тестирование в игровой форме.

-собеседование по итогом года в группе 1 года обучения.

-отчётные выставки по итогом полугодия, за год.

- творческие проекты.

-конкурсы на уровне района. Республики, всероссийские конкурсы.

Планируемые результаты 1 года обучения:

Дети должны иметь представления:

- о разнообразии материалов используемых для декоративно-прикладного творчества;

- о разнообразии возможности применения изученных материалов;

- о сочетании разных материалов в одном изделии;

- о разнообразии техник исполнения изделий из данных материалов;

Должны знать:

-простейшие приёмы работы;

-подготовку рабочего места;

-правила безопасности при работе с конкретным материалом;

-назначение необходимых инструментов;

Должны уметь:

-изготовление простейших изделий из данных материалов по всем видам деятельности;

-читать простейшие схемы:

-сочетать материалы с техникой исполнения;

Проверка результативности:

Экспозиция изделий по изученным видам деятельности, викторины, промежуточные и итоговые аттестации.

2 год обучения.

Обучающиеся 2 года обучения углубляют знания по тем темам, с которыми они познакомились ранее, Задания постепенно усложняются. Результатом освоения каждого вида деятельности является способность обучающихся отличать различные материалы и уметь находить им применение, используя опыт народного искусства.

Дети 2 года обучения должны владеть основами изобразительной грамоты, уметь построить своё произведения по законом композиции.

Продолжается знакомство с народным декоративно-прикладным искусством. Отражение этого происходит в выполнении детьми самостоятельных работ.

Планируемые результаты 2 года обучения:

Дети должны иметь представление:

- о разнообразии материалов используемых для декоративно-прикладного творчества;

- о разнообразии возможности применения изученных материалов;

- о сочетании разных материалов в одном изделии;

- о разнообразии техник исполнения изделий из данных материалов;

Должны знать:

-простейшие приёмы работы;

-подготовку рабочего места;

-правила безопасности при работе с конкретным материалом;

-назначение необходимых инструментов;

Должны уметь:

-изготовление простейших изделий из данных материалов по всем видам деятельности;

-читать простейшие схемы:

-сочетать материалы с техникой исполнения;

-вносить изменения в разработанные схемы и эскизы;

-составлять простейшие схемы и эскизы;

Проверка результативности:

Входной контроль, промежуточные и итоговые аттестации.

Экспозиция изделий по изученным видам деятельности, викторины, промежуточные и итоговые аттестации. Викторины, конкурсы, открытые занятия.

Планируемые результаты 3 год обучения.

Обучающиеся 3 года должны иметь представления:

-о композиции построения работ;

-о значении цвета в изделиях;

-об оформлении выставок и экспозиции;

Должны знать:

-материалы и оборудование, необходимые для работы;

-о применении различных материалов в изготовлении изделий для укрошения интерьера и одежды;

-о комбинировании различных техник и материалов при работе;

Должны уметь;

- составлять схемы и эскизы;

- самостоятельно работать по схемам и эскизам;

- рассчитывать материал для определённой работы;

- применять теоретические и практические знания и умения, полученные в 1 и2 году обучения;

Проверка результативности:

Промежуточная и итоговая аттестация. Экспозиция изделий по изученным видам деятельности, контрольные упражнение, викторины, конкурсы, открытые занятия, проекты, рефераты.

Содержание программы рассчитано на постоянное вхождение ребёнка в процесс обучения.

Подготовка к обучению строиться на возрастных, индивидуальных особенностей воспитанника, систематичности и последовательности, наглядности достоверности, взаимосвязи с окружающим миром, разнообразием игровых и творческих занятий.

Обучающие по окончанию учёбы в студии должны иметь представление:

-о ДПИ как виде искусства;

-о специальной терминологии в области ДПИ;

-о быте как о носители национальной культуры;

- обозначения специальных понятий в литературе;

-о различных народных промыслах, их особенностях и отличиях;

Должны знать;

-определение техники и технологии изготовления изделий по изучению видам ДПИ;

-об экономном использовании материалов;

-как пользоваться специальной литературой;

-основные возможности используемых материалов;

Должны уметь:

-выполнять технические операции по обработке различных материалов;

- организовывать свой труд:

- правильно подготавливать материал к работе, подбирать их;- читать записывать схемы, чертежи изделий;

- использовать в работе смешанные техники;

- употреблять бросовые и природные материалы, извлекая из этого практическую пользу.

1год обучения.

В младшую возрастную группу входят воспитанники 1-3класса. Обучающиеся получают первоначальную общетрудовую подготовку и элементарные трудовые навыки. В первый год обучения происходит знакомство детей с такими видами декоративно-прикладного искусства как бисер. вышивка. мягкая игрушка, аппликация из ткани, солёное тесто. Первоначально дети знакомиться со свойствами материалов, оборудованием, организацией рабочего места. Техникой выполнения практической работы.

–  –  –

Тема 1: Новогодние композиции.

Теоретическая часть.

Многообразие символов и элементов новогодних торжеств (еловые ветки, свечи, шишки, елочные игрушки и т. д.). Возможности использования этих элементов в композициях. Особенности размещения и крепления свечей, шишек, еловых веток и елочных игрушек. Виды композиций.

Практическая часть. Решение проблемной ситуации: творческая разработка схемы и эскиза композиции. Выбор элементов и их количества. Наличие кожаных элементов. Выбор вида композиции. Ретуширование фона. Оформление работы. Просмотр и оценка работ.

Тема 2: Ко дню Святого Валентина.

Теоретическая часть.

Композиции с основным символом-сердечком. Варианты использования этого символа.

Предложения по оформлению работы.

Практическая часть.

Решение проблемной ситуации: творческая разработка композиции, фона картины, основных элементов. Определение места и качество символа-сердца. Возможен вариант разработки свадебного поздравления. Выполнение отдельных элементов. Изготовление и оформление композиции. Подведение итогов.

Тема 3: Ко дню 8 Марта.

Теоретическая часть.

Варианты использования основной символики этого праздника (один из вариантов – прокрашивание надписи по трафарету.) Цветовое оформление композиции.

Практическая часть.

Самостоятельная творческая разработка композиции (выбор вида композиции, выбор варианта использования символики, выбор фона и вида цветов). Разработка и выполнение основных видов элементов композиции. Изготовление и оформление композиции. Подведение итогов.

Тема 4: К Пасхе.

Теоретическая часть.

История возникновения праздника, его суть, его символы. Разработка эскизов с пасхальной символикой (яйца, кролики, цветы, иконы, изображения церквей …).

Практическая часть.

Самостоятельная творческая разработка композиции (выбор вида композиции, выбор вида выполнения гипс или батик, выбор варианта использования символики, выбор фона и вида цветов). Разработка и выполнение основных видов элементов композиции.

Изготовление и оформление композиции.

Дополнительные занятия.

Это время отведено для занятий с одаренными детьми, проведения экскурсий, выставок по усмотрению педагога, изучения новой темы, проведения коллективно-массовых мероприятий и т.д.

Вводное занятие – 2 часа.

Знакомство с работой студии. Просмотр изделий выполненных воспитанниками. Организация рабочего места. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Инструктаж по правилам безопасного труда.

2 Раздел береста.

Знакомство со свойствами бересты. Подбор бересты по цвету. Окрашивание бересты. Заготовка бересты.

Правила работы с берестой Практическая часть. Изготовление панно из бересты.

Решение проблемной ситуации: творческая разработка схемы и эскиза композиции. Выбор элементов и их количества. Наличие элементов. Выбор вида композиции. Ретуширование фона.

Оформление.

3 Раздел. Солёное тесто.

Знакомство со свойствами теста. Рецепты солёного теста, окрашивание теста.

Правила работы с тестом.

Практическая часть. Изготовление панно подсолнухи из теста. Панно ветка рябины.

4 Раздел. Плоские игрушки.

Изготовление плоских игрушек в технике аппликация - 40 часов.

Тема 1. Ткани для шитья игрушек.

Теоретическая часть. Виды тканей. Подбор ткани, подходящей для пошива конкретной игрушки.

Подготовка ткани к работе.

Практическое занятие. Подготовка лоскутов ткани к работе. Составление аппликации из ткани «Цветик-семицветик».

Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка.

Тема 2. Цветовые сочетания.

Теоретическая часть. Понятие цветовых сочетаний. Основные цвета. «Холодные» и «теплые»

цвета. Гармоничное сочетание цветов.

Практическое занятие. Вырезная аппликация из ткани «Фрукты-ягоды».

Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка Тема 3. Технология изготовления плоских игрушек в технике аппликация.

Теоретическая часть. Порядок изготовления вырезной аппликации.

