WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ ЛОМОНОСОВСКОЙ ОТКРЫТОЙ (СМЕННОЙ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 2011-2012 учебный год 1. Информационная справка о школе •Краткие сведения из истории Школа ...»

Юридический адрес Образовательного учреждения:

Российская Федерация, 188525, Ленинградская область,

Ломоносовский район, д.Копорье

Фактический адрес:

Российская Федерация, 188532, Ленинградская область,

Ломоносовский район, пгт. Лебяжье, ул. Степаняна, 16

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ

ЛОМОНОСОВСКОЙ ОТКРЫТОЙ (СМЕННОЙ)

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

2011-2012 учебный год

1. Информационная справка о школе

•Краткие сведения из истории Школа основана в 1936 году, как образцовая школа повышенного типа для взрослых ( зав. школой З.И. Федоров ) и малограмотных ( зав. школой Н. Мозжулина ). Приказ №64 от 01.09.36 по Ораниенбаумскому отделу народного образования.

С началом Великой Отечественной войны на основании приказа №372 от 04.07.41 Лен облоно средняя школа взрослых была закрыта.

Вновь школа была открыта 15 ноября 1944 года.

За время своей работы школа неоднократно меняла свое наименование:

•Школа для неграмотных и малограмотных

•Школа повышенного типа для взрослых

•Школа взрослых. Школа сельской молодежи Вечерняя школа рабочей молодежи

•Вечерняя средняя ( сменная ) школа Местонахождение учреждения до начала 1998/99 учебного года г. Ломоносов. В связи с закрытием здания школы, как непригодного для учебного процесса, школа была переведена в поселок Лебяжье.



В 1999 году школа получила наименование Муниципальное общеобразовательное учреждение Ломоносовская открытая ( сменная ) общеобразовательная школа во главе директора Виктора Михайловича Ветрова.

С 20.02.2003 года школа имеет в своем составе 6 филиалов ( Учебно-Консультативных Пунктов ) : УКП «АННИНО», УКП «ГОРБУНКИ», УКП «ГОСТИЛИЦЫ », УКП «ЛАГОЛОВО», УКП «ЛЕБЯЖЬЕ», отделение «КОПОРЬЕ».

С нового 2012-2013 учебного года образовательный процесс ведется в «УКП ЛАГОЛОВО», «УКП ЛЕБЯЖЬЕ», «УКП ЛЕБЯЖЬЕ Н-П», «УКП ЛЕБЯЖЬЕ Лицей».

С октября 2012 года исполняет обязанности директора Шилякина Елена Степановна.

Таким образом, образовательное учреждение охватывает всю территорию Ломоносовского района, позволяя желающим получить соответствующее образование в школе с заочной формой обучения.

Школа пользуется авторитетом среди учащихся и родителей, о чем свидетельствует рост численности учащихся.

За время своего существования школу закончило более 7000 выпускников ( в среднем ежегодно по 117 выпускников: в 1946 году -14 учащихся, в 1977 году 338 учащихся) В 2012-2013учебном году в школе насчитывается 227 обучающихся.

•Общая характеристика образовательного учреждения МОУ Ломоносовская открытая ( сменная ) общеобразовательная школа является муниципальным общеобразовательным учреждением. Основным предназначением школы является создание условий для получения доступного и качественного образования всеми учащимися, которые по «тем или иным социальным причинам» не смогли получить в дневной общеобразовательной школе. Школа ориентируется на создание социально-педагогических условий для индивидуального развития учащихся и педагогов на базе информационно-коммуникативных технологий.

Перед педагогическим коллективом школы стоят задачи, связанные с созданием возможностей для продуктивной деятельности и позитивной самореализации каждого участника образовательного процесса.

Данный подход обозначен в Концепции модернизации образования Российской Федерации.

Школа реализует в своей деятельности образовательные программы основного общего образования и среднего (полного ) общего образования.

Общеобразовательные программы осваиваются в заочной форме, экстернат. Условия и порядок освоения общеобразовательных программ установлены Уставом учреждения, локальными актами. Для всех форм получения образования в рамках конкретной основной общеобразовательной программы действует государственный образовательный стандарт.

