WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«Гурова А.В., Рыбникова О.В. Домашние практические работы по химии «Эксперимент является высшей инстанцией любых соображений, мыслей. Эксперимент ...»

Гурова А.В., Рыбникова О.В. Домашние практические работы по химии

«Эксперимент является высшей

инстанцией любых соображений,

мыслей. Эксперимент убеждает,

подтверждает, аргументирует,

доказывает в процессе поиска

истины»

Д.И. Менделеев

Домашние практические работы по химии

Гурова А.В., учитель химии школы № 547

Рыбникова О.В., учитель химии гимназии № 1257

В наше время без химии и без знания ее обойтись невозможно. Нет

отрасли человеческой жизни, которая не имела бы прямой или косвенной связи с этой наукой. Врачу она помогает лечить больных, художнику – писать картины, инженеру, рабочему – выплавлять металлы, производить стекло, сахар, бумагу; дачнику – обрабатывать почву и получать богатый урожай. Даже поэту она дает чернила, чтобы он мог записать стихи, и типографскую краску, чтобы их напечатать.

Таким образом, часто этого не осознавая, мы тесно связаны с химией, наблюдаем химические процессы.

Представить себе химию без химических опытов невозможно, поэтому изучить эту науку, понять ее законы и, конечно, полюбить можно только через эксперимент. Сложилось, однако, мнение, что химический эксперимент

- это сложное оборудование и недоступные реактивы, ядовитые соединения и страшные взрывы, непонятные реакции или занимательные фокусы. Отсюда делается однозначный вывод: для занятий химией необходимы особые условия, вытяжные шкафы, противогазы, стандартные наборы веществ и многое другое.

Естественно, химические опыты лучше всего проводить в специально оборудованных химических кабинетах и лабораториях под руководством учителя. Но, как показывает многолетняя практика работы в школе, дети проявляют гораздо больший интерес к изучению достаточно трудного для них предмета, если им предоставляется возможность проводить химические опыты дома. Причем мы обращаем внимание – именно химические опыты, т.е. домашнюю лабораторную работу, в которой будут поставлены цели, определены реактивы и оборудование, указан и представлен к отчету конечный результат.

Гурова А.В., Рыбникова О.В. Домашние практические работы по химии В каждом доме есть своеобразная «химическая лаборатория».

Существует достаточное количество опытов с самыми различными веществами, которые можно выполнить в домашних условиях.

Выполнение домашних практических работ способствует появлению осознанного интереса к изучению предмета, приводит к повышению успешности обучения, к мысли, что ученик многое может сделать сам.

Исследовательская работа, естественно, оценивается по достоинству, что дополнительно стимулирует учащихся.

Учитель всегда должен помнить: главное – все домашние опыты и эксперименты должны быть безопасны, как для людей, так и для домашних животных, должны проводиться после инструктажа по ТБ, проведенного учителем еще в классе, и с разрешения родителей, что фиксируется их подписью в тетради для практических работ.

Опыты надо проводить в отдельно отведенном «рабочем месте», имеющем химически устойчивое покрытие, либо накрытом клеенкой.

Помещение обязательно должно хорошо проветриваться. Безусловно, в доме должна быть аптечка с раствором перекиси водорода, активированным углем, нашатырным спиртом, глицерином, раствором соды и т.д.

Правила техники безопасности при выполнении химических опытов общеизвестны, их описание приводится в каждом химическом кабинете и в школьных учебниках по химии, но т.к. дома нет вытяжного шкафа, какихлибо специальных химических приборов, в домашних лабораториях категорически запрещается проводить опыты с сильно ядовитыми и особо опасными веществами.

Необходимо использовать склянки и банки, которые не будут вступать во взаимодействие с реактивами. После выполнения задания рабочее место надо убрать, промыв несколько раз водой и протерев чистой тряпкой. И, пожалуй, самое важное перед проведением эксперимента, каким бы простым он не казался, нужно внимательно прочесть описание заданного опыта. В связи с этим, перед учителем стоит еще одна очень важная задача: продумать все возможное оборудование, которое может быть использовано в домашних условиях. При оформлении практической работы в классе заполнить с учащимися разделы оборудование, техника безопасности, и записать план выполнения работы.

