WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«Общая характеристика Полное и сокращенное Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад наименование ДОУ общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением Ввод в ...»

Самообследование деятельности

Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому

развитию детей №2 «Рябинка» за 2015-2016 учебный год г.Малоярославец

Общая характеристика

Полное и сокращенное Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

наименование ДОУ общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

Ввод в эксплуатацию деятельности по физическому развитию детей №2 «Рябинка»

г.Малоярославец Калужская область (МДОУ детский сад № 2 «Рябинка») Ввод в эксплуатацию – 1986;

Организационно-правовая форма муниципальное казенное образовательное учреждение Правоустанавливающие Устав зарегистрирован 17.11.2015 документы ИНН/КПП 40211009228 / 401101001 ОГРН 1024000693254 Лицензия № 275 от 10.12.2014 г.

Местонахождение, телефон, Россия 249090, Калужская область, г. Малоярославец, факс, электронная почта ДОУ. ул. Кутузова, 26 Фамилия, имя, отчество Тел./факс (848 (431) 2-24-16 руководителя Email dsad.ryabinka@yandex.ru Гришина Татьяна Николаевна Учредитель Муниципальный район"Малоярославецкий район" Режим работы 5-дневная рабочая неделя, 12-часовой рабочий день с 7.00 до 19.00

1.Укомплектованность МДОУ

В 2015 - 2016 учебном году в детском саду функционировало 12 групп, из них:

2 группы – для детей от 2 лет до 3 лет 1 группы – для детей от 3 лет до 4 лет 3 группы – для детей от 4 лет до 5 лет 4 группы - для детей от 5 лет до 6 лет 2 группы – для детей от 6 лет до 7 лет № группы Название группы Возраст воспитанников Количество детей №11 «Зайчата» от 3 до 4 лет 26 №9 «Колобок» от 2 до 3 лет 31 №10 «Цыплята» от 2 до 3 лет 26 №3 «Колокольчик» от 4 до 5 лет 28 №6 «Ромашка» от 5 до 6 лет 29 №4 «Бабочки» от 5 до 6 лет 29 №7 «Солнышко» от 5 до 6 лет 26 №7а «Лучики» от 5 до 6 лет 22 №5 «Теремок» от 6 до 7 лет 27 №8 «Гномики» от 6 до 7 лет 27 №1 «Л

–  –  –

Педагогический коллектив МДОУ насчитывал 31педагога:

Заведующая МДОУ – Гришина Татьяна Николаевна. Награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ, нагрудным знаком «Почетный работник Министерства образования и науки Российской Федерации».

Старший воспитатель – Лопухова Светлана Владимировна. Высшая квалификационная категория. Награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ.

Специалисты: музыкальные руководители – 2, учителя – логопеды – 2, инструктор по физическому воспитанию.

Воспитатели – 25

–  –  –

Наличие 50% педагогов с соответствием занимаемой должности объясняется большим количеством пришедших в ДОУ молодых педагогов.

Все педагоги своевременно проходят КПК в ГАОУ ДПО Калужской области «Калужский государственный институт развития образования». Более 50% педагогов владеют навыками пользователя ПК. А также повышают свой профессиональный уровень через посещения методических объединений города и района, прохождение процедуры аттестации, самообразование, семинары педагогов, что способствует повышению профессионального мастерства, положительно влияет на развитие ДОУ. Задолженности по курсовой подготовке нет.

В 2015-2016 учебном году педагоги принимали активное участие в семинарах, конференциях, распространяли опыт работы через средства массовой информации.

–  –  –

Воспитатель Заикина С.Ф. участвовала в районном конкурсе «Я в педагогике нашел свое призвание!», где представляла опыт работы по приобщению дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям через проектную деятельность.

Заикина С.Ф. стала лауреатом конкурса.

3.Материально-техническая база и предметно- развивающая среда ДОУ

• Предметно-развивающая среда организуется так, чтобы каждый ребёнок имел возможность заниматься любимым делом. Размещение оборудования по секторам позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам (конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность; экспериментирование).

Обязательными в оборудовании являются материалы, активизирующие познавательную деятельность: развивающие игры, технические устройства и игрушки и т. д. Широко используются материалы, побуждающие детей к освоению грамоты.

Поэтому предметно – развивающая среда в детском саду:

• Имеет привлекательный вид;

• Выступает в роли естественного фона жизни ребенка;

• Снимает утомляемость;

• Положительно влияет на эмоциональное состояние;

• Помогает ребенку индивидуально познавать окружающий мир;

• Дает возможность ребенку заниматься самостоятельной деятельностью

–  –  –

В дошкольном учреждении созданы условия для всестороннего развития детей по всем образовательным областям ФГОС ДО.