2.Структура управления школы:

Административно-управленческая работа образовательного процесса осуществляется следующим кадровым составом:

•И.о.директора школы Шилякина Елена Степановна

-квалификационная категория: высшая по должности «учитель»;

-стаж педагогической: 17 лет;

-стаж работы в данном образовательном учреждении: 10 лет;

•Заместитель директора школы по УВР Шустова Марина Викторовна

-стаж педагогической:12 лет;

-стаж работы в данном образовательном учреждении: первый год;

•Заместитель директора школы по МР Паркина Зинаида Авксентьевна

-квалификационная категория: высшая по должности «учитель»;

-стаж педагогической: 27 лет;

-стаж работы в данном образовательном учреждении:первый год;

•Зав. УКП «АННИНО» Карноушенко Наталья Григорьевна

-квалификационная категория: высшая

-стаж педагогической работы: 36 лет

•Зав. УКП «ЛАГОЛОВО» Горячев Владимир Алексеевич

-квалификационная категория: вторая по должности «учитель»

-стаж педагогической работы: 10 лет

•Зав. УКП «ЛЕБЯЖЬЕ » Шустова Марина Викторовна

•Зав. УКП « ЛЕБЯЖЬЕ Н-П » Седельникова Светлана Николаевна

-квалификационная категория: первая по должности «учитель»

-стаж педагогической работы: 30 лет;

•Зав. УКП « ЛЕБЯЖЬЕ Лицей » Полтавец Александра Романовна

- квалификационная категория: первая по должности «учитель»

-стаж педагогической работы: 29 лет;

Основной функцией директора является управленческая деятельность общеобразовательным учреждением, решение стратегических и тактических задач и координация усилий всех участников образовательного процесса.

Заместители директора реализуют прежде всего оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационноаналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную и оценочно-результативную функции.

Одним из законодательных органов Ломоносовской открытой (сменной) общеобразовательной школы является Педагогический Совет, решения которого вступают в силу после утверждения их приказом директора по школе.

3.Условия обучения в школе

•Режим работы школы Учебный год начинается с 1 сентября.

Продолжительность учебного года составляет 36 недель.

Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года не менее 20 календарных дней и не менее 10 недель летом.

Учебные часы распределяются равномерно в течение 3-4 учебных дней в неделю.

Занятия начинаются с 13-14 часов, согласно расписания.

–  –  –

•Характеристика контингента учащихся Контингент учащихся стабильный, в последние три года в школе обучается около 250 учащихся.

На 01.09.2012 в школе обучается 227 учащихся, наблюдается следующее распределение на соответствующих учебных пунктах школы:

–  –  –

Школа имеет заочный характер для максимального учета потребностей и возможностей учащихся.

Состав учащихся формируется следующим образом:

-учащиеся, отчисленные по причине неуспеваемости из дневных общеобразовательных учебных заведений;

-учащиеся, не имеющие возможности закончить дневные общеобразовательные учреждения в общем порядке по объективным причинам (рождение ребенка, длительное лечение, возрастное ограничение и т. д.);

-учащиеся, закончившие учреждения начального профессионального образования, нуждающиеся в аттестате о полном образовании для дальнейшего обучения по специальности.

Контингент обучающихся сложен, разнообразен по уровню обученности, социальной зрелости, профессиональной направленности, мотивам обучения.

Более половины учеников, не достигших 18-летнего возраста, дети группы риска или из семей группы риска, находящихся в трудной жизненной ситуации, подростки, по разным причинам ушедшие из дневных школ:

28 % - нарушение норм поведения;

26% - конфликты с учителями, 10% - со сверстниками;

23% - нет заинтересованности в учебе;

12% - желание сменить школу, получить образование в другой форме;

8% - получить профессию и образование;





3% - болезнь.

Социальный состав семей обучающихся представлен следующим образом:

Служащие - 19 % Рабочие - 64% Безработные (домохозяйки) - 17% В основном родители имеют среднее специальное, среднее или среднее профессиональное образование. Большая часть работающих учеников и родителей учащихся работает в Ломоносовском районе и Санкт-Петербурге.

В сменную школу приходят также и ученики, с которыми легко и интересно работать. Они понимают, что новые экономические условия потребуют от них, вступающих в жизнь, настоящих знаний и сменная школа - единственное место, где они могут завершить среднее образование. Таких учеников немного - около 12-15%.

Но основными учащимися являются дети, по каким-либо причинам (о которых говорилось ранее) выпадают из образовательного потока обычной школы. Это значит, что личность неизбежно попадает в стрессовую ситуацию. У них снижается самооценка, сужаются жизненные перспективы, возникает негативное отношение к школе. Очевидно, что восстановить нормальное развитие личности можно лишь при условии ее успешного возвращения в образовательный процесс.

4.Условия осуществления образовательного процесса

•Педагогический коллектив Педагогический коллектив школы представляет собой постоянный состав педагогов, имеющих большой опыт педагогической работы и сохраняющих традиции педагогического образования.

Кадровый состав полностью укомплектован и насчитывает 18 педагогов, 3 административных работника и 3 человека вспомогательного и обслуживающего персонала.

Профессиональный уровень педагогов: из 18 педагогов 18 имеют высшее образование, что составляет 100% педагогического состава школы.

В школе удалось собрать команду равных по профессионализму,компетентности, достаточно самостоятельных и ответственных людей, объединенных общностью целей, идеалов, взглядов и слаженностью действий.

