WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Часть Определитель – индекс основной образовательной программы дисциплины Базовая часть Б1.В.ОД.13 Вариативная ...»

1

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с

планируемыми результатами освоения образовательной программы

Коды ком- Планируемые результаты

Планируемые результаты обучения по

петенций освоения образовательной

дисциплине

программы

способностью к разработке Знать: способы разработки туристского

ОПК-2

туристского продукта продукта

Уметь: разрабатывать туристский продукт

Владеть: способностью к разработке туристского продукта

способность использовать Знать: как использовать методы монитоПК-7 методы мониторинга рынка ринга рынка туристских услуг туристских услуг Уметь: использовать методы мониторинга рынка туристских услуг Владеть: способностью использовать методы мониторинга рынка туристских услуг

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Часть Определитель – индекс основной образовательной программы дисциплины Базовая часть Б1.В.ОД.13 Вариативная часть

2.1. Требования к предварительной подготовке обучающегося:

При изучении дисциплины «Рекламные технологии в сфере гостеприимства» требуются знания и умения, полученные при изучении дисциплин «Информатика», «Русский язык и культура речи».

2.2. Дисциплины и/или практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины логически взаимосвязано с дисциплинами программы «Креативные технологии в туризме и сервисе». Указанные связи обеспечивают необходимый системный уровень знаний в области транспортного обеспечения в туризме. Освоение данной дисциплины необходимо для выполнения выпускной квалификационной работы.



3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Форма обучения ОчноВид работы Очная Заочная заочная Семестр №8

–  –  –

Савенкова И.В.Основы рекламной деятельности [Электронный ресурс]: Учебнометодический комплекс / Савенкова И.В. - Белгород : НИУ БелГУ, 2011. - Режим доступа: http://pegas.bsu.edu.ru/course/view.php?id=4066

6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

6.1. Перечень основной учебной литературы

–  –  –

1.

Основы рекламы: Учебник Панкратов Ф. Г., Ба- М. : Дашков и К, 2008.

для студентов вузов, обуча- женов Ю. К., Шающихся по спец. «Реклама» хурин В. Г.

2.

–  –  –

7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации. Режим доступа: http://docs.cntd.ru/

8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

8.1. Перечень информационных технологий

- компьютерное тестирование по итогам изучения разделов дисциплины;

- проверка домашних заданий и консультирование посредством электронной почты;

- использование электронных презентаций при проведении занятий.

8.2. Перечень программного обеспечения (при необходимости)

- программы для демонстрации видеоматериалов (проигрыватель «Windows Media Player»);





- программы для демонстрации и создания презентаций («Microsoft Power Point»).

8.3. Перечень информационных справочных систем (при необходимости)

- Консультант Плюс – Справочно-правовая система (разработчик ЗАО «Консультант Плюс»).

9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

9.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения основной образовательной программы в соответствии с картой компетенций:

–  –  –

Критерии оценивания компетенций (результатов).

Полный фонд тестовых заданий и размещен в системе электронного обучения «Пегас» и предназначен для самоконтроля и контроля знаний студентов по дисциплине «Технология и организация гостиничных услуг». Во время тестирования студенту последовательно предъявляются тест-кадры. К базовой группе тест-кадров относятся: информационный кадр, задания с выбором одного или нескольких ответов, задания открытой формы, задание на установление правильной последовательности и задание на установление соответствия.

Шкалы оценок:

40 – 100% – «зачтено»

0 – 39% – «незачтено».

9.3.2. Примерные вопросы к экзамену Примерный перечень вопросов для экзамена по дисциплине «Рекламные технологии в сфере гостеприимства »

1. Задача, предмет и законы рекламы.

2. Реклама как средство продвижения товара.

3. Основные функции рекламы. Реклама и стимулирование сбыта товара.

4. Рекламный рынок России.

5. Участники рекламного процесса и их особенности.

6. Рекламные агентства.

7. Регулирование рекламной деятельности.

8. Добровольный и государственный контроль рекламной деятельности.

9. Недобросовестная реклама.

10. Недостоверная реклама.