Практическое занятие. Изготовление игрушек «Рыбка», «Кот», «Мышка».

Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка.

Тема 4. История народной игрушки.

Теоретическая часть. Знакомство с традиционными народными промыслами в области изготовления игрушек. История народной игрушки на примере русской матрешки.

Контроль. Кроссворд «Матрешка».

Технология изготовления плоской игрушки с объемными элементами - 32 часа.

Тема 1. Ручные швы.

Теоретическая часть. Правила безопасной работы с иглами и ножницами. Знакомство со швом «через край». Правила выполнения шва.

Практическое занятие. Пошив объемной игрушки Ангел, зайчик, медвежонок, солнышко.

Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка.

Тема 2. Технология изготовления плоской игрушки с объемными элементами.

Теоретическая часть. Изображения животных в изделиях народных промыслов. Дымковская игрушка. Порядок изготовления плоской игрушки с объемными элементами.

Возможности оформления готовых игрушек.

Практическое занятие. Изготовление игрушек лошадка, корова.

Контроль. Кроссворд «Народные промыслы». Мини-выставка.

Технология изготовления полуплоской игрушки - 26 часов.

Тема 1. Технология изготовления полуплоской игрушки.

Теоретическая часть. Технология изготовления полуплоской игрушки. Ручные швы «через край» и «потайной».

Практическое занятие. Изготовление игрушек: шляпка, рыбки, божья коровка, кошечка Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка.

Тема 2. Составление объемной композиции.

Теоретическая часть. Повторение основ композиции.

Практическое занятие. Составление коллективной композиции «Утро в деревне», «За околицей».

Составление объемной композиции.

Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка.

Творческая мастерская – 12 часов.

Практическое занятие. Изготовление игрушек по собственному замыслу, опираясь на полученные знания, умения и навыки.

Контроль. Анализ выполненной работы. Выставка ДПИ.

Тематические композиции – 32 часа.

Мастерская Деда Мороза История празднования Рождества и Нового года. Новогодние и рождественские символы. История новогодних игрушек.

Практическое занятие. Изготовление сувениров: Рождественский ангел, Снеговичок и т.д.

Создание коллективной новогодней композиции.

Сувениры ко дню Святого Валентина.

Подарок маме.

5 Раздел Торцевание.

Знакомство с техникой торцевания. Правила работы с клеем. Свойства бумаги. Холодные и тёплые оттенки цветовой гаммы.

Практическая работа. Выполнение панно цветы. Панно пасхальное яйцо.

6 Раздел. Батик.

Тема 1: Основы композиции.

Теоретическая часть.

Основы композиции, расположение композиционного центра, ритм и равновесие в композиции.

Практическая часть.

Тренировочная работа по составлению композиций по схемам и эскизам. Учебный материал по теме «Основы композиции»

Тема 2: Виды орнаментов.

Теоретическая часть.

История возникновения орнамента. Растительный, геометрический орнаменты. Виды орнаментов. Учебный материал по теме «Виды орнаментов»

Практическая часть. Зарисовка видов орнаментов, выполнение орнамента в полосе. Эскиз орнамента для платка. Творческое задание: разработать и выполнить свой эскиз платка.

Тема 3: Основы цветоведения. Цветовой круг.

Теоретическая часть.

Цветовой круг, гармоничное сочетание различных цветов, теплые и холодные, хроматические и ахроматические цвета.

Практическая часть. Выполнение цветового круга из 12 цветов и 12 оттенков, разбор красок для батика и составление «радуги» на ткани. Тренировочное задание: смешать как можно больше новых цветов и оттенков из красок: желтой, красной, синей, белой и черной.

Тема 4: Виды и особенности трафаретов. ТБ при работе с ножницами.

Теоретическая часть. Виды и особенности трафаретов, способы их изготовления.

Последовательность подготовки красок к росписи по трафаретам. Роспись скатерти и салфеток по трафарету. ТБ при работе с ножницами.

Практическая часть. Изготовление трафаретов, подготовка красок. Выполнение росписи скатерти и салфеток по трафарету.

Тема 5: Основные способы росписи тканей. Технология горячего батика. ТБ при работе с воском, утюгом.

Теоретическая часть.История возникновения батика. Основные способы росписи тканей.

Технология горячего батика. Простой горячий батик. Материалы и инструменты. ТБ при работе с воском и утюгом. Электронно-методическое пособие «Художественная роспись по ткани»

Практическая часть. Выполнение панно в технике « холодный батик».

Тема 6: Технология холодного батика. ТБ при работе с резервом.

Теоретическая часть.

Технология холодного батика. Резерв. Приемы работы в холодном батике. Материалы и инструменты. Приготовление резервирующего состава. Способы перевода рисунка на ткань.

Возможные ошибки и их устранение. Способы закрепления готовой работы. Словарный диктант.

Электронно-методическое пособие «Художественная роспись по ткани»

Практическая часть.

Выполнение работ в технике холодного батика. Оформление работ (панно, открытки, шарфы платки…). Творческое задание: разработать эскиз и выполнить свою открытку, панно.

7 Раздел. Сувениры и куклы.

Знакомство с видами сувениров, применение сувениров в быту. История создания национальных кукол. Правила работы, ТБ.

Практическая работа. Подбор материала. Зарисовка эскиза. Выполнение куклы Тарины.

Оформление работы.

8 Раздел Дизайн кожи.

1. Вводное занятие. 2 час.

Теоретическая часть: Ознакомление с планом работы на год. Тест, определяющий остаточные знания. Правила внутреннего распорядка, общие правила безопасности труда, противопожарная безопасность.

Практическая часть: Тестирование.

2. Подготовка старой кожи к работе. 8 час.

Теоретическая часть: Возможность использования кусочков старой кожи. Перечень операций по обновлению старой кожи. Варианты окрашивания кожи и замши.

Практическая часть: Запись операций по обновлению кожи. Выполнение лабораторной работы «Подготовка старой кожи к повторному использованию». Контроль знаний по карточкам.

3. Плетение. 4 час.

Теоретическая часть: Способы плетения по перфорации ( простой, с дополнительным ремешком, корзиночка, мережка). Отделочная перфорация. Инструменты (пробойники, полупробойники, стамески) и.правила техники безопасности с ними. Виды плетения (плоское, «косичкой», одним или двумя ремешками с перфорацией, полоской с двумя продольными прорезями, круглое плетение).

Практическая часть: Зарисовка схем и изготовление образцов всех изученных видов плетения.

Карточки-задания по теме «Плетение».

9 Раздел. Вышивка лентами.

Вышивка лентами.

Тема 1: История возникновения ремесла. Материалы и инструменты.

Теоретическая часть.

Вышивка лентами. Классификация лент по ширине, прозрачности, блеску. Декоративные ленты и тесьма. Материалы и инструменты. Ткани для вышивки лентами. Учебная презентации «Вышивка лентами», Практическая часть. выполнение букетика из, стянутой по центру наметки, цветочков.

Оформление работы.

Тема 2: Швы и узоры.

Теоретическая часть.

Способы и приемы вышивки узкими ленточками, швы, используемые при работе. Многообразие швов и узоров.

Практическая часть. Освоение основных швов и узоров. Выполнение простой композиции.

Оформление работы.

Тема 3: Вышивание композиций с растительными элементами.

Теоретическая часть.

Особенности строения цветов. Их многообразие и многоцветие. Приемы вышивки анютиных глазок, роз, овощей и фруктов, травы и листьев. Самостоятельная работа по карточкам.

Практическая часть.

Освоение вышивки анютиных глазок, роз, овощей и фруктов, травы и листьев. Разработка изделия с букетиком анютиных глазок, роз или фруктов. Выполнение простой композиции. Оформление работы (обтяжка шкатулки).

Творческое задание: разработать и выполнить свой букет.

Учебно-тематический план 1 год обучения.

–  –  –

Рабочая программа «Декоративно прикладное творчество на основе народов Сибири»

предназначена для занятий в студии «Азбука рукоделия»

Направленность образовательной деятельности: художественное - эстетическое.

Программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12..2012 № 273-Ф3 «Об образовании РФ». Приказ Минобрнауки России приказ от29.082013№1008 об утверждении Порядка организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН» 2.4.4.3172-14».

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

Учреждения дополнительного образования призваны не только дать воспитанникам дополнительное образование, художественно эстетическое, декоративно-прикладное но и в первую очередь занять его досуг, развить способности, ориентировать в выборе будущей профессии.

Очень важно приобщение к народному искусству. Овладение мастерством художественной обработки материалов предполагает понимание и формирование знаний и умений, которые развивают художественный вкус. В результате преобразования материала в декоративные формы и образы у воспитанников формируются художественные и трудовые навыки. Они познают красоту труда, так как сами участвуют в создании эстетически выразительных изделий.

