WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«Пояснительная записка Балкарская литература 6 класс Рабочая программа составлена на основе примерных «Общеобразовательных программ по балкарской литературе 5-11 классов» в соответствии с ...»

Пояснительная записка

Балкарская литература

6 класс

Рабочая программа составлена на основе примерных «Общеобразовательных

программ по балкарской литературе 5-11 классов» в соответствии с региональным

компонентом государственного стандарта основного общего образования. Рабочая

программа конкретизирует содержание тем образовательного стандарта по балкарской

литературе «Балкарская литература -6 класс».

Составители: Толгуров З.Х., Тёппеев А.М., Табаксоев М.

выпущен Министерством образования и науки КБР - 2011г.

Программа рассчитана на 53 часа, 2 часа в неделю 1 полугодие, 2 часа 2 полугодие.

Для обучения балкарской литературы используется учебник Мусукаева С.

Нальчик «Эльбрус» 2015.

Рабочая тетрадь Чочаева Н., Дажиева Ж.М. Нальчик «Эльбрус» 2011г.

Цели и задачи:

Осмысление литературы как словестного вида искусства на материале 1) произведений учитывающих интересы учащихся данной возрастной группы.

Формирование читательской культуры учащихся, личностного отношения к 2) прочитанному.

Знакомство с многообразием жизненного содержания литературы и биографиями 3) писателей Изучение сведений по теории литературы; развитие умения интерпретировать 4) художественный текст на основе личностного восприятия произведения.

Программа рассчитана на 53 часа в год. Программой предусмотрено проведение:

– сочинений - 3 Планируемые результаты освоения учебного предмета «балкарская литература» для 6 класс



Личностные результаты обучающихся:

– формирование чувства гордости за свой народ, родную республику, Родину, за её историю, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

– формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на природу, культуру, традиции, историю своего народа;

– воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений кабардино-черкесских / балкарских авторов;

– развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие мотивов знания литературы родного народа;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о национальных нравственных нормах общения;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

– наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям своего народа.

Метапредметные результаты обучающихся:

– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;





– активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

– умение находить учебную информацию в справочниках, словарях, энциклопедиях;

– овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания, в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

– овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

– готовность слушать собеседника и вести диалог на родном балкарском языке, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Предметные результаты обучающихся:

– понимание родной балкарской литературы как явления национальной культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций родного народа;

– осознание значимости чтения для личного развития, формирование потребности в систематическом чтении;

– формирование представлений о малой родине, окружающем мире, культуре, национальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности.

Учащиеся 6-го года обучения должны уметь:

- четко, выразительно читать художественные произведения;

- выразительно читать стихи;

- из эпических произведений отрывки учить наизусть и по ним писать отзыв;

- близко к тексту пересказывать отрывок из эпического произведения и писать по нему изложение;

- составлять план эпического произведения;

- из прочитанного произведения определять главного героя;

- из самостоятельно прочитанного произведения выделять главную мысль и уметь отстаивать своё мнение.

Учет межпредметных связей в преподавании литературы позволяет более рационально организовать изучение нового материала путем устранения дублирования между новым и уже изученным содержанием. Межпредметные связи прослеживаются как вертикальные (между ступенями образования), так и горизонтальные (на одной ступени обучения) между литературой и другими курсами. Курс литературы 6 класса опирается в большей степени на знание курса балкарского языка, истории.

Содержание учебного предмета №п/п Темы Количество В том числе часов Развитие Сочинения Проверочные речи работы Введение Устное народное творчество. Нартские предания и мифы Балкарские народные песни.

Из балкарской литературы Из карачаевской литературы Внеклассное чтение Содержание обучения КИРИШ (1 с.) Литератураны сёз искусствоча ангылатыу.

Малкъар халкъны кёлден чыгъармачылыгъы Малкъар нарт таурухла бла мифле (4с.) Нарт таурухла. Нарт жигитлени энчиликлери. Эмегенле бла нартла.

Нартланы халкъ таурухлада жерлени «Нарт темирчи Дебет»

Аны башха миллет таурухла бла байламлыгъы. Дебетни сыфаты. Таурухну тили, ниет магъанасы, суратлау энчиликлери. Семиртиуню энчилиги.

Л и т е р а т у р а н ы т е о р и я с ы. Нарт таурухну юоюнден ангылам.

«Сосурукъ бла эмеген»

Таурухну чюйрелиги. Сосурукъну жигитлиги, аны халкъына кертичилиги. Таурухну къуралыу, суратлау энчилиги.

