WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«Приложение к образовательной программе основного общего, среднего общего образования (ФБУП-2004) на 2015-2016 учебный год (приказ от 28.08.2015г. №416) ...»

Приложение к образовательной программе

основного общего, среднего общего образования

(ФБУП-2004) на 2015-2016 учебный год

(приказ от 28.08.2015г. №416)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лянторская средняя общеобразовательная школа №4»

Рабочая программа

курса по выбору «Морфологические и синтаксические средства выразительности

русской речи»

9 класс

Автор-составитель:

Насирова Анна Икрамовна

учитель русского языка и литературы 2015-2016 учебный год Содержание Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование Материально- техническое обеспечение учебного предмета Список литературы Контрольно-измерительные материалы

1.Пояснительная записка

1.1.Рабочая программа курса по выбору «Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи», 9 класс составлена в соответствии с образовательной программой основного общего, среднего общего образования (ФБУП-2004) на 2015-2016 учебный год*, с корректированной программой элективного курса «Уроки словесности», 9 класс (С.И. Львова, М.: «Мнемозина» 2008г.) Место курса по выбору «Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи», 9 класс в учебном плане Курс по выбору (далее курс) «Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи», 9 класс рассчитан:

1 четверть - 18 часов (2 ч. В неделю) 2 четверть - 14 часов (2 ч. В неделю) 3 четверть - 20 часов (2 ч. В неделю) 4 четверть - 18 часов (2 ч. В неделю)



1.2. Общая характеристика курса «Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи», 9 класс Курс предусматривает целенаправленное наблюдение за использованием разных языковых средств в лучших образцах художественной литературы, где наиболее полно проявляется изобразительно-выразительная сила русского языка.

Многоаспектная языковая работа с литературными текстами позволяет не только совершенствовать важнейшие речевые умения, но и сформировать элементарные навыки лингвистического анализа и выразительного чтения художественного произведения. Такие занятия помогают реализовать на практике идею межпредметных связей школьного курса русского языка и курса русской литературы в 9 классе.

1.3.Цели и задачи курса «Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи», 9 класс

Цели курса:

помочь ученику, творчески овладевая русским языком расширить и углубить знания о законах языка, художественно- выразительных средствах помочь сориентироваться для успешной сдачи экзамена в условиях обновленной системы государственной аттестации учащихся 9 классов по русскому языку помочь определиться с профилем для обучения в старших классах воспитать культурно-ценностное отношение к русской речи задать систему ориентиров в многообразии языковых средств вооружить ученика чёткими критериями их разграничения, чтобы ученик мог самостоятельно определять границы своей языковой компетенции и ставить индивидуальные учебные цели.

способствовать овладению новыми формами работы с информацией: анализ, синтез, проектирование.

_________________________________________________________________________________

*приказ МБОУ «Лянторская СОШ №4» от 28.08.2015г. №416 «Об утверждении образовательной программы основного общего, среднего общего образования (ФБУП-2004) на 2015-2016 учебный год»

Задачи курса:

в рамках коммуникативной компетенции овладеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной речи в разных ситуациях общения;

в рамках языковой (лингвистической) компетенции обогатить словарный запас и грамматический строй речи;

в рамках культуроведческой компетенции сформировать познавательный интерес учащихся к изучению русского языка.

1.4.Общеучебные умения, навыки и способы деятельности по курсу «Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи», 9 класс:

уметь использовать выразительные возможности русской речи при анализе художественного произведения уметь самостоятельно воспринимать и анализировать язык художественного произведения уметь создавать самостоятельные высказывания с использованием изученных художественных приемов умение выразительно читать текст художественного произведения предлагаемый курс позволяет ученику через лингвистический анализ художественного текста показать необычайную красоту, выразительность родной речи, ее неисчерпаемые богатства, которые заложены во всех областях языка и которыми виртуозно пользуются мастера русского слова.

1.5.Содержание по курсу «Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи», 9 класс.

Изобразительно-выразительное использование имени существительного в художественной речи (1 час) Образная функция имен прилагательных в произведениях писателей разных литературных направлений (1 час) Экспрессивная роль числительных и местоимений в художественном тексте (1 час) Экспрессивная роль глагола в художественном тексте. Употребление глагола в переносном значении (1 час) Семантико-стилистические особенности употребления инфинитива, причастия и деепричастия в художественных текстах (1 час) Специфические свойства наречия, которые определяют его изобразительную функцию (1 час) Использование степеней сравнения наречий и прилагательных для создания эмоциональноэкспрессивной окраски (1 час) Роль служебных частей речи в художественных текстах (1 час) Анализ фонетико-интонационных, пунктационных, графико-орфографичеких, словообразовательных, лексических, морфологических особенностей художественного текста и выразительное его чтение (2 часа) Практическая работа (2 часа) Свойства русского синтаксиса, определяющие его богатства и разнообразие, безграничные возможности в передаче смысла речи и создании художественных образов (1 час) Типы односоставных предложений, их семантико-стилистические возможности и использование в художественном тексте. Выразительные возможности назывных предложений (2 часа) Наблюдения за использованием в художественной речи разных видов сложных предложений (1 час) Сравнение как поэтический троп и разные языковые средства его создания (1 час) Наблюдение за употреблением бессоюзных предложений в художественных текстах, в произведениях (1 час) Итоговая практическая работа (2 часа)

–  –  –

_______________________________________________________________________________

* Программа курса по выбору «Роль орфографии и пунктуации в письменном общении» для 9 класса подлежит корректировке в соответствии с количеством учебных часов

1.7.Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи», 9 класс В результате изучения программы курса обучающиеся должны знать/понимать

–  –  –

оценивать речь с точки зрения соблюдения основных орфоэпических, лексических, морфологических, синтаксических норм русского литературного языка, письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного языка;

использовать в собственной речи лексическое богатство языка;

оформлять речь в соответствии с нормами литературного языка.

