WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«ОГЛАВЛЕНИЕ стр 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ДЕОНТОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ, ЕЁ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ...»

ОГЛАВЛЕНИЕ стр

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ДЕОНТОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ,

ЕЁ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 5

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ДЕОНТОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ 5

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 5

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 6

4.1. Лекционный курс 6

4.2. Практические занятия 7

4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов 8

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ 9

5.1. Разделы дисциплины 9

5.2. Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций 10

6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ 10

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МЕТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ – ДЕОНТОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ

РАБОТЫ 10

7.1. Основная литература 10

7.2. Дополнительная литература 10

7.3. Учебно-методическая литература 11

7.4.Материально-техническое обеспечение 11

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ДЕОНТОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ



РАБОТЫ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

1.1.Цели дисциплины: формирование компетенций, овладение которыми влияет на формирование готовности студента к работе по специальности. К ним относятся:

ценностно-смысловая компетенция, коммуникативная компетенция, компетенция личностного самосовершенствования и др.

1.2. Задачи дисциплины:

• профессиональная роль социального работника;

• этические нормы профессионального поведения социального работника;

• профессионально значимые качества личности социального работника;

• речевое поведение социального работника;

• формирование психологической устойчивости социального работника.

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Общекультурные:

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3) осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8)

2.2 Общепрофессиональные:

быть готовым к посреднической, социально-профилактической, профилактической, консультационной, социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3);

быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК – 5) быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12)

2.3 Студент должен:

- знать:

основы культуры коммуникативных процессов в современном обществе

- уметь:

давать этическую оценку профессиональной деятельности специалиста по социальной работе

- владеть:

основными навыками профессионального взаимодействия с клиентами и коллегами

–  –  –

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Лекционный курс (Л) – всего 18 часов, в том числе по семестрам и темам:

VII семестр – 18 часов

1. Профессиональная роль социального работника -1 час Сущность понятия «профессиональная роль социального работника» ролевые конфликты, особенности деятельности социального работника в сфере посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической по проблемам социализации, абилитации и реабилитации.

Форма контроля – экзаменационные вопросы

2. Профессионально значимые качества личности социального работника - 1 час Личность социального работника, профессионально значимые качества, теория самоактуализации личности, классификации профессионально значимых качеств личности социального работника, стили профессионального поведения.

Форма контроля – экзаменационные вопросы

3. Особенности взаимодействия социального работника и населения -2 часа Общение, оптимальное профессиональное общение, авторитарно подавляющее поведение социального работника, программа развития социального работника как свободной, демократической и социально ответственной личности.

Форма контроля – экзаменационные вопросы

4. Восприятие и понимание клиента, нуждающегося в социальной помощи -2 часа Эмпатия, идентификация, персептивные умения, адекватное восприятие и понимание, барьеры общения.

Форма контроля – экзаменационные вопросы

5. Социально-психологическая природа общения -2 часа Отношения, формирование отношений, формальные и неформальные отношения, взаимосвязь общения и отношений.

Форма контроля – экзаменационные вопросы

6. Коммуникативное ядро личности и его проявления -2 часа Сущность понятия «коммуникативное ядро личности», успешность общения, стиль общения, уровни успешности общения: мастерства и свободы в общении, лидерский, радикально-партнерский, жестко-консервативный, авторитарно-агрессивный, невротического одиночества и застенчивости.

Форма контроля – экзаменационные вопросы

7. Речевое поведение социального работника -2 часа Контролируемый диалог, речевое поведение, приемы воздействия на клиента, доверительность; сотрудничество; эмоциональный контакт; речь социального работника;

«смысловой барьер»; компоненты речевого поведения, установка на восприятие.

Форма контроля – экзаменационные вопросы

8. Управление конфликтными ситуациями -2 часа Конфликт; сущность конфликтной ситуации; конфликтное поведение; пути разрешения конфликта; моральные нормы социального работника при разрешении конфликта; типологический подход к конфликтным ситуациям.

Форма контроля – экзаменационные вопросы

9. Формирование психологической устойчивости социального работника-2 часа Стресс, дистресс; факторы, способствующие нервозности и конфликтности социального работника; личностная тревожность; правила психогигиены общения;

психологическая устойчивость; критические ситуации и способы их преодоления;

управление стрессом и его снятие.

Форма контроля – экзаменационные вопросы

10. Профессиональное самосовершенствование социального работника -2 часа Сущность понятия «профессиональное развитие личности социального работника»;

критерии профессионального развития личности социального работника; факторы, способствующие прогрессивному развитию личности социального работника; принципы организации профессионального самообразования.