Очень важно на учебных занятиях, декоративно-прикладным творчеством познакомить воспитанников с традициями, культурой и бытом народов Сибири (в том числе Хакасии), через воспитательные мероприятия, рефераты, творческие проекты, воспитанники знакомятся с историей Хакасии, с бытом, культурой коренного населения. Проводимая работа способствует воспитанию у школьников чувства патриотизма. Прививает любовь к родному краю, его природе, к людям, жизни в быту коренного населения. Проводимая работа способствует воспитанию у школьников чувства патриотизма. Прививает любовь к родному краю, его природе, к людям, жизни в быту коренного населения, расширяет кругозор. Преобладающий актуальный мотив получения детьми знаний, умений и навыков в детском объединении - мотив, связанный с возможностью их дальнейшего применения в школьной практике, в быту, а также с развитием собственных личностных характеристик.

Актуальность образовательного процесса заключается в создании условий для творческой самореализации воспитанников, профессиональной подготовке. Построению индивидуальных маршрутов, для личностного роста воспитанников.

Направленность образовательной программы; направлена на то, чтобы развивать творческие способности, формировать навыки самореализации личности. Умение найти своё место в жизни.

Новизна образовательной программы- это использование ИКТ на учебных занятиях, электронных средств обучения, применение тестов с использованием ИКТ.

Особенность содержания программы –это знакомства с разными видами народных промыслов, их особенностями и отличиями.

Педагогическая целесообразность данной программы даёт возможность обучать воспитанников декоративно-прикладному искусству на основе промыслов Сибири, развивает кругозор, приобщает к культуре Хакасского народа, и оказывает помощь в профессиональном самоопределении.

Адресность: программа предназначена для детей и подростков в возрасте от 6 лет, режим занятий;

1-год обучения- по 2 часа, 2раза в неделю. 1 час-45минут.

2-год обучения- по 2 часа, 3раза в неделю. 1 час-45минут.

3- год обучения- по 2 часа, 3раза в неделю. 1 час-45минут.

Учебно-тематический план рассчитан на 3 года обучения.

1-год обучения-144учебных часа.

2-год обучения-144учебных часа.

3- год обучения-144учебных часа.

Численный состав групп определяется из имеющихся условий проведения образовательного процесса. Согласно требованиям Сан Пин состоит из: 13-15 человек.

Цели программы: Обучение детей декоративно – прикладному искусству на основе промыслов народов Сибири. Создавая необходимые условия для личностного развития воспитанников через декоративно прикладное искусство и возрастающим интересом к народному творчеству.

–  –  –

Обучающие задачи:

-закреплять расширять знания, полученные на занятиях декоративно прикладного творчества и применять их в дальнейшей жизни.

-раскрывать истоки народного творчества.

-совершенствовать умения и формировать навыки работы инструментами, выражать свою мысль с помощью эскиза рисунка, объёмной формы.

-развивать навыки учебно-исследовательской работы.

Воспитательные задачи:

-воспитывать любовь к своей Родине, к традиционному народному искусству

-прививать у воспитанников нравственно – эстетические качества на прекрасное в жизни ив искусстве.

-добиваться максимальной самостоятельности в декоративно - прикладном творчестве.

Развивающие задачи:

-развивать творческие способности в области декоративно – прикладного творчества.

-развивать чувства национального достоинства, культуры межнационального общения через развитие ассоциативного творческого мышления в процессе освоения традиционной культуры и народного искусства, с бытом трудом, историей хакасского народа, страны и мира.

-способствовать знакомству с разнообразными промыслами и традициями народов Сибири.

Отличительной особенностью данной программы от уже существующей программы является замкнутость социального пространства, отдалённость культурных центров, ограниченность сферы социальных связей, что создаёт определённые трудности для воспитанников и их родителей.





Возраст воспитанников, участвующей в реализации данной программы от7-10лет.

Сроки реализации данной программы 1год.

Программа предусматривает следующие этапы:

- последовательности, наглядности, выбора цели, доступности и тесной связи с жизнью.

-программа предусматривает преподавания материала по учебно-тематическому плану, задания соответствуют возрастным особенностям.

-самооценка- анализ достигнутых результатов.

Формы и режимы занятий:

-традиционные формы занятия: практическое закрепление полученных знаний, домашнее задание.

-поурочный контроль выполнения задания. взаимный контроль и коррекция, тестирование, проблемные и поисковые методы.

- индивидуальная, групповая.

-беседа, дискуссия, деловая игра, мастер класс.

-круглый стол, творческий проект, выставки.

-объяснительно- иллюстрационный: дети воспринимают и усваивают готовую информацию.

-репродуктивный: воспитанники воспроизводят полученные знания.

-частично- поисковый: воспитанники решают поставленную задачу совместно с педагогом.

-фронтальный одновременная работа со всеми воспитанниками.

Групповые(коллективная деятельность), микрогрупповые, индивидуальные, самостоятельная творческая работа, экскурсии, творческие отчёты (выставки), урок-игра, урок-творчество, конкурсы, урок –сказка.

–  –  –

-полученные знания и умения воспитанников в декоративно-прикладном творчестве.

-формирование творческой активности в декоративно – прикладном искусстве.

-формирование нравственно- эстетической отзывчивости на прекрасное в творчестве.

Формы оценки качества знаний:

- тестирование в игровой форме.

-собеседование по итогом года в группе 1 года обучения.

-отчётные выставки по итогом полугодия, за год.

- творческие проекты.

-конкурсы на уровне района. Республики, всероссийские конкурсы.

Планируемые результаты 1 года обучения:

Дети должны иметь представления:

- о разнообразии материалов используемых для декоративно-прикладного творчества;

- о разнообразии возможности применения изученных материалов;

- о сочетании разных материалов в одном изделии;

- о разнообразии техник исполнения изделий из данных материалов;

Должны знать:

-простейшие приёмы работы;

-подготовку рабочего места;

-правила безопасности при работе с конкретным материалом;

-назначение необходимых инструментов;

Должны уметь:

-изготовление простейших изделий из данных материалов по всем видам деятельности;

-читать простейшие схемы:

-сочетать материалы с техникой исполнения;

Проверка результативности:

Экспозиция изделий по изученным видам деятельности, викторины, промежуточные и итоговые аттестации.

2 год обучения.

Обучающиеся 2 года обучения углубляют знания по тем темам, с которыми они познакомились ранее, Задания постепенно усложняются. Результатом освоения каждого вида деятельности является способность обучающихся отличать различные материалы и уметь находить им применение, используя опыт народного искусства.

Дети 2 года обучения должны владеть основами изобразительной грамоты, уметь построить своё произведения по законом композиции.

Продолжается знакомство с народным декоративно-прикладным искусством. Отражение этого происходит в выполнении детьми самостоятельных работ.

Планируемые результаты 2 года обучения:

Дети должны иметь представление:

- о разнообразии материалов используемых для декоративно-прикладного творчества;

- о разнообразии возможности применения изученных материалов;

- о сочетании разных материалов в одном изделии;

- о разнообразии техник исполнения изделий из данных материалов;

Должны знать:

-простейшие приёмы работы;

-подготовку рабочего места;

-правила безопасности при работе с конкретным материалом;

-назначение необходимых инструментов;

Должны уметь:

-изготовление простейших изделий из данных материалов по всем видам деятельности;

-читать простейшие схемы:

-сочетать материалы с техникой исполнения;

-вносить изменения в разработанные схемы и эскизы;

-составлять простейшие схемы и эскизы;

Проверка результативности:

Входной контроль, промежуточные и итоговые аттестации.

Экспозиция изделий по изученным видам деятельности, викторины, промежуточные и итоговые аттестации. Викторины, конкурсы, открытые занятия.

Планируемые результаты 3 год обучения.

Обучающиеся 3 года должны иметь представления:

-о композиции построения работ;

-о значении цвета в изделиях;

-об оформлении выставок и экспозиции;

Должны знать:

-материалы и оборудование, необходимые для работы;

-о применении различных материалов в изготовлении изделий для укрошения интерьера и одежды;

-о комбинировании различных техник и материалов при работе;

Должны уметь;

- составлять схемы и эскизы;

- самостоятельно работать по схемам и эскизам;

- рассчитывать материал для определённой работы;

- применять теоретические и практические знания и умения, полученные в 1 и2 году обучения;

Проверка результативности:

Промежуточная и итоговая аттестация. Экспозиция изделий по изученным видам деятельности, контрольные упражнение, викторины, конкурсы, открытые занятия, проекты, рефераты.

Содержание программы рассчитано на постоянное вхождение ребёнка в процесс обучения.

