WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«91 УДК 378.679.614 П12 DOI: 10.12737/20186 ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ АБИТУРИЕНТОВ ВУЗА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ОБУЧЕНИИ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ПОДГОТОВКИ УКРУПНЁННОЙ ГРУППЫ «СЕРВИС И ТУРИЗМ» Павлов Евгений ...»

91

УДК 378.679.614

П12

DOI: 10.12737/20186

ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ АБИТУРИЕНТОВ

ВУЗА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ОБУЧЕНИИ

ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ПОДГОТОВКИ УКРУПНЁННОЙ ГРУППЫ

«СЕРВИС И ТУРИЗМ»

Павлов Евгений Александрович, кандидат педагогических наук, доцент,

директор Института туризма, рекреации, реабилитации и фитнеса, pavlov@sportedu.ru

ФГБОУ ВО «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма», Москва, Российская Федерация Статья посвящена анализу заинтересованности абитуриентов в обучении по непрофильным для вуза физической культуры направлениям подготовки укрупнённой группы «Сервис и туризм». Автором рассматриваются результаты трехлетнего опроса абитуриентов, поступающих в институт туризма, рекреации, реабилитации и фитнеса на направления подготовки укрупнённых групп «Сервис и туризм» и «Физическая культура и спорт» по следующим вопросам: направления подготовки, интересующее абитуриентов; профили подготовки, интересующие абитуриентов;

форма обучения; возможность обучения на договорной основе; наличие льгот при поступлении; заинтересованность в обучении по ускоренным образовательным программам; базовое образование абитуриентов. В статье приводится сравнение результатов опроса абитуриентов и статистики поступивших на первый курс студентов, показаны корреляционные связи между анкетированием абитуриентов по вопросу выбираемого направления подготовки и фактическим набором, а также между анкетированием абитуриентов по вопросу выбираемого профиля (как отдельно, так и сгруппированных в направления подготовки) и фактическим набором.



Ключевые слова: институт туризма, направление подготовки, профиль, сервис и туризм, физическая культура и спорт, абитуриент, опрос, профориентационная работа, мотивация Институт туризма, рекреации, реабилитации и фитнеса (ИТРРиФ) создан в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма (ГЦОЛИФК)» (РГУФКСМиТ) в целях подготовки бакалавров и специалистов по направлениям подготовки и специальностям высшего и среднего профессионального образования.

Основными направлениями деятельности ИТРРиФ является удовлетворение потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего и среднего профессионального образования в области физической культуры, спорта, туризма, гостиничного дела, рекреации, реабилитации и сестринского дела, а также удовлетворение потребности общества и государства в квалифицированных бакалаврах и специалистах с высшим и средним профессиональным образованием.

В ИТРРиФ реализуется обучение бакалавров по пяти направлениям подготовки высшего образования в рамках одиннадцати профилей:

1. По укрупнённой группе направлений подготовки 43.00.00 «Сервис и туризм»:

43.03.02 «Туризм», профили – «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг» (ТиОТОиТАУ), «Технология и организация экскурсионных услуг»

(ТиОЭУ);

43.03.03 «Гостиничное дело» (ГД), профили – «Гостиничная деятельность»

(ГД), «Ресторанная деятельность» (РД);

2. По укрупнённой группе направлений подготовки 49.00.00 «Физическая культура и спорт»:

49.03.01 «Физическая культура» (ФК) профиль «Спортивная подготовка» (СП), избранный вид спорта «Теория и методика физкультурно-оздоровительной деятельности и фитнеса» (ТМФОДиФ);

49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» (АФК), профили – «Адаптивная двигательная рекреация» (АДР), «Адаптивное физическое воспитание» (АФВ), «Лечебная физическая культура» (ЛФК), «Физическая реабилитация» (ФР);

49.03.03 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» (РиСОТ), профили

– «Менеджмент рекреации и туризма» (МРиТ), «Спортивно-оздоровительный туризм»

(СОТ)33.

Также в ИТРРиФ, в единственном из институтов РГУФКСМиТ, осуществляется подготовка специалистов со средним профессиональным образованием по укрупнённой группе специальностей среднего профессионального образования 34.00.00 «Сестринское дело» по специальности 34.02.01 «Сестринское дело» с присвоением квалификации «Медицинский брат / Медицинская сестра»34.