11. Завуалированная реклама. Неэтичная реклама. Заведомо ложная реклама.

12. Воздействие рекламы на людей.

13. Методы воздействия рекламы.

14. Приемы и способы привлечения внимания к рекламе.

15. Поведение человека в процессе принятия решения о покупке.

16. Восприятие человеком потребительской ценности товара.

17. Классификация рекламы и ее основные типы и виды. Информационная, убеждающая и напоминающая реклама.

18. Реклама АТL и ВТL. Печатная реклама: виды, достоинства и недостатки.

19. Телереклама. Радиореклама.

20. Наружная реклама.

21. Реклама на транспорте.

22. Реклама в местах продажи.

23. Рекламное сопровождение программ стимулирования сбыта.

24. Рекламная литература и сувенирная реклама. Реклама на выставках.

25. Прямая почтовая реклама (директ-мейл). Реклама в Интернете.

26. Тестирование рекламы и определение ее эффективности. Методы оценки эффективности рекламы.

27. Содержание рекламного обращения и его составляющие.

28. Приемы, элементы и средства рекламного сообщения.

29. Художественное оформление рекламного сообщения и оригинал-макет.

30. Особенности подготовки печатных рекламных сообщений и телевизионной рекламы.

31. Цвет и иллюстрации в рекламном обращении.

32. Тема и девиз рекламы.

33. Уникальное торговое предложение.

34. Представление о брифе.

35. Медиапланирование и медиабайинг.

36. Информационное обеспечение рекламы.

37. Исследования в рекламной деятельности.

38. Определение целей рекламной кампании.

9.3.3. Примерная тематика групповых и/или индивидуальных заданий

1. Задача, предмет и законы рекламы.

2. Реклама как средство продвижения товара.

3. Основные функции рекламы. Реклама и стимулирование сбыта товара.

4. Рекламный рынок России.

5. Участники рекламного процесса и их особенности.

6. Рекламные агентства.

7. Регулирование рекламной деятельности.

8. Добровольный и государственный контроль рекламной деятельности.

9. Недобросовестная реклама.

10. Недостоверная реклама.

11. Завуалированная реклама. Неэтичная реклама. Заведомо ложная реклама.

12. Воздействие рекламы на людей.

13. Методы воздействия рекламы.

14. Приемы и способы привлечения внимания к рекламе.

15. Поведение человека в процессе принятия решения о покупке.

16. Восприятие человеком потребительской ценности товара.

17. Классификация рекламы и ее основные типы и виды. Информационная, убеждающая и напоминающая реклама.

18. Реклама АТL и ВТL. Печатная реклама: виды, достоинства и недостатки.

19. Телереклама. Радиореклама.

20. Наружная реклама.

21. Реклама на транспорте.

22. Реклама в местах продажи.

23. Рекламное сопровождение программ стимулирования сбыта.

24. Рекламная литература и сувенирная реклама. Реклама на выставках.

25. Прямая почтовая реклама (директ-мейл). Реклама в Интернете.

26. Тестирование рекламы и определение ее эффективности. Методы оценки эффективности рекламы.

27. Содержание рекламного обращения и его составляющие.

28. Приемы, элементы и средства рекламного сообщения.

29. Художественное оформление рекламного сообщения и оригинал-макет.

30. Особенности подготовки печатных рекламных сообщений и телевизионной рекламы.

31. Цвет и иллюстрации в рекламном обращении.

32. Тема и девиз рекламы.

33. Уникальное торговое предложение.

34. Представление о брифе.

35. Медиапланирование и медиабайинг.

36. Информационное обеспечение рекламы.

37. Исследования в рекламной деятельности.

38. Определение целей рекламной кампании.

Критерии оценивания компетенций (результатов) Оценивается умение найти в отечественной и зарубежной литературе, а также в сети Интернет, и выделить наиболее важные и современные работы по теме, структурировать изложение темы, уровень владения понятиями, качество представления доклада, умение ответить на вопросы. Доклад оценивается по 4-х балльной шкале.

