WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«Пояснительная записка Направленность программы Программа позволяет реализовать требования, изложенные в общеобразовательных стандартах. В программу включены новые для учащихся ...»

художественная

Пояснительная записка

Направленность программы

Программа позволяет реализовать требования, изложенные в общеобразовательных стандартах. В

программу включены новые для учащихся разделы, позволяющие расширить знания и умения,

полученные учащимися на уроках по изобразительному искусству. Занятия построены с учётом

возрастных особенностей школьников с целью активации познавательного интереса ребят к искусству

вообще и предполагающие развитие личностных, индивидуальных, творческих, духовных и эстетических качеств каждого ученика. Согласно требованиям образовательных стандартов, программа содержит необходимый материал, на основе которого формируется способность школьников применять полученные знания на практике, пространственное и абстрактное мышление; чувство любви к традициям и истории народов Актуальность и новизна программы В программу включены прогрессивные научные знания и ценный опыт практической деятельности, прослеживается применение традиционных и современных техник изобразительного искусства, художественных материалов.

С учётом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения, что представлено в развернутом тематическом планировании.

Программа является универсальной, так как её можно изучать, начиная с пятого и по восьмой класс включительно или начать проходить программу с шестого, седьмого или восьмого класса выборочно.



Данный факультативный курс позволит расширить знания и навыки учащихся помимо урочной деятельностивзаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.

Новизна программы состоит в процессе обучения учащиеся получают знания о закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведении, композиции, декоративной стилизации форм, правилах лепки, рисования, аппликации, а также о наиболее выдающихся мастерах изобразительного искусства, красоте природы и человеческих чувств.

Цели:

Формирование художественной, высоконравственной и духовной личности посредством освоения различных техник изобразительного искусства и изучения культурного наследия народов, мировых художественных шедевров.

Достижению поставленной цели способствует решение следующих задач:

расширение представлений о различных художественных техниках в изобразительном искусстве, творчестве художников;

развитие художественных способностей, эстетического восприятия мира, помощи в самореализации личности ребёнка;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств:

любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к её традициям, многонациональной культуре.

Поставленная цель раскрывается в триединстве следующих задач:

учебной - научить использовать полученные ранее знания для создания образа, характера и общего настроения композиции; формировать устойчивый интерес к художественной деятельности; ознакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, знакомство с их образным языком на основе творческой деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними;

закреплять приобретенные умения и навыки художественно – творческой деятельности и показывать детям широту их возможного применения;





развивающей – развить образное мышление, фантазию, творческое воображение;р художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение, творческое мышление.

воспитательной – формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества, воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность;

Области знаний, используемые при изучении данного курса:

история – история развития изобразительного искусства, костюма, архитектуры, моды и т.д.;

цветоведение – изучение влияния цвета на состояние человека;

эстетика – воплощение эстетической идеи при создании работ;

Формы занятий.

Одно из главных условий успеха обучения детей и развития их творчества – это индивидуальный подход к каждому ребенку. Важен и принцип обучения и воспитания в коллективе. Он предполагает сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма.

Результаты коллективного художественного труда обучающихся находят применение в оформлении кабинетов, коридоров. Кроме того, выполненные на занятиях художественные работы используются как подарки для родных, друзей, ветеранов войны и труда. Общественное положение результатов художественной деятельности школьников имеет большое значение в воспитательном процессе.

Методы:

наглядный (учитель поэтапно демонстрирует приёмы работы иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения);

эвристический (проблема формулируется детьми, ими и предлагаются способы её решения).

постижение (освоение, личностное переосмысление произведений искусства);

сравнение (эмоциональное, аналитическое сопоставление художественных образов, стилеобразующих черт);

Ожидаемые результаты освоения программы:

Главным результатом реализации программы является создание каждым ребенком своего оригинального продукта, а главным критерием оценки ученика является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами изобразительного искусства может каждый, по - настоящему желающий этого ребенок.

Ожидаемые результаты :

личностные предметные метапредметные Отражение личностных позиций в Умение изображать предметы в Умение строить продуктивное творческой деятельности. перспективе, понятие о линии горизонта. взаимодействие, интегрироваться в Развитие художественного вкуса. Способность анализировать группы для сотрудничества.