Подготовка к обучению строиться на возрастных, индивидуальных особенностей воспитанника, систематичности и последовательности, наглядности достоверности, взаимосвязи с окружающим миром, разнообразием игровых и творческих занятий.

Обучающие по окончанию учёбы в студии должны иметь представление:

-о ДПИ как виде искусства;

-о специальной терминологии в области ДПИ;

-о быте как о носители национальной культуры;

- обозначения специальных понятий в литературе;

-о различных народных промыслах, их особенностях и отличиях;

Должны знать;

-определение техники и технологии изготовления изделий по изучению видам ДПИ;

-об экономном использовании материалов;

-как пользоваться специальной литературой;

-основные возможности используемых материалов;

Должны уметь:

-выполнять технические операции по обработке различных материалов;

- организовывать свой труд:

- правильно подготавливать материал к работе, подбирать их;- читать записывать схемы, чертежи изделий;

- использовать в работе смешанные техники;

- употреблять бросовые и природные материалы, извлекая из этого практическую пользу.

1год обучения.

В младшую возрастную группу входят воспитанники 1-3класса. Обучающиеся получают первоначальную общетрудовую подготовку и элементарные трудовые навыки. В первый год обучения происходит знакомство детей с такими видами декоративно-прикладного искусства как бисер. вышивка. мягкая игрушка, аппликация из ткани, солёное тесто. Первоначально дети знакомиться со свойствами материалов, оборудованием, организацией рабочего места. Техникой выполнения практической работы.

–  –  –

Тема 1: Новогодние композиции.

Теоретическая часть.

Многообразие символов и элементов новогодних торжеств (еловые ветки, свечи, шишки, елочные игрушки и т. д.). Возможности использования этих элементов в композициях. Особенности размещения и крепления свечей, шишек, еловых веток и елочных игрушек. Виды композиций.

Практическая часть. Решение проблемной ситуации: творческая разработка схемы и эскиза композиции. Выбор элементов и их количества. Наличие кожаных элементов. Выбор вида композиции. Ретуширование фона. Оформление работы. Просмотр и оценка работ.

Тема 2: Ко дню Святого Валентина.

Теоретическая часть.

Композиции с основным символом-сердечком. Варианты использования этого символа.

Предложения по оформлению работы.

Практическая часть.

Решение проблемной ситуации: творческая разработка композиции, фона картины, основных элементов. Определение места и качество символа-сердца. Возможен вариант разработки свадебного поздравления. Выполнение отдельных элементов. Изготовление и оформление композиции. Подведение итогов.

Тема 3: Ко дню 8 Марта.

Теоретическая часть.

Варианты использования основной символики этого праздника (один из вариантов – прокрашивание надписи по трафарету.) Цветовое оформление композиции.

Практическая часть.

Самостоятельная творческая разработка композиции (выбор вида композиции, выбор варианта использования символики, выбор фона и вида цветов). Разработка и выполнение основных видов элементов композиции. Изготовление и оформление композиции. Подведение итогов.

Тема 4: К Пасхе.

Теоретическая часть.

История возникновения праздника, его суть, его символы. Разработка эскизов с пасхальной символикой (яйца, кролики, цветы, иконы, изображения церквей …).

Практическая часть.

Самостоятельная творческая разработка композиции (выбор вида композиции, выбор вида выполнения гипс или батик, выбор варианта использования символики, выбор фона и вида цветов). Разработка и выполнение основных видов элементов композиции.

Изготовление и оформление композиции.

Дополнительные занятия.

Это время отведено для занятий с одаренными детьми, проведения экскурсий, выставок по усмотрению педагога, изучения новой темы, проведения коллективно-массовых мероприятий и т.д.

Вводное занятие – 2 часа.

Знакомство с работой студии. Просмотр изделий выполненных воспитанниками. Организация рабочего места. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Инструктаж по правилам безопасного труда.

2 Раздел береста.

Знакомство со свойствами бересты. Подбор бересты по цвету. Окрашивание бересты. Заготовка бересты.

Правила работы с берестой Практическая часть. Изготовление панно из бересты.

Решение проблемной ситуации: творческая разработка схемы и эскиза композиции. Выбор элементов и их количества. Наличие элементов. Выбор вида композиции. Ретуширование фона.

Оформление.

3 Раздел. Солёное тесто.

Знакомство со свойствами теста. Рецепты солёного теста, окрашивание теста.

Правила работы с тестом.

Практическая часть. Изготовление панно подсолнухи из теста. Панно ветка рябины.

4 Раздел. Плоские игрушки.

Изготовление плоских игрушек в технике аппликация - 40 часов.

Тема 1. Ткани для шитья игрушек.

Теоретическая часть. Виды тканей. Подбор ткани, подходящей для пошива конкретной игрушки.

Подготовка ткани к работе.

Практическое занятие. Подготовка лоскутов ткани к работе. Составление аппликации из ткани «Цветик-семицветик».

Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка.

Тема 2. Цветовые сочетания.

Теоретическая часть. Понятие цветовых сочетаний. Основные цвета. «Холодные» и «теплые»

цвета. Гармоничное сочетание цветов.

Практическое занятие. Вырезная аппликация из ткани «Фрукты-ягоды».

Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка Тема 3. Технология изготовления плоских игрушек в технике аппликация.

Теоретическая часть. Порядок изготовления вырезной аппликации.

Практическое занятие. Изготовление игрушек «Рыбка», «Кот», «Мышка».

Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка.

Тема 4. История народной игрушки.

Теоретическая часть. Знакомство с традиционными народными промыслами в области изготовления игрушек. История народной игрушки на примере русской матрешки.

Контроль. Кроссворд «Матрешка».

Технология изготовления плоской игрушки с объемными элементами - 32 часа.

Тема 1. Ручные швы.

Теоретическая часть. Правила безопасной работы с иглами и ножницами. Знакомство со швом «через край». Правила выполнения шва.

Практическое занятие. Пошив объемной игрушки Ангел, зайчик, медвежонок, солнышко.

Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка.

Тема 2. Технология изготовления плоской игрушки с объемными элементами.

Теоретическая часть. Изображения животных в изделиях народных промыслов. Дымковская игрушка. Порядок изготовления плоской игрушки с объемными элементами.

Возможности оформления готовых игрушек.

Практическое занятие. Изготовление игрушек лошадка, корова.

Контроль. Кроссворд «Народные промыслы». Мини-выставка.

Технология изготовления полуплоской игрушки - 26 часов.

Тема 1. Технология изготовления полуплоской игрушки.

Теоретическая часть. Технология изготовления полуплоской игрушки. Ручные швы «через край» и «потайной».

Практическое занятие. Изготовление игрушек: шляпка, рыбки, божья коровка, кошечка Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка.

Тема 2. Составление объемной композиции.

Теоретическая часть. Повторение основ композиции.

Практическое занятие. Составление коллективной композиции «Утро в деревне», «За околицей».

Составление объемной композиции.

Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка.

Творческая мастерская – 12 часов.

Практическое занятие. Изготовление игрушек по собственному замыслу, опираясь на полученные знания, умения и навыки.

Контроль. Анализ выполненной работы. Выставка ДПИ.

Тематические композиции – 32 часа.

Мастерская Деда Мороза История празднования Рождества и Нового года. Новогодние и рождественские символы. История новогодних игрушек.

Практическое занятие. Изготовление сувениров: Рождественский ангел, Снеговичок и т.д.

Создание коллективной новогодней композиции.

Сувениры ко дню Святого Валентина.

Подарок маме.

5 Раздел Торцевание.

Знакомство с техникой торцевания. Правила работы с клеем. Свойства бумаги. Холодные и тёплые оттенки цветовой гаммы.

Практическая работа. Выполнение панно цветы. Панно пасхальное яйцо.

6 Раздел. Батик.

Тема 1: Основы композиции.

Теоретическая часть.

Основы композиции, расположение композиционного центра, ритм и равновесие в композиции.

Практическая часть.

Тренировочная работа по составлению композиций по схемам и эскизам. Учебный материал по теме «Основы композиции»

Тема 2: Виды орнаментов.

Теоретическая часть.

История возникновения орнамента. Растительный, геометрический орнаменты. Виды орнаментов. Учебный материал по теме «Виды орнаментов»

Практическая часть. Зарисовка видов орнаментов, выполнение орнамента в полосе. Эскиз орнамента для платка. Творческое задание: разработать и выполнить свой эскиз платка.

Тема 3: Основы цветоведения. Цветовой круг.

Теоретическая часть.

Цветовой круг, гармоничное сочетание различных цветов, теплые и холодные, хроматические и ахроматические цвета.