Учитывая широкий спектр направлений подготовки (специальностей), в рамках которых осуществляется подготовка студентов в ИТРРиФ по всем формам (очная, заочная, очно-заочная) и основам обучения (за счёт средств федерального бюджета, на Приказ Минобрнауки РФ от 12.09.2013 №1061 «Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования» (ред. от 13.10.2014) Приказ Минобрнауки РФ от 29.10.2013 №1199 «Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования» (ред. от 14.05.2014) договорной основе, на контрактной основе, по гослинии, целевая подготовка) для эффективного построения профориентационной работы по непрофильным для вуза физической культуры направлениям подготовки, было необходимо изучить заинтересованность этих абитуриентов в обучении в ИТРРиФ по различным параметрам [2].

Для выявления заинтересованности и мотивированности абитуриентов был проведён опрос в период приёмных кампаний 2013, 2014 и 2015 годов (с апреля 2013 по октябрь 2015 года).

Всего в опросе приняли участие 1055 абитуриентов, из них 390 было опрошено в 2013 году, 349 – в 2014 году и 316 – в 2015 году.

Абитуриентам были заданы восемь закрытых вопросов, каждый из которых подразумевал только один вариант ответа.

Результаты опроса представлены в таблицах и диаграммах. При этом для наглядности, представлены относительные, а не абсолютные показатели результатов опроса.

Таблица 1 – Динамика заинтересованности абитуриентов в обучении в ИТРРиФ по направлениям подготовки

–  –  –

Как видно из представленных данных, традиционно высокая заинтересованность у абитуриентов наблюдается в обучении по направлению подготовки 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)». В течение трех лет опроса стабильно повышается спрос абитуриентов на обучение по направлениям подготовки 49.03.01 «Физическая культура» и 49.03.03 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм». В то же время, возможно, в силу социально экономической и политической ситуации в России, снижается спрос на направления подготовки укрупнённой группы 43.00.00 «Сервис и туризм». Также данное снижение обусловлено ещё и тем, что с 2013 года происходит сокращение бюджетных мест на указанные направления подготовки, а в 2015 году бюджетных мест РГУФКСМиТ по направлениям подготовки 43.03.02 «Туризм» и 43.03.03 «Гостиничное дело» выделено не было. Стоит отметить, что возрастает популярность специальности СПО 34.02.01 «Сестринское дело» у абитуриентов, поступающих в основном на направление подготовки 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» или уже обучающихся по этому направлению. Более наглядно данные по заинтересованности абитуриентов в обучении по направлениям подготовки (специальностям) представлены на диаграмме 1.

–  –  –

Результаты опроса по степени заинтересованности абитуриентов в обучении в ИТРРиФ по профилям представлены в таблице 2 и на диаграмме 2.

Таблица 2 – Динамика заинтересованности абитуриентов в обучении в ИТРРиФ по профилям в рамках направлений подготовки

–  –  –

Как видно из представленных данных, стабильная и достаточная высокая заинтересованность у абитуриентов наблюдается в обучении по профилям «Физическая реабилитация» и «Лечебная физическая культура». Также абитуриентов стабильно интересуют профили «Адаптивное физическое воспитание», «Адаптивная двигательная рекреация», «Спортивно-оздоровительный туризм», «Менеджмент рекреации и туризма», «Ресторанная деятельность» и «Технология и организация экскурсионных услуг». В течение трех лет опроса достаточно резко возрастает спрос абитуриентов на обучение по профилю «Спортивная подготовка» (избранный вид спорта «Теория и методика физкультурно-оздоровительной деятельности и фитнеса»). С сожалением стоит отметить снижение заинтересованности абитуриентов в обучении по профилям «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг» и «Гостиничная деятельность».





И если снижение заинтересованности в обучении по профилю «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг» вполне обосновано современным состоянием туристской отрасли, то снижение заинтересованности по профилю «Гостиничная деятельность» непонятно, особенно в условиях развития гостиничной сети по всей России, в т.ч. в связи с проведением массовых спортивных соревнований в Сочи, Казани, Москве, Санкт-Петербурге и прочих городах – спортивных центрах России.