Форма контроля – экзаменационные вопросы

4.2. Практические занятия (ПЗ) – всего – 36 часов, в том числе по семестрам и темам:

VII семестр – 36 часов

1. Профессионально значимые качества личности социального работника -4 часа Личность социального работника, профессионально значимые качества, теория самоактуализации личности, классификации профессионально значимых качеств личности социального работника, стили профессионального поведения.

Формы контроля: экзаменационные вопросы, тестовые задания

2. Особенности взаимодействия социального работника и населения -4часа Общение, оптимальное профессиональное общение, авторитарно подавляющее поведение социального работника, программа развития социального работника как свободной, демократической и социально ответственной личности.

Формы контроля: экзаменационные вопросы, тестовые задания

3. Восприятие и понимание клиента, нуждающегося в социальной помощи -4 часа Эмпатия, идентификация, персептивные умения, адекватное восприятие и понимание, барьеры общения.

Формы контроля: экзаменационные вопросы, тестовые задания

4. Социально-психологическая природа общения -4 часа Отношения, формирование отношений, формальные и неформальные отношения, взаимосвязь общения и отношений.





Формы контроля: экзаменационные вопросы, тестовые задания

5. Коммуникативное ядро личности и его проявления -4 часа Сущность понятия «коммуникативное ядро личности», успешность общения, стиль общения, уровни успешности общения: мастерства и свободы в общении, лидерский, радикально-партнерский, жестко-консервативный, авторитарно-агрессивный, невротического одиночества и застенчивости.

Формы контроля: экзаменационные вопросы, тестовые задания

6. Речевое поведение социального работника -4 часа Контролируемый диалог, речевое поведение, приемы воздействия на клиента, доверительность; сотрудничество; эмоциональный контакт; речь социального работника;

«смысловой барьер»; компоненты речевого поведения, установка на восприятие.

Формы контроля: экзаменационные вопросы, тестовые задания

7. Управление конфликтными ситуациями -4 часа Конфликт; сущность конфликтной ситуации; конфликтное поведение; пути разрешения конфликта; моральные нормы социального работника при разрешении конфликта; типологический подход к конфликтным ситуациям.

Формы контроля: экзаменационные вопросы, тестовые задания

8. Формирование психологической устойчивости социального работника -4 часа Стресс, дистресс; факторы, способствующие нервозности и конфликтности социального работника; личностная тревожность; правила психогигиены общения;

психологическая устойчивость; критические ситуации и способы их преодоления;

управление стрессом и его снятие.

Формы контроля: экзаменационные вопросы, тестовые задания

9. Профессиональное самосовершенствование социального работника -4 часа Сущность понятия «профессиональное развитие личности социального работника»;

критерии профессионального развития личности социального работника; факторы, способствующие прогрессивному развитию личности социального работника; принципы организации профессионального самообразования.

Формы контроля: экзаменационные вопросы, тестовые задания

4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (СВРС) – 90 часов (в том числе 36 часов – экзамен), в том числе по семестрам и темам:

VII семестр – 90 часов (в том числе 36 часов – экзамен)

1.Врачебная тайна, её виды. Медицинская деонтология. – 3 часа.

Врачебная тайна и принципы анонимности и конфиденциальности в социальной работе: общее и особенное..

Форма проведения СВРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля - реферат

2.Долг и ответственность мед.работников перед обществом и государством, перед профессией и профессиональной группой, перед клиентом и его близкими.. – 3 часа.

Форма проведения СВРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля - реферат

3.Требования к профессионально-значимым личностным качествам социального работника.. – 3 часа.

Форма проведения СВРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля - реферат

4. Деонтологические социально-медицинские проблемы.- 3 часа «Открытые моральные проблемы»: смертная казнь, эвтаназия, аборты, трансплантация органов, генетическое моделирование человека и т.д..

Форма проведения СВРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля - реферат

5.Профессиональный долг социального работника: сущность и содержание. – 3 часа.

Деонтология в профессионально-этической системе социальной работы.

Форма проведения СВРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля - реферат

6.Место и роль профессионально-этического кодекса в социальной работе. – 3 часа.

Форма проведения СВРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля - реферат

7.Проблема морального самосовершенствования личности специалиста. – 3 часа.