Практическая часть. Выполнение цветового круга из 12 цветов и 12 оттенков, разбор красок для батика и составление «радуги» на ткани. Тренировочное задание: смешать как можно больше новых цветов и оттенков из красок: желтой, красной, синей, белой и черной.

Тема 4: Виды и особенности трафаретов. ТБ при работе с ножницами.

Теоретическая часть. Виды и особенности трафаретов, способы их изготовления.

Последовательность подготовки красок к росписи по трафаретам. Роспись скатерти и салфеток по трафарету. ТБ при работе с ножницами.

Практическая часть. Изготовление трафаретов, подготовка красок. Выполнение росписи скатерти и салфеток по трафарету.

Тема 5: Основные способы росписи тканей. Технология горячего батика. ТБ при работе с воском, утюгом.

Теоретическая часть.История возникновения батика. Основные способы росписи тканей.

Технология горячего батика. Простой горячий батик. Материалы и инструменты. ТБ при работе с воском и утюгом. Электронно-методическое пособие «Художественная роспись по ткани»

Практическая часть. Выполнение панно в технике « холодный батик».

Тема 6: Технология холодного батика. ТБ при работе с резервом.

Теоретическая часть.

Технология холодного батика. Резерв. Приемы работы в холодном батике. Материалы и инструменты. Приготовление резервирующего состава. Способы перевода рисунка на ткань.

Возможные ошибки и их устранение. Способы закрепления готовой работы. Словарный диктант.

Электронно-методическое пособие «Художественная роспись по ткани»

Практическая часть.

Выполнение работ в технике холодного батика. Оформление работ (панно, открытки, шарфы платки…). Творческое задание: разработать эскиз и выполнить свою открытку, панно.

7 Раздел. Сувениры и куклы.

Знакомство с видами сувениров, применение сувениров в быту. История создания национальных кукол. Правила работы, ТБ.

Практическая работа. Подбор материала. Зарисовка эскиза. Выполнение куклы Тарины.

Оформление работы.

8 Раздел Дизайн кожи.

1. Вводное занятие. 2 час.

Теоретическая часть: Ознакомление с планом работы на год. Тест, определяющий остаточные знания. Правила внутреннего распорядка, общие правила безопасности труда, противопожарная безопасность.

Практическая часть: Тестирование.

2. Подготовка старой кожи к работе. 8 час.

Теоретическая часть: Возможность использования кусочков старой кожи. Перечень операций по обновлению старой кожи. Варианты окрашивания кожи и замши.

Практическая часть: Запись операций по обновлению кожи. Выполнение лабораторной работы «Подготовка старой кожи к повторному использованию». Контроль знаний по карточкам.

3. Плетение. 4 час.

Теоретическая часть: Способы плетения по перфорации ( простой, с дополнительным ремешком, корзиночка, мережка). Отделочная перфорация. Инструменты (пробойники, полупробойники, стамески) и.правила техники безопасности с ними. Виды плетения (плоское, «косичкой», одним или двумя ремешками с перфорацией, полоской с двумя продольными прорезями, круглое плетение).

Практическая часть: Зарисовка схем и изготовление образцов всех изученных видов плетения.

Карточки-задания по теме «Плетение».

9 Раздел. Вышивка лентами.

Вышивка лентами.

Тема 1: История возникновения ремесла. Материалы и инструменты.

Теоретическая часть.

Вышивка лентами. Классификация лент по ширине, прозрачности, блеску. Декоративные ленты и тесьма. Материалы и инструменты. Ткани для вышивки лентами. Учебная презентации «Вышивка лентами», Практическая часть. выполнение букетика из, стянутой по центру наметки, цветочков.

Оформление работы.

Тема 2: Швы и узоры.

Теоретическая часть.

Способы и приемы вышивки узкими ленточками, швы, используемые при работе. Многообразие швов и узоров.

Практическая часть. Освоение основных швов и узоров. Выполнение простой композиции.

Оформление работы.

Тема 3: Вышивание композиций с растительными элементами.

Теоретическая часть.

Особенности строения цветов. Их многообразие и многоцветие. Приемы вышивки анютиных глазок, роз, овощей и фруктов, травы и листьев. Самостоятельная работа по карточкам.

Практическая часть.

Освоение вышивки анютиных глазок, роз, овощей и фруктов, травы и листьев. Разработка изделия с букетиком анютиных глазок, роз или фруктов. Выполнение простой композиции. Оформление работы (обтяжка шкатулки).

Творческое задание: разработать и выполнить свой букет.

Учебно-тематический план 2 года обучения.

–  –  –

.

Рабочая программа «Декоративно прикладное творчество на основе народов Сибири»

предназначена для занятий в студии «Азбука рукоделия»

Направленность образовательной деятельности: художественное - эстетическое.

Программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12..2012 № 273-Ф3 «Об образовании РФ». Приказ Минобрнауки России приказ от29.082013№1008 об утверждении Порядка организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН» 2.4.4.3172-14».

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

Учреждения дополнительного образования призваны не только дать воспитанникам дополнительное образование, художественно эстетическое, декоративно-прикладное но и в первую очередь занять его досуг, развить способности, ориентировать в выборе будущей профессии.

Очень важно приобщение к народному искусству. Овладение мастерством художественной обработки материалов предполагает понимание и формирование знаний и умений, которые развивают художественный вкус. В результате преобразования материала в декоративные формы и образы у воспитанников формируются художественные и трудовые навыки. Они познают красоту труда, так как сами участвуют в создании эстетически выразительных изделий.

Очень важно на учебных занятиях, декоративно-прикладным творчеством познакомить воспитанников с традициями, культурой и бытом народов Сибири (в том числе Хакасии), через воспитательные мероприятия, рефераты, творческие проекты, воспитанники знакомятся с историей Хакасии, с бытом, культурой коренного населения. Проводимая работа способствует воспитанию у школьников чувства патриотизма. Прививает любовь к родному краю, его природе, к людям, жизни в быту коренного населения. Проводимая работа способствует воспитанию у школьников чувства патриотизма. Прививает любовь к родному краю, его природе, к людям, жизни в быту коренного населения, расширяет кругозор. Преобладающий актуальный мотив получения детьми знаний, умений и навыков в детском объединении - мотив, связанный с возможностью их дальнейшего применения в школьной практике, в быту, а также с развитием собственных личностных характеристик.

Актуальность образовательного процесса заключается в создании условий для творческой самореализации воспитанников, профессиональной подготовке. Построению индивидуальных маршрутов, для личностного роста воспитанников.

Направленность образовательной программы; направлена на то, чтобы развивать творческие способности, формировать навыки самореализации личности. Умение найти своё место в жизни.

Новизна образовательной программы- это использование ИКТ на учебных занятиях, электронных средств обучения, применение тестов с использованием ИКТ.

Особенность содержания программы –это знакомства с разными видами народных промыслов, их особенностями и отличиями.

Педагогическая целесообразность данной программы даёт возможность обучать воспитанников декоративно-прикладному искусству на основе промыслов Сибири, развивает кругозор, приобщает к культуре Хакасского народа, и оказывает помощь в профессиональном самоопределении.

Адресность: программа предназначена для детей и подростков в возрасте от 6 лет, режим занятий;

1-год обучения- по 2 часа, 2раза в неделю. 1 час-45минут.

2-год обучения- по 2 часа, 3раза в неделю. 1 час-45минут.

3- год обучения- по 2 часа, 3раза в неделю. 1 час-45минут.

Учебно-тематический план рассчитан на 3 года обучения.

1-год обучения-144учебных часа.

2-год обучения-144учебных часа.

3- год обучения-144учебных часа.

Численный состав групп определяется из имеющихся условий проведения образовательного процесса. Согласно требованиям Сан Пин состоит из: 13-15 человек.

Цели программы: Обучение детей декоративно – прикладному искусству на основе промыслов народов Сибири. Создавая необходимые условия для личностного развития воспитанников через декоративно прикладное искусство и возрастающим интересом к народному творчеству.

–  –  –

Обучающие задачи:

-закреплять расширять знания, полученные на занятиях декоративно прикладного творчества и применять их в дальнейшей жизни.

-раскрывать истоки народного творчества.

-совершенствовать умения и формировать навыки работы инструментами, выражать свою мысль с помощью эскиза рисунка, объёмной формы.

-развивать навыки учебно-исследовательской работы.

Воспитательные задачи:

-воспитывать любовь к своей Родине, к традиционному народному искусству

-прививать у воспитанников нравственно – эстетические качества на прекрасное в жизни ив искусстве.

-добиваться максимальной самостоятельности в декоративно - прикладном творчестве.

Развивающие задачи:

-развивать творческие способности в области декоративно – прикладного творчества.