Описание шкалы оценивания:1-й вариант критериев оценки презентации:

Отметка «отлично» ставится, если:

– знания отличаются глубиной и содержательностью, даны логично построенные, полные, исчерпывающие ответы на вопросы;

– обучающийся демонстрирует способность к анализу положений, существующих научных теорий, оперирует научными понятиями;

– доклад иллюстрируется примерами из практики, подтверждающими теоретические положения.

Отметка «хорошо» ставится, если:

– знания имеют достаточный содержательный уровень; раскрыто содержание доклада, однако имеются определенные затруднения в ответе на уточняющие вопросы;

– в докладе имеют место несущественные фактические неточности;

– недостаточно раскрыто содержание доклада.

Отметка «удовлетворительно» ставится, если:

– знания имеют фрагментарный характер, имеются определенные неточности и погрешности в формулировках, возникают затруднения при ответе на уточняющие вопросы;

– при ответе на вопросы обучающийся не может обосновать закономерности, принципы, объяснить суть явления; допущены фактические ошибки;

– обучающийся продемонстрировал слабое умение формулировать выводы и обобщения, приводить примеры практического использования научных знаний;

Отметка «неудовлетворительно» ставится, если:

– не раскрыто содержание доклада, обнаружено незнание или непонимание сущности вопросов;

– допущены существенные фактические ошибки при ответах на вопросы;

– обучающийся обнаруживает неумение оперировать научной терминологией, незнание положений существующих научных теорий;

– в ответе не приводятся примеры практического использования научных знаний;

– на большую часть вопросов экзаменатора обучающийся затрудняется дать ответ или дает неверные ответы;

– из представления доклада видно, что обучающийся слабо ориентируется в тексте.

–  –  –

Шкалы оценок:

80-100 баллов – оценка «отлично»;

60-79 баллов – оценка «хорошо»;

30-59 баллов – оценка «удовлетворительно»;

0-29 баллов – оценка «неудовлетворительно».

9.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Процедура оценивания знаний, умений, владений по дисциплине включает учет успешности по всем видам заявленных оценочных средств.

Тестирование по разделам проводится на практических занятиях по окончании изучения раздела. Тестирование проводится с использованием бумажных носителей. Баллы переводятся в систему оценок преподавателем в соответствии с утвержденной шкалой оценивания.

Устный опрос проводится на каждом практическом занятии и затрагивает как тематику занятия, так и лекционный материал. Применяется оценивание ответа преподавателем.

По окончании освоения дисциплины проводится промежуточная аттестация в виде зачета, что позволяет оценить совокупность приобретенных в процессе обучения компетенций. При выставлении итоговой оценки применяется балльно-рейтинговая система оценки результатов обучения.

Зачет предназначен для оценки работы обучающегося в течение всего срока изучения дисциплины и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных обучающимся теоретических знаний и умений приводить примеры практического использования знаний (например, применять их при выполнении лабораторных работ), приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления.

Оценка сформированности компетенций на зачете для тех обучающихся, которые пропускали занятия и не участвовали в проверке компетенций во время изучения дисциплины, проводится после индивидуального собеседования с преподавателем по пропущенным или не усвоенным обучающимся темам с последующей оценкой самостоятельно усвоенных знаний на зачете.

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

10.1. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся Успешное освоение дисциплины предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы.

Самостоятельная работа играет решающую роль в формировании личности будущего специалиста, являясь необходимым условием развития его потенциальных возможностей выполнения творческой деятельности. Она должна обеспечить не только усвоение студентами знаний, но и помогать формированию навыков самостоятельного их приобретения.

Формирование прочных знаний, умений, навыков и развитие умственных способностей учащихся возможно только в результате самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

В качестве самостоятельной деятельности рассматривают деятельность обучаемого, которую он совершает без непосредственной или опосредованной помощи и указаний обучающего, руководствуясь лишь собственными представлениями о порядке и правильности выполняемых операций.

Цель самостоятельной деятельности обучаемых в обучении состоит как в усвоении знаний, так и в формировании умений и навыков по их использованию в новых условиях на новом учебном материале.