Физическое развитие.

В ДОУ имеется физкультурный зал, оснащенный необходимым оборудованием и спортивным инвентарем. Спортивный зал оборудован гимнастической стенкой, баскетбольные кольца, обручи, прыгалки, гимнастические палки, разнообразные мячи, мешочки для тренировки равновесия и метания, мячи – хоппы, и т.д.

На территории детского сада имеется спортивная площадка для занятий на воздухе. На каждой групповой площадке имеются малые спортивные формы для двигательной активности детей.

Общая физкультурная площадка предназначена для круглогодичного проведения:

- обязательных и дополнительных физкультурных занятий;

- подвижных игр;

- спортивных развлечений и праздников.

Вся спортивная площадка разбита на специальные зоны:

Зона для проведения подвижных игр

Зона с гимнастическим оборудованием и спортивными снарядами:

-рукоход;

-бум;

-лабиринт;

-турники;

-заборчик с вертикальными перекладинами;

-баскетбольные стойки;

-дуги из покрышек;

-беговая дорожка;

-прыжковая яма;

- пеньки разной высоты;

-лесенка-дуга.

Спортивная площадка используется в течение всего года. Здесь проводятся такие мероприятия:

-динамический час;

-зимний и летний праздники;

-спортивные досуги и развлечения;

-спортивные игры и эстафеты;

-соревнования и конкурсы;

-самостоятельная деятельность детей Познавательное развитие. Предметная среда в группах направлена на расширение познавательной сферы, развитие познавательной активности, способствует проявлению интереса к фактам и явлениям окружающей жизни. Развивающая среда по формированию элементарных математических представлений направлена на последовательное развитие математических умений и логических операций. В уголках математического развития используются пособия и игры, активизирующие словесно-логическое мышление – головоломки, игры на плоскостное и объемное моделирование, головоломки – лабиринты, математические планшеты, Изготовлены и приобретены дидактические игры для развития пространственных ориентировок, ориентирования во времени, умений сравнивать, обобщать, классифицировать; пособия и материалы для освоения количественных отношений и чисел, пособия для освоения состава числа, развития вычислительной деятельности.

В группах оборудованы уголки познавательного развития, оснащенные оборудованием для элементарной исследовательской деятельности (увеличительные стекла, средства измерения веса, мерные стаканы, сосуды, магниты и компасы, наборы для экспериментирования с водой и песком), коллекции природных материалов. Для расширения кругозора детей имеется энциклопедическая литература, географические и природоведческие атласы для детей, а также наборы иллюстративного материала, модели – игрушки, дидактические игры, лото, календари природы. Созданы условия для развития конструкторской деятельности детей – конструкторы всех видов: деревянный, ЛЕГО, магнитный, пластмассовый «Юный конструктор», металлический «Юный техник», схемами для создания построек, материалом для обыгрывания построек.

Речевое развитие. В группах созданы уголки речевой активности, наполненные пособиями для реализации творческой речевой активности детей в театрализованной, литературной, познавательной, игровой деятельности.





Особое место занимают дидактические игры и материалы на развитие всех компонентов речи – грамматического строя, звуковой культуры речи, развития связной речи, формирования словаря в соответствии с возрастом. Развитию литературных предпочтений дошкольников способствуют книжные уголки с детской библиотекой, «авторскими» книжками – самоделками. Большое внимание по этому направлению уделяем взаимодействию с социумом. Осуществляется оно, главным образом, через тесный контакт с работниками районной детской библиотеки, с которыми составлен и согласован план взаимодействия и работы клуба «Читай-ка» на два года (старшая и подготовительная группы). В библиотеке проводятся экскурсии, выставки, тематические досуги и специальные "библиотечные занятия", которые способствует формированию у детей умений пользоваться библиотечным фондом, а также усвоению определенного объема библиотечных сведений ("библиотека", "стеллаж", "читательский формуляр" и др.).

В подготовительных группах имеется все необходимое для подготовки детей к обучению грамоте – игры и упражнения для составления слов и предложений, азбуки: магнитные, разрезные; игры для развития и укрепления мелкой моторики руки.

Развитию речевой активности детей способствует театрализованная деятельность.

В группах оборудованы театрализованные уголки, где имеются необходимые пособия и атрибуты:

костюмы, шапочки, разнообразные виды театров: би-ба-бо, пальчиковый, ложковый, плоскостной, конусный, варежковый. Функционирует логопедический кабинет, оснащенный всем необходимым для осуществления индивидуальной и подгрупповой коррекционной работы.