-развивать чувства национального достоинства, культуры межнационального общения через развитие ассоциативного творческого мышления в процессе освоения традиционной культуры и народного искусства, с бытом трудом, историей хакасского народа, страны и мира.

-способствовать знакомству с разнообразными промыслами и традициями народов Сибири.

Отличительной особенностью данной программы от уже существующей программы является замкнутость социального пространства, отдалённость культурных центров, ограниченность сферы социальных связей, что создаёт определённые трудности для воспитанников и их родителей.





Возраст воспитанников, участвующей в реализации данной программы от7-10лет.

Сроки реализации данной программы 1год.

Программа предусматривает следующие этапы:

- последовательности, наглядности, выбора цели, доступности и тесной связи с жизнью.

-программа предусматривает преподавания материала по учебно-тематическому плану, задания соответствуют возрастным особенностям.

-самооценка- анализ достигнутых результатов.

Формы и режимы занятий:

-традиционные формы занятия: практическое закрепление полученных знаний, домашнее задание.

-поурочный контроль выполнения задания. взаимный контроль и коррекция, тестирование, проблемные и поисковые методы.

- индивидуальная, групповая.

-беседа, дискуссия, деловая игра, мастер класс.

-круглый стол, творческий проект, выставки.

-объяснительно- иллюстрационный: дети воспринимают и усваивают готовую информацию.

-репродуктивный: воспитанники воспроизводят полученные знания.

-частично- поисковый: воспитанники решают поставленную задачу совместно с педагогом.

-фронтальный одновременная работа со всеми воспитанниками.

Групповые(коллективная деятельность), микрогрупповые, индивидуальные, самостоятельная творческая работа, экскурсии, творческие отчёты (выставки), урок-игра, урок-творчество, конкурсы, урок –сказка.

–  –  –

-полученные знания и умения воспитанников в декоративно-прикладном творчестве.

-формирование творческой активности в декоративно – прикладном искусстве.

-формирование нравственно- эстетической отзывчивости на прекрасное в творчестве.

Формы оценки качества знаний:

- тестирование в игровой форме.

-собеседование по итогом года в группе 1 года обучения.

-отчётные выставки по итогом полугодия, за год.

- творческие проекты.

-конкурсы на уровне района. Республики, всероссийские конкурсы.

Планируемые результаты 1 года обучения:

Дети должны иметь представления:

- о разнообразии материалов используемых для декоративно-прикладного творчества;

- о разнообразии возможности применения изученных материалов;

- о сочетании разных материалов в одном изделии;

- о разнообразии техник исполнения изделий из данных материалов;

Должны знать:

-простейшие приёмы работы;

-подготовку рабочего места;

-правила безопасности при работе с конкретным материалом;

-назначение необходимых инструментов;

Должны уметь:

-изготовление простейших изделий из данных материалов по всем видам деятельности;

-читать простейшие схемы:

-сочетать материалы с техникой исполнения;

Проверка результативности:

Экспозиция изделий по изученным видам деятельности, викторины, промежуточные и итоговые аттестации.

2 год обучения.

Обучающиеся 2 года обучения углубляют знания по тем темам, с которыми они познакомились ранее, Задания постепенно усложняются. Результатом освоения каждого вида деятельности является способность обучающихся отличать различные материалы и уметь находить им применение, используя опыт народного искусства.

Дети 2 года обучения должны владеть основами изобразительной грамоты, уметь построить своё произведения по законом композиции.

Продолжается знакомство с народным декоративно-прикладным искусством. Отражение этого происходит в выполнении детьми самостоятельных работ.

Планируемые результаты 2 года обучения:

Дети должны иметь представление:

- о разнообразии материалов используемых для декоративно-прикладного творчества;

- о разнообразии возможности применения изученных материалов;

- о сочетании разных материалов в одном изделии;

- о разнообразии техник исполнения изделий из данных материалов;

Должны знать:

-простейшие приёмы работы;

-подготовку рабочего места;

-правила безопасности при работе с конкретным материалом;

-назначение необходимых инструментов;

Должны уметь:

-изготовление простейших изделий из данных материалов по всем видам деятельности;

-читать простейшие схемы:

-сочетать материалы с техникой исполнения;

-вносить изменения в разработанные схемы и эскизы;

-составлять простейшие схемы и эскизы;

Проверка результативности:

Входной контроль, промежуточные и итоговые аттестации.

Экспозиция изделий по изученным видам деятельности, викторины, промежуточные и итоговые аттестации. Викторины, конкурсы, открытые занятия.

Планируемые результаты 3 год обучения.

Обучающиеся 3 года должны иметь представления:

-о композиции построения работ;

-о значении цвета в изделиях;

-об оформлении выставок и экспозиции;

Должны знать:

-материалы и оборудование, необходимые для работы;

-о применении различных материалов в изготовлении изделий для укрошения интерьера и одежды;

-о комбинировании различных техник и материалов при работе;

Должны уметь;

- составлять схемы и эскизы;

- самостоятельно работать по схемам и эскизам;

- рассчитывать материал для определённой работы;

- применять теоретические и практические знания и умения, полученные в 1 и2 году обучения;

Проверка результативности:

Промежуточная и итоговая аттестация. Экспозиция изделий по изученным видам деятельности, контрольные упражнение, викторины, конкурсы, открытые занятия, проекты, рефераты.

Содержание программы рассчитано на постоянное вхождение ребёнка в процесс обучения.

Подготовка к обучению строиться на возрастных, индивидуальных особенностей воспитанника, систематичности и последовательности, наглядности достоверности, взаимосвязи с окружающим миром, разнообразием игровых и творческих занятий.

Обучающие по окончанию учёбы в студии должны иметь представление:

-о ДПИ как виде искусства;

-о специальной терминологии в области ДПИ;

-о быте как о носители национальной культуры;

- обозначения специальных понятий в литературе;

-о различных народных промыслах, их особенностях и отличиях;

Должны знать;

-определение техники и технологии изготовления изделий по изучению видам ДПИ;

-об экономном использовании материалов;

-как пользоваться специальной литературой;

-основные возможности используемых материалов;

Должны уметь:

-выполнять технические операции по обработке различных материалов;

- организовывать свой труд:

- правильно подготавливать материал к работе, подбирать их;- читать записывать схемы, чертежи изделий;

- использовать в работе смешанные техники;

- употреблять бросовые и природные материалы, извлекая из этого практическую пользу.

1год обучения.

В младшую возрастную группу входят воспитанники 1-3класса. Обучающиеся получают первоначальную общетрудовую подготовку и элементарные трудовые навыки. В первый год обучения происходит знакомство детей с такими видами декоративно-прикладного искусства как бисер. вышивка. мягкая игрушка, аппликация из ткани, солёное тесто. Первоначально дети знакомиться со свойствами материалов, оборудованием, организацией рабочего места. Техникой выполнения практической работы.

Содержание программы:

–  –  –

Тема 1: Новогодние композиции.

Теоретическая часть.

Многообразие символов и элементов новогодних торжеств (еловые ветки, свечи, шишки, елочные игрушки и т. д.). Возможности использования этих элементов в композициях. Особенности размещения и крепления свечей, шишек, еловых веток и елочных игрушек. Виды композиций.

Практическая часть. Решение проблемной ситуации: творческая разработка схемы и эскиза композиции. Выбор элементов и их количества. Наличие кожаных элементов. Выбор вида композиции. Ретуширование фона. Оформление работы. Просмотр и оценка работ.

Тема 2: Ко дню Святого Валентина.

Теоретическая часть.

Композиции с основным символом-сердечком. Варианты использования этого символа.

Предложения по оформлению работы.

Практическая часть.

Решение проблемной ситуации: творческая разработка композиции, фона картины, основных элементов. Определение места и качество символа-сердца. Возможен вариант разработки свадебного поздравления. Выполнение отдельных элементов. Изготовление и оформление композиции. Подведение итогов.

Тема 3: Ко дню 8 Марта.

Теоретическая часть.

Варианты использования основной символики этого праздника (один из вариантов – прокрашивание надписи по трафарету.) Цветовое оформление композиции.

Практическая часть.

Самостоятельная творческая разработка композиции (выбор вида композиции, выбор варианта использования символики, выбор фона и вида цветов). Разработка и выполнение основных видов элементов композиции. Изготовление и оформление композиции. Подведение итогов.

Тема 4: К Пасхе.

Теоретическая часть.

История возникновения праздника, его суть, его символы. Разработка эскизов с пасхальной символикой (яйца, кролики, цветы, иконы, изображения церквей …).

Практическая часть.

Самостоятельная творческая разработка композиции (выбор вида композиции, выбор вида выполнения гипс или батик, выбор варианта использования символики, выбор фона и вида цветов). Разработка и выполнение основных видов элементов композиции.

Изготовление и оформление композиции.