Частно-дидактическая цель самостоятельных работ первого типа – формирование у студентов умений выявлять во внешнем плане то, что от них требуется, на основе данного им алгоритма деятельности и посылок на эту деятельность, содержащихся в условиях задания, т.е. формирование знаний первого уровня (знаний-знакомств).

При этом познавательная деятельность обучаемых должна заключаться в узнавании объектов данной области знаний при повторном восприятии информации о них или действий с ними.

В практике вузовского обучения в качестве самостоятельных работ первого типа чаще всего используются домашние задания самых разнообразных видов, таких как работа с учебником, с конспектом лекций и т.п. Следует отметить, что способ выполнения задания обязательно должен быть представлен в явном виде или непосредственно в самом задании или в соответствующей инструкции.

Частно-дидактическая цель самостоятельных работ второго типа – формирование знаний, позволяющих воспроизводить по памяти усвоенную информацию и решать типовые задачи, т.е. знаний второго уровня (знаний-копий).

Познавательная деятельность студентов в этом случае заключается в чистом воспроизведении и частичном реконструировании, преобразовании структуры и содержания усвоенной ранее учебной информации. Такое реконструирование и преобразование предполагает необходимость анализировать данное описание объекта, различные возможные пути выполнения задания, выбирать наиболее правильные из них или последовательно логические следующие друг за другом способы решения.

В вузовской практике самостоятельными работами второго типа могут являться отдельные этапы лабораторных и практических занятий, типовые курсовые работы и проекты, а также специальным образом организованные домашние задания, содержащие предписания алгоритмического типа.

Общая характерная особенность всех видов самостоятельных работ второго типа заключается в том, что в задании к этим работам должен сообщаться общий алгоритм решения и должно выдвигаться требование к студентам развить и воспроизвести этот алгоритм применительно к данным, конкретным условиям.

Частно-дидактической целью самостоятельных работ третьего типа является формирование у студентов знаний третьего уровня (знаний-умений), знаний, лежащих в основе решения нетиповых задач.

Познавательная деятельность студентов при выполнении самостоятельных работ третьего типа заключается в накоплении и проявлении во внешнем плане нового для них опыта деятельности на базе усвоенного ранее формализованного опыта (опыта действий по известному алгоритму) путем осуществления переноса знаний, умений и навыков.

10.2 Методические рекомендации по освоению лекционного материала

Просмотрите конспект сразу после занятий, отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя рекомендуемую литературу. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь за помощью к преподавателю на консультации или ближайшей лекции.

Регулярно отводите время для повторения пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам.

10.3. Методические рекомендации по подготовке к выполнению семинарских занятий Для подготовки к практическим работам необходимо выполнить следующие виды работ:

1. Ознакомиться с программой дисциплины «Рекламные технологии в сфере гостеприимства», в которой указан перечень практических занятий.

2. Прочитать соответствующие материалы конспекта лекций, а также разделы учебника с целью четкого понимания и пояснения ожидаемых результатов.

3. Внимательно изучить описание предлагаемых к выполнению практических заданий и продумать ход их выполнения.

4. Выполнить практическую работу в соответствии с заданием.

6. Оформить практическую работу и защитить ее на семинарском занятии.

10.4. Методические рекомендации по подготовке к экзамену Итоговый контроль по дисциплине «Рекламные технологии в сфере гостеприимства»

проводится в форме экзамена и является завершающим в оценке приобретения конкретных знаний.

Экзамен должен носить, прежде всего, обучающий, воспитывающий, а не только проверочный характер. Это достигается в первую очередь анализом ответов студентов, указанием на их ошибки и недостатки и советами по коррекции их личностных особенностей и системы учебной работы.

При проведении экзамена используется тестирование и метод письменного контроля.

При подготовке к экзамену студент не должен ограничиваться только конспектом лекций, а обязан использовать рекомендуемые литературные источники, материал лабораторных работ, тестов и других наработок, сделанных в течение семестра.

При проведении экзамена предусмотрена четырехбалльная оценка знаний студентов.