–  –  –

•Аттестация:

В 2011-2012 году аттестован 1человек на соответствие занимаемой должности, что составляет 6% педагогического состава школы.

Качество подготовки педагогических кадров соответствует типу образовательного учреждения, целям, задачам и приоритетам школы, а также современным требованиям по обеспечению качества образования.

В школе работают учителя творческие, обладающие способностью реагировать на непредвиденные обстоятельства, а это необходимо, так как большинство обучающихся нуждаются в большем внимании и уважении со стороны взрослых.

Отношения между администрацией и преподавательским составом основаны на взаимопонимании и разумной требовательности к учащимся.

•Режим обучения Учреждение осуществляет образовательную деятельность в соответствии с действующим законодательством. Нормативно-правовой базой образовательных программ школы являются: Конституция Российской Федерации, закон РФ об образовании, Конвенция о правах ребенка, Типовое Положение «О вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении», письмо Министерства Общего и профессионального образования РФ от 14 января 1999г. №27/11-12 «О примерном учебном плане вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения (заочная форма обучения)». Федеральные государственные образовательные стандарты, Устав школы, лицензия на право образовательной деятельности.

Между образовательными программами соблюдена преемственность, что подтверждено учебно-методическим комплексом и результатами обучения.

Продолжительность обучения по программе основного общего образования составляет 5 лет, по программе среднего (полного) образования - 3 года. По решению Педсовета УКП, обучение отдельных учащихся может осуществляться по индивидуальным учебным планам с сокращением срока обучения. Школа оказывает помощь и содействие обучающимся в создании условий для освоения общеобразовательных программ и их отдельных разделов в форме самообразования или экстерната.

Основой организации учебной работы при заочной форме обучения являются:

самостоятельная работа обучающихся, групповые, индивидуальные консультации и зачеты. Основной формой контроля знаний учащихся является зачетная система.

Целью проведения зачетов является:

• систематизация и контроль знаний учащихся, повышение качества обучения;

• установление фактического уровня теоретических знаний и понимания учащихся по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков;

• соотнесение этого уровня с требованиями образовательного Госстандарта (а на период их отсутствия - нормами, заложенными в реализуемых программах) во всех классах.

Формы аттестации, количество зачетов по учебным предметам, их периодичность определяется учебной программой, учебным планом и утверждается ежегодно Педагогическим Советом школы в начале учебного года.

Установлено следующее количество зачетов на 2011-2012 учебный год:

–  –  –

•Методическая работа Педагогический коллектив школы ведет методическую работу, связанную с овладением и внедрением в практику работы современных, инновационных средств обучения, мультимедийных Научно-методическая работа проводится также в форме самообразования и обмена опытом через систему открытых уроков на уровне школы, что способствует повышению качества образовательного процесса.

В 2011-2012 учебном году в школе осуществляют свою деятельность следующие методические объединения:

–  –  –

Учителя получили существенную информационную поддержку урока: обмен готовыми материалами и компьютерными уроками, возможность использования интерактивных программных продуктов, что существенно повышает заинтересованность учителя в дальнейшем освоении и использовании инновационных технологий в учебной деятельности:

-Уроки, проводимые учителями - предметниками в компьютерном классе (уроки с компьютерным сопровождением)

-Создание учителями информационных ресурсов, поддерживающих образовательный процесс ( учебные презентации, сайты)

-Уроки с использованием интерактивных программных продуктов -Уроки с использованием электронной доски

–  –  –

По сравнению с 2010-2011 учебным годом немного возросло количество учащихся, окончивших учебный год на «4» и «5», это тот небольшой процент детей, которые готовятся к поступлению в ВУЗы.

•Сведения о_результатах прохождения единых государственных экзаменов:

В 2011-2012 учебном году выпускники 12 класса проходили государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ по русскому языку и математике.

С заданиями ЕГЭ по русскому языку справились 94% учащихся.

–  –  –

Невысокий процент качества знаний учащихся ЛОСОШ ( в сравнении с дневными школами ) обусловливается рядом объективных причин, таких как невысокие учебные возможности большинства учащихся ( низкие психофизические способности большей части обучающихся ), слабые опорные знания, значительные перерывы в обучении, и как следствие ослабленная мотивация к обучению, большие перерывы в обучении, что и приводит к низким результатам ЕГЭ.

•Социализация выпускников школы Характеристика распределения учащихся 9-х классов 2011-2012года по направлениям продолжения образования и трудоустройства выглядит так:

В 2012-2013 учебном году 48% изъявили желание продолжить обучение в 10 классе, что говорит о комфортности обучения в школе и понимания необходимости среднего (полного) общего образования.