Социально-коммуникативное развитие. Предметно-развивающая среда ДОУ направлена на развитие у дошкольников интереса к социуму, человеку, его внешним проявлениям и внутреннему миру. В группах имеются пособия, наглядный и демонстрационный материал, детская литература, альбомы, дидактические игры для воспитания этических норм и правил поведения в социуме, для знакомства дошкольников с родной страной, ее символикой и государственным устройством; а также профессиями, трудовой деятельностью взрослых. Также большое внимание уделяется воспитанию основ безопасного поведения на улице, дома, в природе. Для знакомства детей с родным городом во всех группах имеется наглядный материал «Флаг и герб города», созданы фотоальбомы «Малоярославец – родина моя», «Профессии моих мамы и папы», «Моя семья».

В ДОУ созданы условия для организации игровой деятельности. Во всех возрастных группах имеются игровые уголки для сюжетно-ролевых игр, уголки ряжения, выделены зоны для строительных игр, дидактических и настольных, во всех группах широко представлена театрализованная зона. Имеется достаточное количество игрового оборудования, атрибутов для сюжетно – ролевых игр.

Оборудован мини выставочный уголок для проведения как тематических выставок, так и для постоянных экспозиций.

Художественно-эстетическое развитие. В детском саду функционирует изостудия. Изостудия оборудована разнообразнейшими материалами и инструментами для изобразительной деятельности.

Созданы все условия для ознакомления детей с изобразительным искусством:

разнообразные материалы для эстетического восприятия – репродукции картин художников, альбомы по ознакомлению с жанрами изобразительного искусства, произведения ДПИ. Собран материал по традиционному промыслу Калужского края – Хлудневской глиняной игрушке ( примеры традиционной росписи; папка-ширма «В гости к хлудневским мастерам», авторское лото «Хлудневская игрушка»). Старшие дошкольники ежемесячно посещают выставки изобразительного творчества художников в картинной галерее им. Чернявской. В ДОУ ежемесячно проводятся тематические выставки детских работ. В группах оборудованы уголки художественного творчества, в которых созданы все условия для художественно – эстетического развития детей в соответствии с возрастом и требованиями программы:

разнообразные изобразительные материалы, произведения ДПИ, альбомы по народному декоративно – прикладному искусству, схемы для обучения рисованию, дидактические игры на развитие цветового восприятия, композиционных умений, восприятие формы и пр. В группах созданы все условия для развития музыкально – художественной деятельности, приобщения детей к музыкальному искусству. Функционирует музыкальный зал. Музыкальными руководителями собрана богатая аудиотека – произведения классической музыки, фольклора, современного музыкального творчества. Разработаны и изготовлены музыкально – дидактические игры на развитие чувства ритма, звуковысотного и тембрового слуха, развитие музыкально – слуховой памяти.

Развивающая предметно - пространственная среда оснащена всем необходимым для реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ООП ДО), является содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

4.Реализация внешних связей.

МДОУ детский сад №2 «Рябинка» является открытой социальной системой.

Социальными партнерами в воспитании и развитии детей является семья.

–  –  –

2.Формирование исследовательской и проектной культуры воспитанников в условиях реализации ФГОС ДО.

Все запланированные методические мероприятия проведены согласно годовому плану.

Проведено пять педагогических советов – установочный, итоговый и три тематических:

«Педагогическое мастерство педагога», «Профессиональное сообщество педагогов как условие качества дошкольного образования» - круглый стол, «Развитие познавательной активной деятельности дошкольников в процессе проектной деятельности». К педагогическим советам проведены консультации, семинары и тематические проверки.

Проведены все запланированные музыкальные праздники и развлечения.

–  –  –

В ДОУ постоянно организуется выставка детских рисунков по темам: «Золотая осень», «Зимние узоры», «Весенняя капель», «Космический колейдоскоп», «Как прекрасен этот мир».

В группах были организованы выставки совместного творчества детей и родителей: «ОсеньВолшебница» - поделки из природного материала, овощей, цветов; «Мастерская Деда Мороза»

- украшения для елки и группы к Новому году; «Огород на окне»; «Удивительная мозаика».

Третий год коллектив ДОУ работал в рамках районного ресурсного центра по теме:

«Организация образовательной деятельности по речевому развитию детей в соответствии с требованиями ФГОС ДО» - Приобщение детей к чтению.

Задачи работы ресурсного центра:

Внедрение новых форм и методов работы в образовательный процесс познавательноречевого развития детей с помощью педагогов, работающих в инновационном режиме.