Основные подходы к разработке профессионального этического кодекса Форма проведения СВРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля - реферат

8.Этика и этикет в социальной работе. – 3 часа.

Форма проведения СВРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля – реферат

9.НИРС. Долг социального работника перед обществом и государством. Долг социального работника перед профессией. Долг социального работника перед профессиональной группой. – 3 часа Форма проведения НИРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля - реферат

10.НИРС. Долг социального работника перед самим собой. – 3 часа Форма проведения НИРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля - реферат

11.НИРС. Долг социального работника перед клиентом и его окружением. – 3 часа Форма проведения НИРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля - реферат

12. НИРС. Ценность долга и должного в профессиональной социальной работе. – 3 часа.

Форма проведения НИРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля - реферат

13.НИРС. Особенности этикета в социальной работе, его этико-аксиологические компоненты. – 3 часа.

Форма проведения НИРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля - реферат

15.Гуманизм как сущностная основа профессионально-этической системы социальной работы. – 3 часа.

Форма проведения СВРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля - реферат

16.Место профессионально-этической системы социальной работы в системе общественной морали и философской этике. – 3 часа.

Форма проведения СВРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля - доклад

17.Этико-аксиологическая компонента подготовки профессиональных кадров в системе высшего профессионального образования в области социальной работы. – 3 часа.

Форма проведения СВРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля - доклад

18.Вопросы формирования этико-аксиологического сознания профессионального социального работника.. – 3 часа.

Форма проведения СВРС: изучения специальной литературы.

Форма контроля - доклад

–  –  –

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МЕТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Основная литература

1.Гуслякова Л.Г., Кувишникова В.А., Синцова Л.К. Сборник задач и упражнений по социальной работе. – М.: Наука, 2005.

2.Курбатов В.И. Социальная работа для студентов вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

– 156 с.

3.Основы социальной работы: Учебник /Отв.ред. П.Д. Павленок. – М.: ИНФРА – М., 2002. – 368 с.

4.Социальная работа: понятия и определения (Глоссарий). / Сост. В.А. Румянцев. – М.: СОТИС, 2002.

5.Теория и методика социальной работы /под ред. С.И. Григорьева. – М. – 2004

6.Теория и методика социальной работы: Краткий курс /Под ред. В.И. Жукова. – М.:

Союз. 2002.

7.Теория социальной работы /отв. ред. Е.И. Холостова. – М.: Юрист, 2005.

8.Холостова Е.И. Практикум по социальной работе. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007

7.2. Дополнительная литература

1.Анисимов С.Ф. Мораль и поведение. – М., 2003.

2.Беклешов Д.В. Манеры и поведение делового человека. – М., 2004.

3.Белякова Г.И. Профессиональный этикет. – М., 2002.

4.Бербешкина З.А. Этика социального работника //Теория и практика социальной работы: проблемы, прогнозы, технологии. – М., 2000.

5.Благотворительность и милосердие. – Саратов: ПФ РУЦ, 2006.

6.Бодалев А.А. Технология общения. М. – Воронеж, 2006.

7.Волченко Л.Б. Гуманность, деликатность, вежливость и этикет. – М., 2007.

8.Гололев Л.Д. Беседы об этикете поведения.. – Киев, 2006.

9.Данакин Н.С. Смысл и профессиональные особенности социальной работы //Российский журнал социальной работы. 2005, №1.

10.Демидов Н.В. Деловой протокол и этикет. – М., 2004.

11.Демидова Т.Е. Профессиональное общение социального работника. – М., 2004.

12.Дробницкий О.Г. О нравственности. – М., 2007.

13.Крутов Н.Н. Мораль в действии: о закономерностях влияния морали на поведение личности. – М., 1997.

14.Курочкина И.Н., Черник Т.В. Этикет в нашей жизни: исторический и методический аспекты. – М., 1994.

15.Лихачев Л.С. Школа этикета: поучения на всякий случай. – Екатеринбург, 1995.

16.Медведева Г. П. Этика социальной работы: Учебное пособие для студ. высш.

учебн. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 208 с.

17. Мур Дж. Э. Принципы этики. – М., 1994.

18.Назаров В.Н. Энциклопедия нравственной мудрости. – М., 1993.

19.Психотехнологии в социальной работе. – Ярославль, ЯрГУ, 1997.

20.Профессионально-этические нормы социальной работы. – М., Социальное здоровье России, 1993.