Приводим примеры возможных практических работ.

9 класс. Практическая работа «Коррозия»

Цель: определить условия возникновения коррозии и факторы, влияющие на скорость коррозии.

Гурова А.В., Рыбникова О.В. Домашние практические работы по химии

–  –  –

9 класс. Практическая работа «Адсорбция и десорбция»

Цель: ознакомление с явлениями адсорбция и десорбция.

Оборудование: 3 стакана (банки), ложка, миска для водяной бани, газовая плита.

Вещества: растворы кофе, вишневого сиропа, чернил, активированный уголь

- 2-3 пачки.

Техника безопасности:

Повторил в классе ___________________________(подпись учащегося) Гурова А.В., Рыбникова О.В. Домашние практические работы по химии

–  –  –

Приводим темы наиболее осуществимых дома, с нашей точки зрения, практических работ.

Гурова А.В., Рыбникова О.В. Домашние практические работы по химии 8 класс Физические и химические явления.

Изготовление и использование индикаторов в домашних условиях.

Разделение смесей, очистка воды.

Хроматография.

Приготовление растворов заданной концентрации.

Выращивание кристаллов.

9 класс Адсорбция, десорбция.

Коррозия.

Обратимые, необратимые реакции. Катализаторы.

Изготовление моделей различных органических веществ.

10 класс Определение наличия органических веществ в продуктах питания.

Получение крахмала, определение его наличия в различных продуктах питания.

Определение волокон и пластмасс (по запаху и характеру пламени).

Моющие свойства мыла и СМС в мягкой и жесткой воде.

Денатурация белка при различных видах термической обработки и воздействии химических веществ.

Получение каучука из сока фикуса и сравнение его свойств с резиной.

11 класс.

Дисперсные системы.

Гомогенные и гетерогенные реакции.

Зависимость скорости реакции от различных факторов.

Мы не исключаем возможности выполнения домашних практических работ в виде изготовления коллекций, т.к. именно этот вид работы особенно хорошо помогает усваивать материал по применению различных веществ в промышленности и в быту.

Например:

Применение серы и ее соединений.

Применение углерода и его соединений.

Применение металлов и сплавов.

Карбоновые кислоты.

Гурова А.В., Рыбникова О.В. Домашние практические работы по химии Химия и косметика.

Химия и медицина.

Синтетические моющие средства.

Дисперсные системы.

Виды волокон и тканей.

Ценность данных коллекций в том, что их можно использовать в дальнейшем для работы в классе.

Учитывая сложность в приобретении реактивов и специальной посуды, опыты надо подбирать таким образом, чтобы все необходимое можно было без особого труда купить в аптеке, хозяйственном и продовольственном магазинах.

В работе пригодятся стеклянные, металлические, пластмассовые бутылочки, флаконы, баночки из-под лекарств, шампуней, хозяйственных препаратов, косметических средств и пищевых продуктов.

В аптеках можно купить в таблетках карболен (активированный уголь), пергидроль или гидроперит (при растворении в воде образует раствор пероксида водорода), вазелин (смесь углеводородов), спирт муравьиный (1,4%-ный раствор муравьиной кислоты в 70%-ном этаноле), спирт этиловый, масло терпентинное (скипидар), нашатырный спирт (10%-ный раствор аммиака в воде), глауберову соль (сульфат натрия), карандаш ляписный (нитрат серебра), раствор Люголя (раствор йода и йодида калия в глицерине), таблетки глюкозы, хлорамин, присыпку детскую (смесь оксида цинка, салициловой кислоты, талька и крахмала), борную кислоту, буру (тетраборат натрия), уротропин (гексаметилентетрамин), марганцовокислый калий, глицерин, йодную настойку.

