WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«Тема урока: «Философия вещей в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» Цели урока: 1) образовательные: - способствовать формированию исследовательских навыков учащихся по выявлению сюжетообразующей ...»

Тема урока: «Философия вещей в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»

Цели урока:

1) образовательные:

- способствовать формированию исследовательских навыков учащихся по выявлению

сюжетообразующей функции детали в романе через портрет, пейзаж, внутренние монологи;

- способствовать обучению целенаправленной деятельности учащихся по нахождению

способов решения проблемы;

-формирование умения свободно высказывать свое суждение о прочитанном тексте, аргументировать свой ответ через создание проекта;

выразительными средствами русского литературного языка,

-овладение совершенствование речи учащихся;.

2) развивающие:

- развитие эмоционального восприятия учащихся, активизация художественно – эстетических потребностей детей, развитие литературного вкуса через анализ текста, исследовательские навыки, выразительное чтение отрывков из произведения;

- Учимся строить полный ответ и логику ответов в разрешении проблемного вопроса;

развивать навыки мыслительной деятельности анализ, интерпретация,

- (сравнение, характеристика).

3) воспитательные:

- воспитание высоких нравственных чувств у учащихся;

- формирование внутренней потребности личности в непрерывном духовно-нравственном совершенствовании, позволяющем осознать и реализовать свои личные возможности;

- осмысливать стремление познать себя, определять своё предназначение.



Задача урока: Проследить исторические процессы в стране через судьбы героев, их нравственные поиски смысла жизни, делая упор на философские размышления Толстого о смысле жизни, об истинной и ложной красоте, о войне и мире, выявляя при этом сюжетообразующую функцию детали.

Тип урока: урок – исследование;

Оборудование: экран, проектор, диск с фильмом С. Бондарчука «Война и мир», текст романа «Война и мир», переносная доска,, фотографии Л.Н. Толстого.

Методические приёмы:

· работа в группах;

· исследовательская работа по предложенным темам, погружение в текст;

· ответы на проблемные вопросы;

· составление схем, проектов;

· анализ эпизода;

· выразительное чтение; инсценировка эпизода «Лунная ночь в Отрадном»;

· участие в аукционе по определению функции детали в тексте.

Учебник Ю.И. Лысого Русская литература XIX века 10 класс»

Деятельность учителя Ход урока и учащихся

1.Организационный момент – 1 минута.

2.Вступительное слово учителя - 5 минут.

А.) Книги характеризуются тем, как они живут в читательской памяти.

«Война и мир» запоминается яркостью эпизодов, поступками героев, философскими размышлениями о смысле жизни, о добре и зле, о чести и бе

–  –  –

Основными событиями сюжета являются войны 1805 и 1812 годов.

Вокруг этих событий сосредотачиваются все частные сюжетныеУчащиеся из других линии мирной жизни главных героев (Болконских, Ростовых,групп составляют Безуховых). За основу нашей исследовательской работы мы взялиопорный конспект данной темы.

слова-противопоставления: «война» - «мир».

Слова, вынесенные в заглавие романа, – многозначны. Так, понятие «война» означает в толстовском повествовании военные столкновения враждующих армий.

В романе показано несколько сражений:

Шенграбенское, Аустерлицкое и Бородинское. И для Толстого важно, что думают герои перед сражением. Например, князь Андрей.Просматривается фрагмент фильма.





Фрагмент фильма.

Но война у Толстого – это вообще вражда, непонимание, эгоистический расчет, разъединение. В обычной, повседневной жизни людей неизбежны конфликты. Так, сражаясь с князем Василием за наследство умирающего графа, Анна Михайловна Друбецкая ведёт прямо-таки военные действия.

Толстой нарочно подчёркивает это:

«Она сняла перчатки и в завоёванной позиции расположилась в кресле».

Князь Василий продолжает войну – уже вместе со всем его наследством. В итоге Пьер женится на красавице Элен, дочери князя Василия. Но вся картина рокового «объяснения» чем-то напоминает военные затруднения. Как и в войне есть страшная черта, отделяющая жизнь от смерти, своих от врагов, так и Пьер наедине с Элен чувствует известную черту, перейти через которую не в силах: «Надо неизбежно перешагнуть, но не могу, я не могу». - думает он, но переходит и становится несчастным. Затем следует уже прямо война – дуэль с Долоховым, более страшная, чем военные действия, потому что убийство могло произойти в мирной жизни.