21.Ример Г.Ф. Ценности и этика //Энциклопедия социальной работы. В 3-х т., Т.3 – М., Центр общечеловеческих ценностей, 1994. – с. 385-392.

22.Сафьянов В.И. Этика общения. – М., 1999.

23.Сенченко И. Этика и этикет деловых отношений //Основы менеджмента. – М., 1993.

24.Склярова Т.В. Этические ценности социальной работы //Социальная работа:

методология, теория, технологии. Учебн. пособие в 2-х частях. Ч.1. – Саратов, Изд-во ПМУЦ, 1998. – с.30-37.

7.3. Учебно-методическая литература

1.Бодалев А.А. Психология общения. Избранные психологические труды.- 2-е изд.М., 2002. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение: Учеб. Пособие. – Минск, 2000.

2.Основы конфликтологии. Учебное пособие /Под ред. В.Н. Кудрявцева. – М.:

Юристъ, 2001.

3.Основы социальной работы: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / Под ред. Н.Ф. Басова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

4.Тетерский С.В. Введение в социальную работу: Учебное пособие. – М.:

Академический Проект, 2000. – 496 с.

5.Фирсов М.В., Студенова Е.Т. Теория социальной работы: Учебн. пособие для студентов высш. учебн. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 432 с.

7.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения практических занятий имеются учебные аудитории на базе учебного корпуса №2 с набором мебели (стулья, столы для студентов и преподавателя), таблиц, досок (для работы мелом или фломастерами), компьютер (для проведения обучающего или контролирующего тестирования), видеооборудования (видеокамера, телевизор, видеомагнитофон, DVD-проигрыватель).

Для обеспечения лекций - лекционная аудитория с достаточным количеством посадочных мест, доска для работы мелом, средства демонстрации (телевизор, видеомагнитофон, мультимедийный проектор в комплекте с компьютером-ноутбук, затемняющие шторы, экран для проецирования изображения), для улучшения акустики в аудитории - средства усиления звука (микрофон с подставкой, усилитель звука, звуковые колонки). Учебно-наглядные пособия: таблицы; стенды с информационно-методическим

Похожие работы:

«Вестник ПСТГУ IV: Педагогика. Психология 2011. Вып. 3 (22). С. 81–88 МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ ПАРАДИГМЫ И ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА: ПРИНЦИПЫ ИЗУЧЕНИЯ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ПОЛИТИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ В. Н. РАСТОРГУЕВ В статье исследуются причины, механизмы и последствия возникновения и смены мировоззренческих ориентиров в массовом сознании, а также ра...»

«'Е Ш Н“ А.П.ИСАЁЙ !осош! Б.И.СЕРГЕЕВ ДЛЯ СТУДЕНТОВ в с и ышх В.А.ПИПУР УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ГИДРАВЛИКА И ГИДРОМЕХАНИЗАЦИЯ СЕЛЬСКО­ ХОЗЯЙСТВЕННЫХ ПРОЦЕССОВ Д опущ ено Главны м уп равл ением вы сш и х уче бны х за ве...»

«II Международная научно-практическая конференция "Инновационные процессы и корпоративное управление", 15-30 марта 2010, г. Минск КОНЦЕНЦИЯ РАЗВИТИЯ ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩЕГО КЛАСТЕРА КАК АКТИВНОГО ФАКТОРА ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ В РАМКАХ РЕГИОНА Дюжев Виктор Геннади...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО "Уральский государственный технический университет УПИ" А. А. Грицук ОСНОВЫ ТЕОРИИ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ АППАРАТОВ Учебное электронное текстовое издание Подготовлено кафедрой "Техника высоких напряжений" Научный редактор: доц., к.т.н. Лузгин В. И. Методические...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ УХТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ЗАЩИТА ОТ ТЕПЛОВОГО ИЗЛУЧЕНИЯ Методические указания к выполнению лабораторной работы по дисциплине "Производственна...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ 190008, Санкт-Петербург, Телефон / Факс: (812) 714-69-20, 713-85-13 ул. Лоцманская, д. 3, Г...»

«Зайцев О. Н., Любарец А. П.ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМ ВОДЯНОГО ОТОПЛЕНИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМ ВОДЯНОГО ОТОПЛЕНИЯ (пособие для проектировщиков, инженеров и студентов технических ВУЗов) Вена Киев Одесса Зайцев О. Н., Любарец А. П. ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМ ВОДЯНОГО ОТОПЛЕНИЯ (пособие для проектировщиков, инженеров и сту...»








 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.