Дополнительные занятия.

Это время отведено для занятий с одаренными детьми, проведения экскурсий, выставок по усмотрению педагога, изучения новой темы, проведения коллективно-массовых мероприятий и т.д.

Вводное занятие – 2 часа.

Знакомство с работой студии. Просмотр изделий выполненных воспитанниками. Организация рабочего места. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Инструктаж по правилам безопасного труда.

2 Раздел береста.

Знакомство со свойствами бересты. Подбор бересты по цвету. Окрашивание бересты. Заготовка бересты.

Правила работы с берестой Практическая часть. Изготовление панно из бересты.

Решение проблемной ситуации: творческая разработка схемы и эскиза композиции. Выбор элементов и их количества. Наличие элементов. Выбор вида композиции. Ретуширование фона.

Оформление.

3 Раздел. Солёное тесто.

Знакомство со свойствами теста. Рецепты солёного теста, окрашивание теста.

Правила работы с тестом.

Практическая часть. Изготовление панно подсолнухи из теста. Панно ветка рябины.

4 Раздел. Плоские игрушки.

Изготовление плоских игрушек в технике аппликация - 40 часов.

Тема 1. Ткани для шитья игрушек.

Теоретическая часть. Виды тканей. Подбор ткани, подходящей для пошива конкретной игрушки.

Подготовка ткани к работе.

Практическое занятие. Подготовка лоскутов ткани к работе. Составление аппликации из ткани «Цветик-семицветик».

Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка.

Тема 2. Цветовые сочетания.

Теоретическая часть. Понятие цветовых сочетаний. Основные цвета. «Холодные» и «теплые»

цвета. Гармоничное сочетание цветов.

Практическое занятие. Вырезная аппликация из ткани «Фрукты-ягоды».

Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка Тема 3. Технология изготовления плоских игрушек в технике аппликация.

Теоретическая часть. Порядок изготовления вырезной аппликации.

Практическое занятие. Изготовление игрушек «Рыбка», «Кот», «Мышка».

Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка.

Тема 4. История народной игрушки.

Теоретическая часть. Знакомство с традиционными народными промыслами в области изготовления игрушек. История народной игрушки на примере русской матрешки.

Контроль. Кроссворд «Матрешка».

Технология изготовления плоской игрушки с объемными элементами - 32 часа.

Тема 1. Ручные швы.

Теоретическая часть. Правила безопасной работы с иглами и ножницами. Знакомство со швом «через край». Правила выполнения шва.

Практическое занятие. Пошив объемной игрушки Ангел, зайчик, медвежонок, солнышко.

Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка.

Тема 2. Технология изготовления плоской игрушки с объемными элементами.

Теоретическая часть. Изображения животных в изделиях народных промыслов. Дымковская игрушка. Порядок изготовления плоской игрушки с объемными элементами.

Возможности оформления готовых игрушек.

Практическое занятие. Изготовление игрушек лошадка, корова.

Контроль. Кроссворд «Народные промыслы». Мини-выставка.

Технология изготовления полуплоской игрушки - 26 часов.

Тема 1. Технология изготовления полуплоской игрушки.

Теоретическая часть. Технология изготовления полуплоской игрушки. Ручные швы «через край» и «потайной».

Практическое занятие. Изготовление игрушек: шляпка, рыбки, божья коровка, кошечка Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка.

Тема 2. Составление объемной композиции.

Теоретическая часть. Повторение основ композиции.

Практическое занятие. Составление коллективной композиции «Утро в деревне», «За околицей».

Составление объемной композиции.

Контроль. Анализ выполненной работы. Мини-выставка.

Творческая мастерская – 12 часов.

Практическое занятие. Изготовление игрушек по собственному замыслу, опираясь на полученные знания, умения и навыки.

Контроль. Анализ выполненной работы. Выставка ДПИ.

Тематические композиции – 32 часа.

Мастерская Деда Мороза История празднования Рождества и Нового года. Новогодние и рождественские символы. История новогодних игрушек.

Практическое занятие. Изготовление сувениров: Рождественский ангел, Снеговичок и т.д.

Создание коллективной новогодней композиции.

Сувениры ко дню Святого Валентина.

Подарок маме.

5 Раздел Торцевание.

Знакомство с техникой торцевания. Правила работы с клеем. Свойства бумаги. Холодные и тёплые оттенки цветовой гаммы.

Практическая работа. Выполнение панно цветы. Панно пасхальное яйцо.

6 Раздел. Батик.

Тема 1: Основы композиции.

Теоретическая часть.

Основы композиции, расположение композиционного центра, ритм и равновесие в композиции.

Практическая часть.

Тренировочная работа по составлению композиций по схемам и эскизам. Учебный материал по теме «Основы композиции»

Тема 2: Виды орнаментов.

Теоретическая часть.

История возникновения орнамента. Растительный, геометрический орнаменты. Виды орнаментов. Учебный материал по теме «Виды орнаментов»

Практическая часть. Зарисовка видов орнаментов, выполнение орнамента в полосе. Эскиз орнамента для платка. Творческое задание: разработать и выполнить свой эскиз платка.

Тема 3: Основы цветоведения. Цветовой круг.

Теоретическая часть.

Цветовой круг, гармоничное сочетание различных цветов, теплые и холодные, хроматические и ахроматические цвета.

Практическая часть. Выполнение цветового круга из 12 цветов и 12 оттенков, разбор красок для батика и составление «радуги» на ткани. Тренировочное задание: смешать как можно больше новых цветов и оттенков из красок: желтой, красной, синей, белой и черной.

Тема 4: Виды и особенности трафаретов. ТБ при работе с ножницами.

Теоретическая часть. Виды и особенности трафаретов, способы их изготовления.

Последовательность подготовки красок к росписи по трафаретам. Роспись скатерти и салфеток по трафарету. ТБ при работе с ножницами.

Практическая часть. Изготовление трафаретов, подготовка красок. Выполнение росписи скатерти и салфеток по трафарету.

Тема 5: Основные способы росписи тканей. Технология горячего батика. ТБ при работе с воском, утюгом.

Теоретическая часть.История возникновения батика. Основные способы росписи тканей.

Технология горячего батика. Простой горячий батик. Материалы и инструменты. ТБ при работе с воском и утюгом. Электронно-методическое пособие «Художественная роспись по ткани»

Практическая часть. Выполнение панно в технике « холодный батик».

Тема 6: Технология холодного батика. ТБ при работе с резервом.

Теоретическая часть.

Технология холодного батика. Резерв. Приемы работы в холодном батике. Материалы и инструменты. Приготовление резервирующего состава. Способы перевода рисунка на ткань.

Возможные ошибки и их устранение. Способы закрепления готовой работы. Словарный диктант.

Электронно-методическое пособие «Художественная роспись по ткани»

Практическая часть.

Выполнение работ в технике холодного батика. Оформление работ (панно, открытки, шарфы платки…). Творческое задание: разработать эскиз и выполнить свою открытку, панно.

7 Раздел. Сувениры и куклы.

Знакомство с видами сувениров, применение сувениров в быту. История создания национальных кукол. Правила работы, ТБ.

Практическая работа. Подбор материала. Зарисовка эскиза. Выполнение куклы Тарины.

Оформление работы.

8 Раздел Дизайн кожи.

1. Вводное занятие. 2 час.

Теоретическая часть: Ознакомление с планом работы на год. Тест, определяющий остаточные знания. Правила внутреннего распорядка, общие правила безопасности труда, противопожарная безопасность.

Практическая часть: Тестирование.

2. Подготовка старой кожи к работе. 8 час.

Теоретическая часть: Возможность использования кусочков старой кожи. Перечень операций по обновлению старой кожи. Варианты окрашивания кожи и замши.

Практическая часть: Запись операций по обновлению кожи. Выполнение лабораторной работы «Подготовка старой кожи к повторному использованию». Контроль знаний по карточкам.

3. Плетение. 4 час.

Теоретическая часть: Способы плетения по перфорации ( простой, с дополнительным ремешком, корзиночка, мережка). Отделочная перфорация. Инструменты (пробойники, полупробойники, стамески) и.правила техники безопасности с ними. Виды плетения (плоское, «косичкой», одним или двумя ремешками с перфорацией, полоской с двумя продольными прорезями, круглое плетение).

Практическая часть: Зарисовка схем и изготовление образцов всех изученных видов плетения.

Карточки-задания по теме «Плетение».

9 Раздел. Вышивка лентами.

Вышивка лентами.

Тема 1: История возникновения ремесла. Материалы и инструменты.

Теоретическая часть.