Овладение художественными изображаемые предметы, выделять терминами. особенности формы, положения, цвета.

По завершении обучения:

Ученик будет знать:

· графику как вид искусства, средства выразительности в графике.

· основы изобразительных техник (гуашь в монотипии, граттаж, коллаж) и декоративно-прикладной работы (бумажная пластика, шрифт ) и на этой основе формировать трудовые умения и навыки;

· отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего.

· особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства.

· закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности наблюдательной, линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения, композиции.

· различные приёмы работы карандашом;

· · роль изобразительного искусства в духовной жизни человека, обогащение его переживаниями и опыт предыдущих поколений.

Ученик будет уметь:

- доводить работу до полного завершения, через что прививается культура труда;

- воплощать свои фантазии, как и умение выражать свои мысли;

- навыки в оформительской деятельности;

- правильно определять размер, форму, конструкцию и пропорции предметов и грамотно изображать их на бумаге;

- передать в работе не только настроение, но и собственное отношение к изображаемому объекту;

- передавать в рисунке и сюжетных работах объем и пространственное положение предметов средствами перспективы и светотени;

- наблюдать в природе и передавать в сюжетных работах влияние воздушной перспективы;

- в сюжетных работах передавать движение;

- искать наилучшее композиционное решение в эскизах, самостоятельно выполнять наброски и зарисовки к сюжету;

- приобретет навыки творческого видения и корректного обсуждения выполненных работ.

Ученик сможет решать следующие жизненно-практические задачи:

- владеть графическим материалом, использовать подручный материал;

- выполнять рисунки, композиции, панно;

- работать по репродукциям, картинам выдающихся художников и рисункам детей;

- делиться своими знаниями и опытом с другими обучающимися, прислушиваться к их мнению;

- понимать значимость и возможности коллектива и свою ответственность перед ним.

Ученик способен проявлять следующие отношения:

- создавать прекрасное своими руками.

- проявлять интерес к обсуждению выставок собственных работ.

- эмоционально откликаться на красоту времен года, явления окружающей жизни, видеть красоту людей, их поступков.

- слушать собеседника и высказывать свою точку зрения;

- предлагать свою помощь и просить о помощи товарища;

- понимать необходимость добросовестного отношения к общественно-полезному труду и учебе.

- ценить свой труд, уважать чужой.

- применять теоретические знания на практике.

Критерии оценки:

Владение материалом (кистью, цветом, карандашом, красками).

1.

Знание основных законов композиции, названия красок.

2.

Воображение.

3.

Оригинальность исполнения. Творческая активность.

4.

Наглядно-методическое обеспечение.

Для организации занятий нужен специально оформленный и оборудованный кабинет. Для оформления стен используются стенды, где работают художники; виды и жанры искусства; наш вернисаж; богатства земли Русской; техника безопасности; как прекрасен этот мир; информация.

Из оборудования в кабинете необходимо иметь посуду для воды, палитры; доску школьную; мел школьный белый, мел цветной.

В работе также необходимы палитры для акварели и темперы, гуаши.

В процессе занятий по данной программе педагог становится, с одной стороны, соавтором, а с другой организатором ситуации творчества, помогающим детям найти пути и методы реализации творческого замысла.

Основная форма общения – диалог. В области практической творческой деятельности необходимо охватить как можно больший круг материалов, технологий, приёмов для воплощения замыслов.

Работа с родителями

1. Дни открытых дверей. Родительские собрания.

2. Индивидуальные собеседования педагогов с родителями (в течение года).

3. Открытые занятия, выставки для родителей (в течение года).

Литература 1. “М ежведомственная программа развития системы дополнительного образования детей на 2001–2005 гг.” (распоряжение Правительства Российской Федерации от 27.12.2000 г. № 1847) 2. “Программа развития воспитания в системе образования России на 1999–2001 годы” (приказ М инобразования России от 18.10.99 №574);

3. “Программы дополнительного художественного образования детей” М осква “Просвещение” 2009 год.

4. “Рисунок. Живопись. Композиция” хрестоматия “Просвещение” 1989.

5. “Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей” — в редакции от 22.02.97 № 212;

6. Абрамова М.А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству: 1-4кл / М.А. Абрамова. – М.: ВЛАДОС, 2003.