аудирование и чтение использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительнореферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;





совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

1.8. Критерии оценивания обучающихся по курсу «Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи», 9 класс Отметка ставится «Зачет» за умение создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения раскрывать тему; использовать языковые средства в соответствии со стилем, темой и задачей высказывания; соблюдение языковых норм и правил правописания при создании письменного высказывания;

Содержание письменной работы оценивается по следующим критериям:

• соответствие работы ученика теме и основной мысли;

• полнота раскрытия темы;

• правильность фактического материала;

• последовательность изложения.

При оценке речевого оформления письменного высказывания учитывается:

разнообразие словаря и грамматического строя речи, стилевое единство и выразительность речи, число языковых ошибок и стилистических недочетов.

Орфографическая и пунктуационная грамотность оценивается по числу допущенных учеником ошибок.

2. Форма аттестации обучающихся по курсу «Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи», 9 класс Безотметочная система с записью в зачетном листе по итогам учебного года «зачтено»/«не зачтено» (портфолио обучающихся)

3. Календарно-тематическое планирование по курсу по выбору «Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи», 9 класс представлено в Приложении 1

4. Материально-техническое обеспечение курса «Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи», 9 класс

–  –  –

Виноградов В.В. О теории художественной речи. – М., 2000.

1.

Виноградов В.В. Проблемы русской стилистики. – М., 2007.

2.

Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. – М., 2006.

3.

Винокур Г.О. О задачах истории языка. Понятие поэтического языка//Избранные 4.

работы по русскому языку. – М., 2006.

5. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 2007.

6. Горшков А.И. Русская словесность: Методические рекомендации к учебному пособию для 10-11 классов «Русская словесность(От слова к словесности)». – М., 2006.

7. Ларин Б.А. Эстетика слова и язык писателя. – Л., 2007.

8. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. – Л.,2006.

9. Лотман Ю.М. Структура художественного текста. – М., 2005.

10. Одинцов В.В. Стилистика текста. – М., 2005.

11. Шмелев Д.Н. Русский язык в его функциональных разновидностях. – М., 2006.

12. Щерба Л.В. Современный русский литературный язык: Литературный язык и пути его развития (применительно к русскому языку)//Избранные работы по русскому языку. – М., 2007.

Для учащихся

1. Горшков А.И. Русская словесность: От слова к словесности. 10-11 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2004.

2. Горшков А.И. Русская словесность: От слова к словесности: Сб. задач и упражнений. 10-11 кл.: Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений. – М., 2004.

3. Горшков А.И. Все богатство, сила и гибкость нашего языка: А.С.Пушкин в истории русского языка. – М., 1993.

4. Одинцов В.В. Лингвистические парадоксы. – М., 1976.

5. Одинцов В.В. О языке художественной прозы. – М., 2007.

6. Шмелев Д.Н. Слово и образ. – М., 2005.

6. Контрольно-измерительные материалы курса «Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи», 9 класс представлены в методической папке учителя-предметника.

Похожие работы:

«JAWS® для Windows® Краткое руководство пользователя (По материалам компании Freedom Scientific) ООО Элита Групп Москва, 2010 Содержание JAWS® для Windows® Краткое руководство пользователя Добро пожаловать в JAW...»

«Д. И. Щеглов, JI. И. Брехова, Ю. И. Дудкин, О. А. Хатунцева Воронежский государственный университет, Воронеж, Россия Оптимизация водного режима песчаных гидроотвалов Курской магнитной аномалии при их рекультивации Исследования проводились на гидроотвалах горных пород Курской магнитной аномалии (КМА), сло...»

«Ушкова Наталья Владимировна Аспирантка кафедры дизайна Института искусств и креативных технологий МГГУ имени М.А. Шолохова. Научный руководитель ТКАЛИЧ С.К. д.п.н. fiviushkova@mail.ru. Составляющие компоненты визуальной эстетики учебного заведения...»

«Московский гуманитарный университет Институт фундаментальных и прикладных исследований ГОСУДАРСТВЕННАЯ МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА: РОССИЙСКАЯ И МИРОВАЯ ПРАКТИКА РЕАЛИЗАЦИИ В ОБЩЕСТВЕ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА НОВЫХ ПОКОЛЕНИЙ Материалы семинара для молодых ученых Под общей редакцией Вал. А. Лукова Выпуск 10 Издательство Московского гума...»

«Приложение № 1 Порядок представления сведений по формам федерального статистического наблюдения Годовой производственный отчет предприятий и организаций связи за 2009 год составляется в соот...»

«ОПУБЛИКОВАНО: Косенко З.В. Садово-парковые комплексы: утраченное наследие Шебекинской земли // Пам'яткознавчi погляди молодих вчених XXI ст. Збiрка наукових статей з пам'яткоох...»

«Содержание 1. Цели и задачи внедрения антикоррупционной политики 2. Используемые в политике понятия и определения 3. Основные принципы антикоррупционной деятельности организации 4. Область применения политики и кру...»

«"вмещающий ландшафт" — давно уже не лес и не степь, а ландшафт большого города. Эти народы так же нарушают стройность авторской концепции, как и народы диаспоры, — не в этом ли причина досады теоретика на...»

«АЛИСА А.БЕЙЛИ ЭКСТЕРНАЛИЗАЦИЯ ИЕРАРХИИ Всеми правами на издание книги владеет Люцис Траст Первое издание 1957 Опубликование настоящей книги патронировано Тибетским Книжным Фондом, основанным с целью непрерывно распространять...»








 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.