Вышивка лентами. Классификация лент по ширине, прозрачности, блеску. Декоративные ленты и тесьма. Материалы и инструменты. Ткани для вышивки лентами. Учебная презентации «Вышивка лентами», Практическая часть. выполнение букетика из, стянутой по центру наметки, цветочков.

Оформление работы.

Тема 2: Швы и узоры.

Теоретическая часть.

Способы и приемы вышивки узкими ленточками, швы, используемые при работе. Многообразие швов и узоров.

Практическая часть. Освоение основных швов и узоров. Выполнение простой композиции.

Оформление работы.

Тема 3: Вышивание композиций с растительными элементами.

Теоретическая часть.

Особенности строения цветов. Их многообразие и многоцветие. Приемы вышивки анютиных глазок, роз, овощей и фруктов, травы и листьев. Самостоятельная работа по карточкам.

Практическая часть.

Освоение вышивки анютиных глазок, роз, овощей и фруктов, травы и листьев. Разработка изделия с букетиком анютиных глазок, роз или фруктов. Выполнение простой композиции. Оформление работы (обтяжка шкатулки).

Творческое задание: разработать и выполнить свой букет.

Похожие работы:

«ПРАВО УДК 341.1 ПРИМЕНЕНИЕ ПРАВА ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА ГОСУДАРСТВАМИ-ЧЛЕНАМИ ЕС Ясюк Є. кандидат юридичних наук, декан юридичного факультету Вищої торгової школи в Радомі (Польща) Застосування права Європейського Союзу...»

«ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА ЗАКОН ОБ ОТХОДАХ ПРОИЗВОДСТВА И ПОТРЕБЛЕНИЯ Принят Народным Советом Председатель Донецкой Народной Республики Народного Совета 09 октября 2015 года Донецкой Народной (Постановление №I-378П-НС) Республики Д.В. Пушилин Настоящий Закон определяет правовые ос...»

«Оглавление 1. Общие положения 2. Порядок ведения СЛП 3. Программное обеспечение СЛП 4. Порядок доступа к данным СЛП 5. Функционирование СЛП 6. Приложение..12 Перечень принятых сокращений: СЛП – справочник лекарственных препаратов; ЛП – лекарственные препараты; ИМН – изделия медицинского назначения; ЛС – лекарстве...»

«“Культура и общество” № 4 (63), 2016 этическую позицию, когда обеспечивают удовлетворенность потребностей носителя социальной сущности человека с биоэтических позиций. "Хвост" от названного мировоззрения, увы, сохранился и в содержании действующей К...»

«Вестник Тюменского государственного университета. 2014. 3. Право. 148-155 АдМинистрАтивное прАво. ФинАнсовое прАво © а.К. Костылев, а.в. ПередернИн Тюменский государственный университет peredernin@gmail.com УдК 34:339.543(0758) проблемы обеспечения гарантий воДителей и собственников транспортных...»

«МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ "РАЗВИТИЕ ВОДОХОЗЯЙСТВЕННОГО КОМПЛЕКСА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В 2012 – 2020 ГОДАХ" 2013 – 2015 гг. ОГЛАВЛЕНИЕ Текущие мероприятия – 3 Международная выставка воды, сточных вод, твердых отходов и Заседания и комиссии – 4 утилизации отходов, Мюнхен, Германия – 32 Государственный доклад...»

«"У Т В Е Р Ж Д А Ю" Генеральный директор ООО "ПИК-Комфорт" _ В.С.Спасский ОТЧЁТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ В 2013 ГОДУ ПО РАЙОНУ: "ЗЯБЛИКОВО", Г.МОСКВЫ, ОРЕХОВЫЙ ПРОЕЗД, ДОМ 41, КОРПУС...»

«Инструкция Пользователя Т-820 SAT-INTEGRAL _ ЦИФРОВОЙ СПУТНИКОВЫЙ ПРИЕМНИК (РЕСИВЕР) СОДЕРЖАНИЕ Предосторожности 1. Справочная информация 1.1 Основные характеристики 4 1.2 Аксессуары 5 2. Основные Функции 2.1 Передняя панель 6 2.2 Задняя панель 7 2.3 Пульт Дистанционного управления 8 3. Установка и подключени...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ А (справочное) Примеры библиографических записей КНИГИ ОДНОТОМНЫЕ ИЗДАНИЯ Семенов, В.В. Философия: итог тысячелетий. Философская психология [Текст] / В.В.Семенов, Рос. акад. наук, Пущин. науч. центр, Ин-т биофизики клетки, Акад. проблем сохранения жизни. Пущино:...»

«Мортимер Адлер Шесть великих идей Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8945869 Шесть великих идей / Мортимер Адлер; пер. с англ. И. Айзятуловой: Манн, Иванов и Фербер; Москва; 2015 ISBN 978-5-00057-309-9 Аннотация Автор интеллектуального бестселлера "Как читать книги" Мортимер Адлер в своей но...»

«Научный журнал КубГАУ, №111(07), 2015 года 1 УДК 340.5 UDC 340.5 12.00.00 Юридические науки Legal sciences К ВОПРОСУ О КРИТЕРИЯХ TO THE PROBLEM OF LEGAL SYSTEM КЛАССИФИКАЦИИ ПРАВОВЫХ СИСТЕМ: CLASSIFICATION: CIVILIZED APPROACH. ЦИВИЛИЗОВАННЫЙ ПОДХОД. ТЕНДЕНЦИИ TE...»

«"В защиту науки" Бюллетень № 7 Кара-Мурза С.Г. От просвещения к мракобесию Пропаганда антинаучных идей – астрологии, оккультизма, саентологии – стала обычным делом на телевидении и в других СМИ. Научное сообщество сейчас практически лишено возможности противостоять этому явлению и защитить право людей...»

«ПАСПОРТ №_ от "_"2016 г.Наименование: Невымываемый антисептик "Nortex ® " Alfa ТУ 2499-044-24505934-2013 (ОКП 249990) Производится правообладателем ООО "НПО НОРТ" в г.Ижевске, Удмурт ская республика Номер Дата Вид тары Масса нетто Количество Масс...»

«БОГОСЛОВСКИЕ ТРУДЫ, сб. 20 И. Ц. МИРОНОВИЧ, преподаватель Ленинградских духовных академии и семинарии О БОГОСЛОВСКИХ ВОЗЗРЕНИЯХ МИТРОПОЛИТА НИКОДИМА Богословские воззрения митрополита Никодима, их основное направ­ ление и характерные особенности происте...»

«Ульрике Хун С иконами и песнопениями, или епископ, сбежавший от своих прихожан. Массовые паломничества в России эпохи Сталина и Хрущева С оветский союз был страной чудес. в представлении православ...»

«УДК 343.988 https://doi.org/10.24158/tipor.2017.1.31 Шикула Ильмира Рифкатьевна Shikula Ilmira Rifkatievna кандидат юридических наук, доцент, PhD in Law, ведущий научный сотрудник Assistant Professor, Leading Research Associate, Всероссийского научно-исследовательского All-Russian...»

«Муниципальное унитарное предприятие города Коврова "Производственное управление водопроводно – канализационного хозяйства" 601902, Владимирская область, г. Ковров, ул. Першутова, 33 Утверждаю: Директор МУП "Водоканал" А. Р. Соколов " 7 " февраля 2013 г. ЗАКУПОЧНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ Открытого запроса пр...»

«Модульная система камер AutoDome Справочное руководство AutoDome Modular Модульная система камер Содержание Введение Как выбрать систему AutoDome Варианты выбора модулей Выбор системы AutoDome Как заказать комплект AutoDome Дополнительные п...»

«УДК 343.1 РАССЛЕДОВАНИЕ НЕЗАКОННОЙ БАНКОВСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Сомов Николай Сергеевич к.ю.н., доцент Московского областного института управления Россия, г. Москва SNS_2005@mail.ru Аннотация: Автор раскрывает значимые...»

«Rohos ® Logon Key Руководство для IT Администратора по использованию программы Март 2008 Rohos Logon Key 2.5 (c) Tesline-Service 2 Содержание 1. О руководстве 2. Правовая информация 3. Введение в Rohos Logon Key Назначение 3.1 3.2 Основные возможности программы Режимы авторизации (logon model) 3....»

«Сценарий досуга по правовому воспитанию для детей подготовительной группы "Знакомим детей с Конвенцией о правах ребёнка" Цель занятия: познакомить детей с Конвенцией ООН о правах ребёнка, формировать понимание того, что права принадлежат детям, они неотъемлемы и неделимы.Задачи: дать знания о...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (19) (11) (13) RU 2 526 978 C2 (51) МПК A61F 11/00 (2006.01) ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ (12) ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ПАТЕНТУ На основании пункта 1 статьи 1366 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации патентообладатель обязуется заключить договор об отчужд...»








 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.