Обучение педагогических работников через мастер-классы, эстафеты передового опыта, семинары-практикумы.

За три года работы ресурсного центра мы познакомили педагогов района с современными технологиями речевого развития: мнемотехникой, синквейном, проектной деятельностью, с использованием театрализованных игр в развитии монологической и диалогической речи, с разнообразными технологиями сенсорного воспитания; с нетрадиционными техниками рисования; тестопластикой, литературным досугом.

В целях эффективного овладения педагогами района инновационными формами работы по речевому развитию дошкольников была проведена следующая организационно-методическая работа: открытые показы НОД по следующим темам:

«Развитие коммуникативных умений старших дошкольников через проектную деятельность»;

«Развитие коммуникативных навыков дошкольников через театрализованную деятельность»;

«Новые формы организации НОД по приобщению детей к чтению»;

«Литературный досуг в ДОУ»

Исходя из анализа работы ДОУ, а также в связи со вступлением в силу Федерального закона №273 - ФЗ «Закона об образовании в РФ» и приказа Министерства образования и науки РФ №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта», педагогический коллектив определил для себя на 2016 - 2017 учебный год следующие направления работы:

1.Воспитание как стратегический национальный приоритет – Формирование ответственной высоконравственной личности, разделяющей национальные духовные ценности.

2. Создание качественной образовательной среды.

3.Продолжить выстраивать модель взаимодействия с семьей на основе партнерских отношений, используя вариативные формы работы.

Реализация данных направлений работы будет проходить через решение следующих годовых задач:

1.Формировать основы духовно-нравственного воспитания через искусство и литературу.

2.Повышать квалификационный уровень педагогов через реализацию инновационных педагогических проектов.

Приложение № 1

–  –  –



Похожие работы:

«13.01.2016 Интервью немецкому изданию Bild. Часть 1 • Президент России Интервью немецкому изданию Bild. Часть 1 Запись интервью состоялась 5 января в Сочи. 11 января 2016 года 06:00 Сочи Вопрос: Уважаемый господин Президент! Мы только что отме...»

«УДК 0.0.2.2 К ВОПРОСУ О ТИПОЛОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКЕ ЮБИЛЕЙНЫХ ИЗДАНИЙ М. Г. Пономарева, кандидат филологических наук, доцент, Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, e-mail: mgstepanova; А. А. Калинина, студентка 4 курса, Ярославский государственный педагогический университ...»

«предмета и учебники этого УМК включены в действующий Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию) 1.4. Рабочая программа составляется педагогом или группой педагогов по конкретному предмету на учебный курс или на уровень образования (начальное, основное, среднее общее образование...»

«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ УДК 159.922 Самойленко Эдуард Юрьевич Samoylenko Eduard Yuryevich адъюнкт кафедры психологии и педагогики Postgraduate student of the Psychology Краснодарского университета and Education Science Department, МВД России Krasnodar Uni...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 176 городского округа Самара ПРИНЯТО на Педагогическом совете школы Протокол № 1 от " 29 " августа 2013 г. ПОЛОЖЕНИЕ о профильном обучении учащих...»

«ОХ УЖ ЭТИ СЛУХИ. Слово "лимон" оставляет на кончике языка кисловатый привкус, от "экзамена" сердце начинает убегать напуганным зайчиком, "детка" помогает вспомнить прикосновения его рук к твоим ямочкам на щеках. А вот "секрет" вопреки всем законам, правилам и значениям ассоциируется с "испорченным телефоном", "маленькой...»

«ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ УЧРЕЖДЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ "ИНСТИТУТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ" http://www.art-education.ru/AE-magazine/ №2, 2010 музыкальное образование Шур...»

«УДК 376.6 ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: ЗА И ПРОТИВ Бобкова Т.С. Ключевые слова: социальное сиротство, детисироты, депривация, детский дом, замещающие семьи, деинституализация. Социальное сиротство нельзя назвать новым социальным явлением современного российского общества, оно существовало и,...»

«"Пока не стало поздно." (урок-раздумье) в 8б классе по рассказу К.Г.Паустовского "Телеграмма" Учитель Скворцова Елена Владимировна Цели: 1) формирование умений анализировать рассказ на основе духовной проблематики, композиции, языка произведения;2) наблюдение над приёмами художестве...»

«Особенности организации занятия в дополнительном образовании детей. Занятия в системе дополнительного образования, что может быть обычного и необычного в этих занятиях? Образовательный процесс в УДО осуществляется через учебное занятие. Занятие – это динамичная вариативная форма организации процесса целенаправленного вза...»








 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.