–  –  –

Пушки стреляют «беспрестанно одна за другой…оглушая своими ударами…» Дым выстрелов уже не кажется «круглым, плотным, играющим лиловым, серым и молочно-белым цветами». (Отметим метафору играющим, указывающую на радостный колорит картины).

Пушки стреляют, «застилая всю окрестность пороховым дымом».

Перед нами «небольшое количество людей, занятых делом». Солдаты заряжают и накатывают орудия Картина тяжёлого труда совсем неТексты «На батарее вяжется с привычным представлением о героизме. Солдаты иРаевского».Как офицеры выполняют свою работу. Это простые люди, им страшно, имрисуется война не на не хочется умирать. На вопрос Пьера: «А та разве не боишься?» -дальнем расстоянии, а краснорожий солдат отвечает простодушно: «А то как же? Ведь она невблизи.

помилует. Она шмякнет, так кишки вон. Нельзя не бояться…»

Мужество в том и заключается, что люди умеют скрыть страх, под пулями и ядрами сохраняют бодрость, душевное здоровье и чувство юмора.не раз в сцене «На батарее Раевског» повторяется ключевое слово «семья». Скрытая теплота единого, общего всем чувства – вот что делает участников сражения людьми и превращает их в дружную семью.

А что же стало с французской армией? Толстой говорит о том, что французы представляли собой сначала злую силу, что они утратили чувство добра, справедливости, человечности, показывает, что нравственная сила атакующей армии была истощена, ей противостоит топор русской армии.

Уместно привести здесь такое сравнение:

«Французское нашествие, как разъярённый зверь, получивший в своём разбеге смертельную рану, чувствовало свою погибель».

Вывод. Таким образом, через описание батальных сцен, образы.

солдат Толстой показал простоту, доброту, истинную человечность и величие души простых тружеников войны. Однако война, по мысли Толстого. – людей не только объединяет, но и разъединяет. В этом писатель видит величайшее зло. Война несет смерть, поэтому тема жизни и смерти неизбежно возникает в романе. Показывая все ужасы войны, от первого сражения Николая Ростова и ранения Андрея Болконского в Аустерлицком сражении до смерти князя Андрея и бегства французской армии, Толстой доказывает бессмысленность войны. Война - противное человеческому естеству дело. Она несет страдания и смерть.

Точно так же, как и война, понятие мир раскрывается в эпопее в самых разнообразных значениях.

Мир – это весь народ без различия сословий.

Мир – это ближайшее окружение.

Мир – это Вселенная.

Мир – это жизнь народа, не находящегося в состоянии войны.

Кстати, слово «мир» в толстовском времени писалось по-разному и имело несколько значений: через «и восьмеричное» (и) – в значении «мира» как отсутствие войны, отсутствие вражды, несогласия и через «и десятиричнре» (i) в большинстве значений. Во всех, кроме одного,Вывод записывают.

изданиях книги Толстого, вышедших, когда ещё действовали правила старой орфографии (в том числе и во всех опубликованных при жизни писателя), слово «мир» в заглавии писалось через «и восьмеричное» и имело, таким образом, значение отсутствия вражды, войн Почувствовать мирную жизнь мы сможем из эпизодов: «Ночь в Отрадном» (т.2,ч.3.гл.2), «Встреча с дубом» (т.2,ч.3, гл.3).

Инсценировки.

–  –  –

При жизни Толстой стремится быть ближе к природе – там правда, она не обманет, наоборот даст силу, исцелит твою душу. Поэтому именно на природу возлагается такая важная миссия: помочь найти человеку правду, помочь найти истину.

–  –  –

«Да как же жить для одного себя?»

Вывод. У Пьера «жизнь для других» предстаёт в виде увлекшего его масонства и филантропической деятельности в своих поместьях. У князя Андрея позиция «жизнь для других», в виде стремления к славе, была тем же желание любви людей, к которой стремится сейчас Пьер.