«Пелиуан Къарашауай»

Къарашауайны къылыгъы. Тюзлюкню ёкюлюча суратланыуу. Къарашауайны башха нартладан энчилиги. Таурухну тили, суратлау къолайы.

Л и т е р а т у р а н ы т е о р и я с ы. Гиперболаны (семиртиуню) эм эпитетни юсюнден ангыламны теренлеу. «Сосурукъ бла эмеген» деген таурухда семиртиуню магъанасы эм знчилиги.

Окъ ууч ула, к е с л е р и окъуп, к л а с с д а сюзерге тийишли ч ы г ъ а р м а л а (5 с.) Нарт таурухла: «Сосурукъ бла Сатанай», «Сосурукъ бла Акъбилек», «Батыр Къарашауай бла Гемуда», «Нарт Рачыкъау», «Ёрюзмек бла Ногъайчыкъ»

Малкъар халкъ жырла (3 с.) Миллетибизни тарыхын ачыкълауда халкъ жырла-ны магъаналары.

«Апсаты»

Халкъ жырланы къауумлары, аланы тарых магъаналары. Жырда мажюеюлкжню илишанлары. Апсатыгъа табыныу. Апсатыны кёлюн алыр муратда айтылгъан эпитетле.

Тюзлюк бла терсликни кюрешлери. суратлау кючю, даражасы.

«Эрирей»

Жырны урунуугъа жораланнганын ангылатыуу. Уру-нууну миллетни энчилигича ачыкъланыуу. Аны магъа-насы.

«Доллай» »

Жырны энчилиги эм мажюсюлюк бла байламлыгъы. Адамлыкъны, урунууну юсюнден айтылгъан сёзле, тснг-лешдириуле. «Долай» жырланыучу кезиу.

«Ийнай»

Жырда малкъар халкъны урунуугъа сюймеклигини ачыкъланыуу. «Ийнай» жырланыучу заман. Малкъар тиширыуланы ёмюрледен келген къол усталыкъларын ачыкълау.

«Бёлляу»

Бешик жырда адамланы насыплы жашаугъа термил-генлерин, или къууум этгенлерини, М1иллетн»и къылы-гъынча ангылатыу. Жаш тёлюню адепли, тизгинли ёсе-ригине излемлерини суратланыуу. Жырны тили, суратлау энчилиги.

Мажюсю тейрилени буруннгу заманда малкъар халкъны жашауунда, маданиятыны айныуунда жерлери (жырла, тепсеуле, тилекле, антла, алгъышла).

Малкъар литературадан Мёчюланы Кязим «Къар кюн арбазыбызгъа къоннган чыпчыкъ» (1с.) Чыпчыкъны къадарьш халкъны къадары бла тенг-^лешдириу. Поэтни усталыкъ энчиликлери.

Къулийланы Къайсын. «Балам, бу жерге...», «Эшекге минип баргъан жашчыкъны жыры» (2 с.) Биринчи назмуда тёлюлени байламлыкъларыны ачыкъланыуу. Жашауну чексизлигиии юсюнден поэтни оюму. Назмуланы юйретиу магъаналары. Туугъан же-рибизни ариулугъун мёргюзтген суратлау-ачыкълау ма-дарла. Авторну тил байлыгъы.

Отарланы Керим. «Жабалакъ» (1 с.) Назмуда булутчукъну сыфатын поэтни жюрек белги-сича ангылау. Булутчукъну сыфатын къурауда Керимни энчилиги.

Зумакъулланы Танзиля. «Ана тил» (1 с.) Назмуда ана тилни магъанасын ачыкълауда Танзиляны мадарлыгъы.

Жулабланы Юзейир. «Жети кешене» (1 с.) Хапарны суратлау, ниет магъанасы, тил усталыгъы. Ата журтун сюергс, тиширыуну намысын къорууларгъа юйретиу, бирликге чакъырыу.

Шахмырзаланы Саид. «Малкъар таула» (1 с.) Назмуда малкъар тауланы суратланыуу, адамны жюреги бла туугъан жерини байламлыкълары.

Моттайланы Светлана. «Алтын гебенек» (1 с.) Назмуда туугъан жери бла мамырлыкъны «алтын ге-бенекни» сыфатыны юсю бла кёргюзтюу. Тауланы, кёкню, жсрни да мамырлыкъгъа итиниулери.

Гуртуланы Элдар. «Къарт эшекни къадары» (2 с.) Жашауну техника бла байламлыгъы, аны махтау эм осал илишанлары. Инсанланы жюрек жумушакълыкъгъа чакъырыууну ачыкъланыуу. Литератураны т е о р и я с ы. Суратлау проза чыгъарманы юсюнден ангылам. Хапар. Повесть.