Отметка «отлично» выставляется студенту, который дал исчерпывающий ответ на вопрос, изложил его последовательно, грамотно и логически стройно, в ответе которого увязывается теория с практикой.

Отметка «хорошо» выставляется студенту, который грамотно и по существу дал ответ на вопрос, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов.

Отметка «удовлетворительно» выставляется студенту, который излагает только основной материал по вопросу, но не знает деталей, допускает в ответе неточности.

Отметка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает правильного ответа на вопрос, допускает при ответе существенные ошибки.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

1. Учебные и лекционные аудитории.

2. Мультимедийное оборудование.

Раздел 12. Иные сведения и (или) материалы

Похожие работы:

«НПО УЧЕБНОЙ ТЕХНИКИ "ТУЛАНАУЧПРИБОР" МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ФКЛ-1 ИЗУЧЕНИЕ СПЕКТРА АТОМА ВОДОРОДА. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОСТОЯННОЙ РИДБЕРГА. Тула, 2013 г. ЛАБОРА...»

«Руководство по модульным зерносушилкам GSI/FFI (с сертификацией ETL) Руководство по Эксплуатации PNEG-1702RU Дата: 11-27-12 PNEG-1702RU Модели: Серия 100 (Модели 108, 112, 114, 116, 118, 120, 122, 126, CFAB190, CFAB270, CFAB320, CFAB370, CFAB400, CFAB460, CFAB511, CFAB601) Серия 1100 (Модели 11...»

«ISSN 2075-1486. Філологічні науки. 2012. № 11 УДК 821. 161. 1 – 1 СВЕТЛАНА ЛАРИОНОВА (Полтава) ДУХОВНАЯ ПОЭЗИЯ НИКОЛАЯ КЛЮЕВА Ключові слова: мотив, духовна поезія, образ, жанр. В поэзии Николая Клюева и идущих вслед за ним других новокрестьянских поэтов мощно забил родник живой народной речи. Основным материалом стало с...»

«УДК 323(73) ББК 66.3(7Сое) А86 Артемьев М. А 86 Как работает Америка. — М.: Фонд "Либеральная мис сия"; Новое литературное обозрение, 2010. — 320 с. Стабильность американской жизни базируется на двух китах — федераль ном государственном устройстве с четким и последовательным...»

«Приложение №1 Дополнительная общеобразовательная программа для одаренных детей в рамках образовательной программы "Музыкальная студия ЮЛА" Срок реализации – 3 года Возрастной состав – 14-17...»

«Планирование развития туризма в муниципальном образовании (на примере Тверской области) Цыщук Галина Юрьевна Конаковский филиал РМАТ PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Проблемы в формировании муниципальных программ разв...»

«Верования древних славян Виртуальная выставка Е. И. Жилина, библиотекарь отдела обслуживания ЧОУНБ Все нравственные идеи для народа эпохи первобытной составляют его священное предание, великую родную старину, святой завет предков потомкам. Ф. И. Буслае...»

«УТВЕРЖДАЮ Фонд капитального ремонта многоквартирных домов города Москвы _ /_/ (подпись) (ФИО) МП Идентификационный номер: КР-001060-17 Документация об электронном аукционе Выполнение работ по капитальному ремонту общего имущества в многоквартирном(ых) доме(ах) САО г. Москвы по адресу: Зои и Ал.Космодемьян.ул. 4 к.1 Заказчик: Фо...»

«КОНТАКТНАЯ РАЗНОСТЬ ПОТЕНЦИАЛОВ. ТЕРМОЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ: ТЕРМОЭМИСИЯ, ТЕРМО-ЭДС, ЭФФЕКТ ПЕЛЬТЬЕ. К термоэлектрическим явлениям относят явления, происходящие в области перехода между частями твердого тела с различными электрическими свойствами при наличии градиента температуры либо протекании электри...»

«www.carcam.ru РАДИОСТАНЦИЯ КАРКАМ TK-F8 B Основные функциональные особенности. Два приемника с отображением каждого на дисплее Независимое управление обоими каналами Память на 2x128 каналов с возможность...»








 
2017 www.net.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.