Таким образом, по результатам двух вопросов можно с достаточной долей уверенности говорить о высокой и возрастающей мотивации на будущую профессиональную деятельность у студентов, поступающих на направления подготовки укрупнённой группы 49.00.00 «Физическая культура и спорт» что, в частности, подтверждается и другими исследователями [1].

В результатах опроса, касающегося формы обучения, можно проследить примерно равное распределение респондентов по очной и заочным формам обучения (табл. 3).

Таблица 3 – Динамика заинтересованности абитуриентов в обучении в ИТРРиФ по формам обучения

–  –  –

Как показывает опрос, в ИТРРиФ поступает в среднем 4,96% абитуриентов, имеющих льготы, дающие право поступления в вуз вне конкурса (в пределах установленных квот). При этом, в соответствии с ежегодными Правилами приёма, квота приёма лиц, имеющих особое право, составляет не менее чем 10% общего объёма контрольных цифр35. Таким образом, видно, что так называемые «льготники» в полной мере обеспечены бюджетными местами (табл. 4).

Таблица 4 – Наличие льгот при поступлении на направления подготовки, реализуемых в ИТРРиФ

–  –  –

В ИТРРиФ в основном (в среднем 47,97%) поступают абитуриенты, имеющие среднее общее образование. Достаточно высок процент абитуриентов, имеющих высшее образование (в среднем 27,77%), при этом абитуриенты, имеющие высшее образование, поступают в основном на направление подготовки 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» и специальность СПО 34.02.01 «Сестринское дело». Количество абитуриентов со средним профессиональным образованием, в т.ч. соответствующего профиля, в среднем составляет 12,13% (табл. 5).

Таблица 5 – Базовое образование абитуриентов, поступающих в ИТРРиФ

–  –  –

В среднем 61,26% абитуриентов готовы обучаться на договорной основе, в том случае если они не поступят на обучение за счёт средств федерального бюджета и, соответственно, у 38,74% абитуриентов нет возможности обучаться на договорной основе (табл. 6).

Приказ Минобрнауки России от 28.07.2014 №839 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2015/16 учебный год» (ред. от 11.11.2014) Таблица 6 – Динамика возможности обучения на договорной основе, в случае не поступления на обучение за счёт средств федерального бюджета

–  –  –

Распределение заинтересованности абитуриентов в обучении по ускоренным образовательным программам по заочной форме обучения представлено в таблице 7.

Как видно из данных таблицы, в целом ускоренные образовательные программы интересуют абитуриентов (51% ответов в 2014 году и 49% – в 2015 году). В настоящий период времени в ИТРРиФ ускоренные образовательные программы по заочной форме обучения реализуются по направлениям подготовки укрупнённой группы 49.00.00 «Физическая культура и спорт».

Таблица 7 – Заинтересованность абитуриентов в обучении по ускоренным образовательным программам

–  –  –

Анализируя представленные данные, можно констатировать, что у абитуриентов, поступающих в ИТРРиФ, есть как не изменяемые в течение трёх лет интересы, так и динамично меняющиеся в силу социально-экономических факторов и мотивации.

Для выявления связи между анкетированием абитуриентов и реально поступившими на первый курс студентами, были рассчитаны коэффициенты корреляции. Корреляционные связи между анкетированием абитуриентов по вопросу выбираемого направления подготовки и фактическим набором представлены в таблице 8.

Таблица 8 – Корреляционные связи между анкетированием абитуриентов по вопросу выбираемого направления подготовки и фактическим набором

–  –  –

Как видно из представленных данных таблицы 8, наблюдается высокая корреляционная связь между ответами абитуриентов и фактическим набором на направления подготовки 43.03.03 «Гостиничное дело» и 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)».

Корреляционные связи между анкетированием абитуриентов по вопросу выбираемого профиля и фактическим набором представлены в таблице 9.