И так же, как князь Андрей разочаровался в такой «жизни для других»,

- так же и Пьеру предстоит разочарование в в той же форме ложного общего, которая сейчас увлекает его.

Жизнь только для себя у князя Андрея, для которого, в отличие от Пьера, не характерна чувственность, а характерна склонность к рационализму, предстаёт в негативной форме: отрицание какой бы то ни было деятельности во имя ближнего; не делать ничего такого, что могло бы привести к угрызению совести; не мешать другим; в устройстве дел своей семьи, своего сына.

–  –  –

Тема смерти – Итак, смерть в романе “Война и мир” показана Толстым в трех аспектах. Есть изображение физической смерти, смерти нравственной и смерти как пробуждения от жизни. Как Толстой её преподносит? Своих героев Толстой проводит через испытание смертью. Первым это испытание встречает Андрей Болконский. Он, минуту назад сильный и смелый, полный прекрасных надежд и мечтаний, лежит теперь на земле без сил, без надежды выжить. Он смотрит в небо и чувствует бренность славы, бренность своего тела, бренность бытия. В эту минуту он близок к смерти, и он счастлив.

Почему же он счастлив? Он счастлив сознанием чего-то нового, высокого и прекрасного (как небо над ним). Показывает иллюстрации А.В. Николаева к роману «Война и мир»

Одни умирают тихо, почти бесследно проходит их жизнь. Так изображена смерть старого графа Безухова и Элен. Другие персонажи близки автору и любимы им, поэтому расставание с ними очень болезненно. Таково описание смерти князя Андрея и Лизы.Болконской.

Так погибает Петя Ростов, этот мальчик, который “привык есть что-нибудь сладкое”. Война для него была лишь игрой во взрослого. И он умело, самоотверженно играл в нее, преодолевая страх во время поездок в разведку к французам с Долоховым, стараясь показаться всем действительно взрослым и мужественным, стесняясь, но все же проявляя свою доброту, жалея пленного французского мальчика “Весеннего”, по-детски считая всех вокруг добрыми людьми. Но эта игра лишила его жизни. Поэтому его смерть так трагична и нелепа.

Смерть физическая ничего не добавляет к смерти “мертвых” героев. Они тонут в забвении. Элен очень быстро забыли в Петербурге. На “живых” героев смерть физическая действует иначе. Они умирают, но после них остается след. Так, князь Андрей оставил после себя сына и добрую память у всех близких. Так, княжна Марья заботится о том, чтобы все ее действия и поступки находились в согласии с волей умершего. Воспитывая Николушку, она все время спрашивает себя, одобрил бы ее действия брат или нет.

Николушка мечтает стать таким же, как отец.

Вывод: так, жизнь и смерть представлены в романе Л. Н. Толстого “Война и мир” в различных формах. Основным авторским приемом на протяжении всего романа является антитеза. И главным противопоставлением является противопоставление жизни и смерти.

Даже в заглавии романа это видно:

война несет людям страдания, горе, смерть, а мир - радость жизни. Принято отождествлять войну со смертью, а мир с жизнью, но в реальной жизни все не так однозначно, и потому в своем романе автор противопоставляет также естественную смерть ради продолжения жизни и противоестественную человеческой природе смерть на войне; жизнь естественную простых людей и лучших представителей дворянства — жизни мертвых духовно людей света.

Толстой выдвигает главный жизненный принцип: “Надо жить, надо любить, надо верить”.

–  –  –

Когда обнаруживается, что у Денисова пропал кошелёк и он кричит на своего лакея Лаврушку, Ростов понимает, что кошелёк взял Телятин.

Николай думает, что всё вокруг должно быть по справедливости.

Офицер украл деньги у товарища – позор, следовательно, нужно рассказать о его поступке полковому командиру. Ростов так и делает, а полковой командир отвечает ему, что он лжёт. Столкнулось 2 разных представления о о чести и бесчестии. Для Николая бесчестие – скрыть поступок Телятина, для офицера – обнаружить его. В душе Ростова разрушена вера в справедливость и благородство. Подлец побеждает благородного человека.