Характеристика распределения учащихся 12-х классов 2011-2012 года по направлениям продолжения образования и трудоустройства выглядит следующим образом:

Среди выпускников этого года 14% решили продолжить обучение в ВУЗах и 19% - в ССУЗах; 35% трудоустраиваются или продолжают работать на прежнем месте, так как вынуждены обеспечивать свою семью и большой процент выпускников(21%) - призыв в ряды ВС.

6.Инновационная деятельность Одним из направлений Ломоносовской открытой (сменной) школы являются информационные технологии. Использование таких информационных технологий поможет развить увлеченность детей в обучении, структурировать знания, умения обучающихся, а для учителей открывает много новых возможностей в преподавании своих предметов.

Сегодня в школе укомплектованы компьютерные классы, есть класс интерактивного обучения с мультимедийным проектором, создана единая локальная сеть школы, которая необходима для организации управления школой и массового использования ИКТ, также есть школьная медиатека с укомплектованным программным обеспечением, методическими материалами для учителя, учебными пособиями и дидактическими материалами для ученика, материалом для контроля компетенций обучающихся.

Работает сайт школы (lom_smen.lmn.lokos.net),который доступен для различных групп пользователей средствами интернет-технологий. Благодаря сайту, школьники могут обмениваться опытом, решать проблемы, участвовать в различных проектах, постигать основы информационных технологий. Родители могут получать информацию о качестве работы школы, вести дистанционную беседу с учителями, вносить свои предложения.

Вот так и живет школа в атмосфере доброжелательного, терпимого и гибкого, но при этом требовательного отношения к ученику. Основная миссия нашей школы очень трудная: исправить то, что напортили родители, сверстники и судьба – научить ребят учиться, полюбить учиться.

7.Приоритетные направления работы и перспективы развития ОУ В школе созданы условия для повышения качества образования. Действующая социально-педагогическая система структурирована, функционирует стабильно и имеет перспективы развития:

•Оптимизация процесса управления школой

•Внедрение механизмов информационного обеспечения процессов функционирования и развития школы, нацеленных на повышение информационной культуры педагога и учащегося.

•Внедрение в педагогический процесс инновационных педагогических технологий, в том числе и информационно-коммуникативных технологий с целью повышения качества обучения.

•Включение учащихся в систематическую учебно-воспитательную деятельность.

•Совершенствование работы по формированию личностной и социальной компетенции учащихся.



Похожие работы:

«В.Н. Челомей в истории советского ВМФ Г.А. Ефремов Почетный Генеральный конструктор, Почетный Генеральный директор ОАО "ВПК "НПО машиностроения", действительный член академии военных наук РФ. В.П. Царев Первый заместитель...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО •ИСКУССТВО• Ленинград Москва Перевод с английского П. В. MEЛКОВОЙ Вступительная статья и общая редакция А. Н. И З E Р Г И H О Й нига Джона Ревалда „История импрессионизма, вышедшая в 1946 году в Нью-Йорке, рас­ сч...»

«Андрей Владиславович ГАНИН ПОДГОТОВКА КАДРОВ УКРАИНСКОГО ГЕНЕРАЛЬНОГО ШТАБА В ПЕРИОД ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ И ЭМИГРАЦИИ (19171924 ГГ.)* "Не так-то легко скоро бути старшиною Генерального штабу". Из вводной лекции по стратегии генерала Г.Е. Янушевского в Калишском лагере. Ноябрь 1921 г.1 История возникновения и развития национ...»

«СОВЕТСКАЯ И АМЕРИКАНСКАЯ МОЛОДЕЖЬ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ ВЗГЛЯД * Ричард Дж., Маргарет М. Браунгарт * Печатается с сокращениями. ПРЕДИСЛОВИЕ В Предисловии к книге "Что думают студенты американских колледжей. " покойный ам...»

«Министерство образования РФ РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Е.Л. Григорьян ПОСОБИЕ ПО ЛАТИНСКОМУ ЯЗЫКУ (для студентов ОЗО исторического, философского и юридического факультетов) 1 часть Ростов-на-Дону МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Пособие рассчитано на первых 2 месяца изучения латинского языка. Каждое правило со...»

«Пресс-релиз План нации 100 шагов по реализации пяти институциональных реформ Н.Назарбаева (Инспекция геологии и недропользования) Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев выдвинул новый национальный план 100 конкретных шагов – как...»

«Санкт-Петербургский государственный университет ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА по направлению 0800100 "Экономика"СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ШВЕЦИИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ Выполнил: Бака...»

«История Российская Василий Татищев История Российская. Часть 5 "Автор" Татищев В. Н. История Российская. Часть 5 / В. Н. Татищев — "Автор", — (История Российская) ISBN 978-5-457-10460-0 "1613 мар...»

«УДК 930.85 Несин Михаил Александрович аспирант кафедры Истории России и архивоведения исторического факультета Гуманитарного института НовГУ petergof-history@yandex.ru Mikhail A. Nesin graduate student. Department of Russian histor...»








 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.