Таблица 9 – Корреляционные связи между анкетированием абитуриентов по вопросу выбираемого профиля и фактическим набором

–  –  –

Как показывает анализ данных таблицы 9, зависимости между анкетированием абитуриентов по вопросу выбираемого профиля и фактическим набором на профиль не наблюдается, за исключением профилей «Гостиничная деятельность» (0,963) и «Спортивная подготовка» (0,921). Однако если сгруппировать профили, выбираемые абитуриентами, в направления подготовки, то наблюдается высокая взаимосвязь между ответами абитуриентов и фактическим набором на все направления подготовки, реализуемые в ИТРРиФ. Прослеживается обратная взаимосвязь (коэффициент корреляции -0,997) между ответами абитуриентов и фактическим набором на направление подготовки 49.03.03 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» – при увеличении заинтересованности абитуриентов в обучении по профилям «Менеджмент рекреации и туризма» и «Спортивно-оздоровительный туризм» в рамках направления подготовки (см. табл. 2) происходит уменьшение количества зачисленных в число студентов первого курса.

Корреляционных связей между анкетированием абитуриентов и фактическим набором не выявлено по следующим показателям:

форма обучения;

наличие льгот при поступлении;

базовое образование;

возможность обучения на договорной основе.

Таким образом, представленный анализ даёт основание полагать, что применение ежегодного опроса абитуриентов по вопросам обучения в ИТРРиФ позволяет достаточно объективно формировать план набора и прогнозировать поступление абитуриентов на то или иное направление подготовки. Прогноз поступления на отдельный профиль практически невозможен.

Литература

1. Михайлова Т.В. Интегральные условия профессионально-педагогической компетентности студентов Института спорта // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2015. № 5. С. 8.

2. Епифанов К.Н. Анализ факторов, определяющих выбор профессии спортивного педагога // Теория и практика физ. культуры. 2014. № 3. С. 44.



Похожие работы:

«Сжатое изложение Сжатое изложение Текст 3 Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик Животные-герои. Я считаю ее свои будильником. От других людей знаю, что для них будильником чувства природы были м...»

«Академик Александр Николаевич Несмеянов (9.09.1899 – 17.01.1980) Ректор МГУ 1948 -1951 г.г. Александр Николаевич Несмеянов родился 9 сентября 1899 года в Москве в семье педагога. Окончив гимназию с серебряной медалью в 1917 году, он был в том же году принят студентом естественного отделения физико-м...»

«КОРОТКОВА Анна Константиновна МЕТОД ГАЗОРАЗРЯДНОЙ ВИЗУАЛИЗАЦИИ БИОЭЛЕКТРОГРАФИИ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПОРТСМЕНОВ 13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры (психологические науки) Авт...»

«Центр "BRAIN AND SPINAL INJURY CENTER" Больница общего профиля "San Francisco General Hospital" Университет "University of California" в Сан-Франциско “Продвижение здоровья во всем мире при травмах головного или спинного мозга” www.brainandspinalinjury.org Планирование возвращения ребенка в школу по...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ГДОВСКОЙ РАЙОННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФСОЮЗА РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЗА 2016 ГОД 1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ. СОСТОЯНИЕ ПРОФСОЮЗНОГО ЧЛЕНСТВА. Гдовская районная профс...»

«УДК 378 ИССЛЕДОВАНИЕ СТРУКТУРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ КАК ФАКТОРА ФОРМИРОВАНИЯ МОЛОДЕЖНОЙ КРЕАТИВНОЙ СРЕДЫ Емельянова О.Я.1, Самсонов В.С.2, Шершень И.В.3 ФГБОУ ВО "Воронежский государственный педагогический униве...»

«Научно-исследовательская работа Тема работы: "Стереокинематограф с точки зрения физики"Выполнла: Потыльцева Полина Петровна учащаяся 9 класса Муниципальной общеобразовательной школы "Верх-Катунская СОШ" Бийского района Алтайского края Руководитель: Мазаева Людмила Николаевна Учитель физики...»

«РУССКИЙ ЯЗЫК 1-4 классы Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);Проекта примерной адаптированной основной общеобразовательной програ...»

«Педагогика ПЕДАГОГИКА Закирова Нурия Музиповна канд. техн. наук, доцент Владыкина Ирина Владимировна канд. пед. наук, доцент Бузикова Татьяна Алексеевна старший преподаватель ФГБОУ ВПО "Глазовский государственный педагогический институт имени В. Г. Короленко" г. Глазов, Удмуртская республика ИЗ ОПЫТА ПРОВЕДЕНИЯ КУ...»








 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.