Бабаланы Ибрахим. «Жай агъачда» (1 с.) Табийгъатны энчилигин суратлауда поэтни усталыгъы. Суратлау-ачьгкълау мадарларыны къаууму.

Мокъаланы Магомет. «Мени кюйюм», «Жарыкъ чыпчыкъ» (1 с.) Адамны инсанлыгъын, табийгъатны айбатлыгъын ачыкълауда авторну энчилиги.

Лирика жигитни кёз къарамы, фикири. Назмуланы суратлау амаллары.

Л и т е р а т у р а н ы т е о р и я с ы. Суратлау сыфат-ны юсюнден ангылам.

Толгъурланы Зейтун. «Айыуташ» (2 с.) Ата журт урушну заманында таулу сабийлени туугъан журтларына сюймекликлерини ачыкъланыуу. Тюз къылыкълы жигитлени бла терсбоюн адамланы къаууму. Мустафирни бла Мусосну сыфатлары. Хапарны тили, суратлау амаллары.

Ёлмезланы Мурадин. «Ётмекни багъасы» (1 с.) Назмуну юсюнден оюмугъузну айтыгъыз.

Созайланы Ахмат. «Бойнакъ бла сабан чыпчыкъ» (1 с.) Сиз а назмудача ишлеге тюбегенмисиз?

Шауаланы Хасан. «Тузакъ» (2 с.) Миллет бушууну суратланыуу. Сыфатла къурау бла байламлы жазыучуну мадарлылыгъы.

Тёппеланы Алим. «Артиш» (2 с.) Хапарны жаз тиллилиги.

Гулаланы Башир. «Къуш уя» (2 с.) Хапарда халкъыбызны кёрген къыйынлыкъларыны суратланыуу. Сюжетини энчилиги, жашырын тилни хайырланыуда усталыгъы.

Кёлден б и л и р г е т и й и ш л и ч ы г ъ а р м а л а Эски малкъар халкъ жыр (устаз сайлагъан жырны), Къулийланы Къ. «Ана тил», Зумакъулланы Т. «Ана тил», Мокъаланы М. «Жарыкъ чыпчыкъ», Гулаланы Б. «Къуш уя» (устаз сайлагъан кесегин).

Чыгъармаланы барысын да окъургъа — 43 сагъат. Классдан тышында окъулгъанны сюзерге — 3 сагъат. Байламлы тилни ёсдюрюуге—6 сагъат.

Календарно-тематическое планирование 6 класс -53 сагъат

–  –  –



Похожие работы:

«Обрядовые песни на Святодни кологодные.1. Заклички Весны. Нам весну гукать, Зиму провожать. Гу-гу-гу! Гу-гу-гу! С песнями, с цветами, С ливнями, журавлями Гу-гу-гу! Гу-гу-гу! Благослови, Мати, Весну закликати! Рано-рано, весну закликати! Весну закликати, Зиму провожати. Зимочку в возочку, Летечко в челночку....»

«ОРГАНИЗАЦИЯ EP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ UNEP/OzL.Pro.WG.1/33/4 Distr.: General 16 April 2013 Russian Программа Организации Original: English Объединенных Наций по окружающей среде Рабочая группа открытого состава Ст...»

«3 СОДЕРЖАНИЕ Требования к результатам освоения дисциплины 1. Место дисциплины в структуре ОПОП 2. Структура и содержание дисциплины 3. Структура дисциплины 3.1. Содержание дисциплины 3.2. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы 4. обучающихся по дисциплине Образовательные технологии 5. Формы контроля осво...»

«Крымская природа – яркий источник творческого вдохновения для многих мастеров изобразительного искусства. Ни один из художников, побывавших в этих местах, начиная с XVIII века и до...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Пермский государственный национальный исследовательский университет" УТВЕРЖДАЮ Председатель Ученог...»

«Социально-политическое положение Казахстана в годы застоя. Условно застоем или стагнацией принято считать период в жизни страны с середины 60-х до середины 80-х годов. В эти годы Советский Союз начал утрачива...»

«ISSN 0869-4362 Русский орнитологический журнал 2016, Том 25, Экспресс-выпуск 1340: 3548-3561 О некоторых редких и малоизученных видах птиц юго-восточной части Краснодарского края П.А.Тильба Второе издание. Первая публикация в 2007* Несмотря на высокий в целом уровень изученности...»

«3. Система проведения: Этап Чемпионат РК считается состоявшимся в классе, если в нем приняло участие не менее 6 экипажей (спортсменов). Чемпионат РК считается разыгранным в каждом классе, если в трех и...»








 
2017 www.net.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.