Гитара – платок. Пляска Наташи.

«Дядюшка, ни на кого не глядя, сдунул пыль, костлявыми пальцами стукнул по крышке гитары, настроил… Где, как, когда всосала в себя из русского воздуха, которым она дышала. – эта графинечка, воспитанная эмигранткой-француженкой, - этот дух, откуда взяла она эти приёмы, которые давно должны были бы вытеснить?»

Толстой замечает, что Наташа «умела понять всё то, что было в Анисье, и в отце Анисьи, и в тётке, и в матери, и во всяком русском человеке». Через пляску Наташи раскрывается её внутренний мир, её душевная красота.

Мозаиковый портфель

–  –  –

Рассмотрим любовный треугольник: Андрей – Наташа – Анатоль.

(Сообщение уч-ся.). Остановимся на взаимоотношениях Наташа и Андрей, Наташа и Анатоль. Что общего между ними?

Андрей – живёт разумом, уверенный в себе, знает жизнь, знает, чего хочет в этой жизни.

Анатоль – живёт глупо, животно, беспутно, удовольствуясь каждой Отвечают на вопрос.

минутой, легко и уверенно.

Наташа – живёт легко и уверенно, с чувством полной свободы, не зная вопроса: зачем?.

Что их сближает? Понятие «всё можно».

Для Анатоля всё можно благодаря животности его его эгоизма, благодаря тому, что для него ни совести, ни ответственности.

У Наташи, напротив, в её наивном «всё можно» - идеальный общественный смысл: это наивное требование немедля, сейчас открытых, прямых, человеческих простых отношений между людьми и естественное непонимание всяких других отношений.

Она хочет жить, любить сейчас, не ожидая, не откладывая. В этом стремлении проявляется естественность её чувств. Она не может даже подумать, что за горячими уверениями, за улыбкой Анатоля таятся фальшь и обман. Она верит Анатолю.

Но, следуя неуклонно своему инстинкту полной свободы, Наташа неотвратимо идёт к катастрофе – сближению с Анатолем. И жизнь не без умысла действует, сводя Наташу и Анатоля: Наташа должна узнать, что в желании абсолютной свободы есть оборотные стороны, за что её придётся серьёзно «платить». В какой-то момент Наташа не понимает уже, почему нельзя быть ей вместе с обоими – и Болконским и Анатолем. Наташа преступила нравственную черту, и это наваждение привело к большой ошибке, уверяя себя, что никогда не любила Андрея. Чувственная страсть, принятая за любовь, привела к неправде.

–  –  –

Следовательно, большая часть участников анкетирования попыталась понять героиню, осудить и простить, т.к.

каждый имеет право на ошибки. Важно, что она их потом поняла и наказала себя за это, ей стыдно было за содеянное.

Ещё рассмотрим взаимоотношения между Марией, Анатолем и француженкой Журден, Соней, Николаем и Марией.

Подводятся итоги соцопроса.

Вывод. Как решает Толстой вопрос роли женщины в обществе? Он отрицательно относился к эмансипации женщины. Если Тургенев, Чернышевский женщину рассматривали в другом аспекте, то Толстой считает, что для женщины главное — домашний очаг.

Поэтому Наташа Ростова просто мать и жена в конце романа. А жаль! Мария с её умом и знаниями становится просто женой Николая Ростова. А Соня помогает вести хозяйство.

А ведь все они обладают замечательными качествами: добрые, одаренные, излучающие тепло и свет.

. В этой позиции я с Толстым не могу согласиться, потому что умной женщине мало быть просто домашней "гусыней”, ей все равно хочется большего. И если у Наташи был богатый духовный мир, то куда же он делся, ушел в домашний быт? В этом Толстой — консерватор.

Как решается данная тема другими писателями (Пушкиным, Островским, Тургеневым)?

–  –  –

Использованная литература:

1. Фейн Г.Н. Роман Л.Н.Толстого “Война и мир”. М., Просвещение, 1966г.

2. Ильин Е.Н. “Искусство общения”. М., Педагогика, 1982г.