В хозяйственном магазине или магазинах «Семена» можно приобрести медный купорос, железный купорос (II), удобрения (сульфат аммония, суперфосфат, селитра, калийная соль, карбамид, скипидар, уксусную кислоту, аммиак 25%-ный, парафиновые свечи, нафталин, прут для паяния (олово).

У родителей можно спросить поваренную соль (хлорид натрия), пищевую соду (гидрокарбонат натрия), стиральную соду (карбонат натрия), лимонную кислоту, уксусную кислоту, сахар, крахмал, мыло, стиральный порошок, спички, несколько старых ложек из нержавеющей стали.

Гурова А.В., Рыбникова О.В. Домашние практические работы по химии Кроме того, железо (мелкие гвозди, скрепки, кнопки), медь, (очищенная от изоляции медная проволока), алюминий (алюминиевая проволока фольга, ложка), вольфрам (спираль лампочек накаливания), свинец (рыболовные грузила), мел (карбонат кальция), клей силикатные (силикат натрия).

Из использованной батареи элементов питания можно извлечь цинк (металлический стаканчик), графитовый стержень.

Все вещества, материалы и растворы можно разложить и разлить по склянкам, но на каждый сосуд наклеить этикетку.

Из проволоки можно изготовить держатели для нагревания пенициллиновых пузырьков, а также палочки для размешивания жидких смесей.

Из пустых полиэтиленовых бутылок из-под воды можно сделать воронки, шпатели, ложечки и совочки для взятия твердых веществ.

Возьмем на себя смелость напомнить, что лабораторные работы проводятся с целью ознакомления с новым материалом и его закрепления на опыте, а практические работы приравниваются к контрольным работам, т.е.

имеют целью проверку знаний учащихся. Каждый из приведенных нами опытов можно использовать и в том, и в другом случае в зависимости от того, какую цель поставит учитель.



Похожие работы:

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ УДК 372.8 Гричановская Елена Сергеевна Grichanovskaya Elena Sergeevna старший преподаватель кафедры Senior Lecturer of the Foreign иностранных языков Languages Department, Амурского гуманитарно-пед...»

«Прага, 13.11.2009 Уважаемые Дамы и Господа! Используя еще одну возможность в процессе пересмотра политики, мы представляем следующие комментарии и рекомендации для рассмот...»

«ФОРМИРОВаНИЕ БЛаГОПОЛУЧНОГО РОДИТЕЛЬСТВа В  СТРУКТУРЕ ПРОФИЛаКТИКИ ДИСГаРМОНИЧНОГО РаЗВИТИЯ РЕБЕНКа Е. В. Семакова Смоленский государственный университет, г. Смоленск, Республика Беларусь semaksmol@yandex.ru В работе представлена информация о перспективах психологического сопрово...»

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ ЗАОЧНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО: ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ" Часть I НОВОСИБИРСК, 2010 Г. УД...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНО–ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "Государственный институт искусствознания" ОТЧЕТ по результатам самообследования по программе подготовки научно-педагогич...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ им. А. С. БУБНОВА ВЫПУСК I УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ФАКУЛЬТЕТА ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Под редакцией проф. С. Я. ДЕМЯНОВСКОГО Издание МОСКОВСКОГО ГОС. ПЕДИНСТИТУТА им. БУБНОВА МОСКВА 1935 А. А. У рапо...»

«ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА НаучНый журНал СЕРИя "Филология. Теория языка. языковое образоваНие" № 4 (16) Издаётся с 2008 года Выходит 4 раза в год Москва VESTNIK...»

«ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ЗАМЕЩАЮЩИХ И МНОГОДЕТНЫХ СЕМЬЯХ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ А. В. Устюгова, заведующий отделением социальной реабилитации "Мать и дитя" БУ...»

«ЖУМАГУЛОВА Зауре Абдыкеновна СТРУКТУРНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОЗДАНИЯ УЧЕБНИКОВ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН Специальность 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (математик...»

















 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.