7. Беда Г.В. “Основы изобразительной грамоты” М., 1989.

8. Комарова Т.С. как научить ребенка рисовать Т.С. Комарова. – М.: Столетие, 1998.

9. Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах: учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ. / В.С.

Кузин. – М.: Просвещение, 1984.

10. Неменская Л.А. Под ред. Неменского Б.М. Искусство и ты. 2 класс. – М., 2005.

11. Неменский Б.М. “М удрость красоты: о проблемах эстетического воспитания” – М., 1987 г.

12. Савенкова Л.Г. изобразительное искусство: 1-4 классы: методическое пособие для учителя / Л.Г. Савенкова, Н.В. Богданова. – М.: ВентанаГраф. 2008.

13. Сокольникова Н.М. “Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе”. – М., 1999 г.

14. Сокольникова Н.М. “Основы живописи”. Обнинск. 1996 г.

15. Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н Творческая мастерская. 4 класс/Самара, «Фёдоров», 2008.

16. Шалаева Г.П. Учимся рисовать/ М.,«АСТ – слово», 2009.

17. Энциклопедический словарь юного художника. – М., 1983 г.

–  –  –



Похожие работы:

«АКАДЕМИЯ НАУК СССР ТРУДЫ ОТДЕЛА ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ИНСТИТУТА РУССКОЙ Л И Т Е Р А Т У Р Ы XVII Д. Н. АЛЫІІИЦ Древнерусская повесть про царя Ивана Васильевича и купца Харитона Белоулина Летом 1958 г. Отделом рукописей Государственной публичной библиотеки им. М. Е. С а л т ы к о в а Щ е д р и н а была приобретена рукопис...»

«шяМтштШшшшш^ С086Щ8ИИЯ объедиишего института ядерных исшднаш дубна 9-82-177 Н.Г.Анищенко, Ю.Д.Безногих, А.И.Валевич, В.П.Ершов, В.П.Заболотин, Л.П.Зиновьев, А.С.Исаев, И.И.Карпов, Л.Г.Макаров, В.А.Мончинс...»

«Дорогие Мегионцы! В конце второго тысячелетия наш город отмечает свое двадцатилетие. Начав активное развитие в середине 80-х го­ дов, сегодня он превратился в настоящего красавца с высот­ ными жилыми домами, современными административн...»

«Тэффи. Собрание сочинений в пяти томах ТЭФФИ. Собрание сочинений в пяти томах IV Книга Июнь О нежности УДК 882 Б Б К 84 (2 Рос=Рус)6 Т97 Оформление художника Е. Пыхтеевой Тэффи Н. А. Т 97 Собрание сочинений: В 5 т...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Крымский федеральный университет имени В.И.Вернадского" Протокол № 7 заседания Ученого совета от 21 июня 2016 года Всего членов совета – 41 Присутствующих – 34 Председатель Ученого совета – Донич С.Г. Секретарь Ученого совета...»

«Дерева Райа Мажитовна ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ТРЕХМЕРНЫХ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ СТРУКТУР В ВИРТУАЛЬНЫЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ОБРАЗЫ Статья посвящена проективографическому методу формообразования, заключающемуся в превращении многогранников в различного рода объекты предметно-пространственной среды. Впервые, вследствие тра...»

«associazione culturale Larici – http://www.larici.it ЕРМОЛАЙ-ЕРАЗМ ПОВЕСТЬ О ПЕТРЕ И ФЕВРОНИИ МУРОМСКИХ ПОВЕСТЬ О ЖИТИЕ НОВЫХ МУРОMCKИX СВЯТЫХ ЧУДОТВОРЦЕВ, БЛАГОВЕРНОГО, И ПРЕПОДОБНОГО, И ДОСТОЙНОГО ПОХВАЛЫ КНЯЗЯ ПЕТРА, НАРЕЧЕННОГО ВО ИНОЧЕСТВЕ ДАВИДОМ, И СУПРУГИ ЕГО, БЛАГО...»

«ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА заседания Комиссии по соблюдению требований к служебному поведении государственных гражданских служащих Республики Татарстан в Государственной жилищной инспекции Республики Татарстан и урегулированию конфликта инте...»








 
2017 www.net.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.