3. “Уроки рус. лит-ры в старших классах”. А.А.Комиссаров (из опыта работы) Казань, Тат. книжн. издат., 1985г.

4. “Уроки литературы сегодня” (из опыта работы) М., Просвещение, 1974г.

5. Лыссый Ю.И. Русская литература 19 века.

6. Бурсов Б.И., Качурин М.Г. Методическое руководство к учебнику по литературе.



Похожие работы:

«Илья НАГОРНОВ МОРОК Повесть [С неодолимой завистью к чужим талантам] Аннушке Ничего больше не будет. Рожай сына. Юрий Олеша. Зависть Глава 1. Гнев [Морок — божок с волжских болот. Дух иллюзий и сна, покровитель маринованных помидоров, хранитель неожиданной правды и двух бочек с тайным со держимым. Мы любим Морока, а он нас, кажется, н...»

«Евгений Голубовский Олег Волошинов – заложник вечности Самому молодому одесскому художнику Олегу Васильевичу Волошинову исполнилось 80 лет. Нет. Это не шутка, не стеб. Это реальное осознание его места в художественной панораме нашего города. Картины двадцатилетних-тридцатилетних рядом с его живописью...»

«Протокол № ЗП-10-СТН/ЕИС-1.3/-02.2016/И от 24.05.2016 стр. 1 из 5 УТВЕРЖДАЮ Заместитель председателя конкурсной комиссии по СМР _ С.Е. Романов "24" мая 2016 года ПРОТОКОЛ № ЗП-10-СТН/ЕИС-1.3/-02.2016/И заседания конкурсной комиссии ОАО "АК "Транснефть" по лоту № ЗП-10-СТН/ЕИС-1.3/-02.2016 "Высоко...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ A ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ГЕНЕРАЛЬНАЯ АССАМБЛЕЯ Distr. GENERAL A/HRC/12/7/Add.1 17 June 2009 RUSSIAN Original: ENGLISH СОВЕТ ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА Двенадцатая сессия Пункт 6 повестки дня УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ОБЗОР Доклад Рабочей группы по Универсаль...»

«№4 апрель 2009 Ежемесячный литературно-художественный журнал 04. 2009 СОДЕРЖАНИЕ: ЮБИЛЕЙ УЧРЕДИТЕЛЬ: Николай ГОГОЛЬ. Бозбуанчаллин меттиг. Хилларг. Министерство Чеченской Гочйинарг I. Шайхиев Республики по внешним свяЮрий ВЕРОЛЬСКИЙ. Игра. Стихи...»

«УДК 831.161.1.0. ББК 83.3 (2Рос=Рус)6 Лебедева С.Н. ТЕМА "СЛОМА ПОВСЕДНЕВНОСТИ" В ПРОЗЕ КРЕСТЬЯНСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ 1920-х ГОДОВ Lebedeva S.N. THEME OF “THE BREAKING OF EVERYDAY LIFE” IN PROSE OF PEASANT WRITERS IN 1920 Ключевые слова: крестьянские писатели, русская деревня, революционные преобразования,...»

«MISSION: Обучение и повышение квалификации персонала наша приоритетная задача. Уважаемые сотрудники, клиенты, партнеры! Этот выпуск корпоративного журнала за 1 квартал 2017 года является своего рода итоговым. Мы собрали все зн...»

«ТАНЕЛОРН-18 Антология произведений по мотивам творчества Майкла Муркока Специально для сайта "Танелорн" (http://moorcock.narod.ru) Кёнигсберг "93 in 39" Танелорн-18. Антология произведений по мотивам творчества Майкла Муркока / Рабочая группа "93 in 39". Ред./сост. Алый Лучник (Fr. Nyarlathotep Otis, Роман Адрианов)....»

«1 Автоматизированная 127_88578 копия ФЕДЕРАЛЬНЫЙ АРБИТРАЖНЫЙ СУД УРАЛЬСКОГО ОКРУГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ № Ф09-8526/08-С4 09 декабря 2008 г. Дело № А34-692/2008 Екатеринбург Федеральный арбитражный суд Уральского округа в составе: председательству...»








 
2017 www.net.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.