WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«ЭВОЛЮЦИЯ сИстеМы ОБРаЗОВаНИЯ: ЧтО За ГОРИЗОНтОМ? е. В. ПЛУЖНИК, генеральный директор Московской бизнес-школы В пресс-центре РБК прошла Интернет-пресс- ...»

9 (42) – 2009

ЭВОЛЮЦИЯ сИстеМы ОБРаЗОВаНИЯ:

ЧтО За ГОРИЗОНтОМ?

е. В. ПЛУЖНИК,

генеральный директор Московской бизнес-школы

В пресс-центре РБК прошла Интернет-пресс- темы обучения в мигрогруппах, явившееся следсконференция Московской бизнес-школы (МБШ) на твием развития знаковой системы языков, жестов

тему: «Эволюция системы образования». МБШ яв- и звуков. Далее, с появлением письменности, поляется совместным проектом крупнейших российских явилась возможность фиксации передачи знаний бизнесменов-инвесторов, которые решили создать в с помощью сначала написания наскальных рисунРоссии первую бизнес-школу мирового уровня. Это ков, затем свитков, затем книг. На следующем этапе первая в России бизнес-школа, которая вошла в ми- (долго не появлялось никаких новых инструментов ровые рейтинги бизнес-образования и борется за ве- для передачи информации) появилось радио, и его дущее место, поднимая имидж российского образова- начали использовать для образовательных целей, ния в мировом сообществе. Сегодня, при вступлении появились образовательные программы. Затем России в ВТО, как никогда важно иметь в России динамика эволюции ускоряется, и в XX веке поинновационную бизнес-школу с мировым именем, являются друг за другом сначала — аудиоустройсспособную эффективно конкурировать на мировом тва (лингафонные классы), затем — телевидение, рынке «экономики знаний». Каковы национальные начинается регулярное телевещание (появляются и глобальные цели MБШ? Сегодня очень велика обучающие телепрограммы). Следующим этапом потребность в грамотных и опытных управленчес- появляются видеоплееры и видеомагнитофоны.



ких кадрах. Бизнес ощущает постоянную нехватку в Соответственно, появляется возможность тиражипрофессионалах, готовых решать сложные управлен- рования видеопрограмм. С появлением персональческие задачи. Бизнес-сообщество чувствует такую ных компьютеров (ПК) появляется следующий обпотребность и решает эту задачу путем организации разовательных формат — так называемый e-learning системного теоретического и практического обучения (дистанционное обучение). С появлением ноутбууправленческих кадров. Успешные шаги глобализа- ков к электронному обучению добавляется первая ции дают сигнал к подготовке менеджеров междуна- возможность мобильного обучения, так как laptop родного уровня, обладающих широким кругозором и можно перевозить с собой. С увеличением функтранснациональной культурой, способных к поискам ционала компьютеров и ноутбуков появляется бооптимальных способов решения задач в любой сфере лее качественный мультимедийный контент и, как бизнеса. Обо всем этом и повел разговор генеральный следствие, мультимедийное обучение. Дальше еще директор МБШ Евгений Владимирович Плужник. быстрее — появляется Интернет, появляется технология Web2.0, появляются социальные сети. И мы В. Бабичев: Уважаемый Евгений Владимирович, выходим на новый виток спирали — это обучение расскажите об основных этапах эволюции образова- в социальных группах. Как пример приведу группы ния в Вашем понимании. в социальной сети Linketin — в настоящий момент Прежде всего, я хотел бы сказать, что такое существуют группы, имеющие более 15 тыс. пользообразование. Образование — процесс получения вателей; соответственно эти пользователи обмении усвоения знаний и навыков. В связи с этим, в ваются информацией, знаниями, и происходит их нашем понимании, в понимании Московской биз- обучение. Появление смартфонов и коммуникатонес-школы, образование эволюционирует вместе с ров, на наш взгляд, — это следующий этап. Появляэволюцией средств передачи информации. Самым ется следующий формат обучения, так называемый первым этапом, как известно, стало появление сис- i-learning — мобильное образование. Когда человек  9 (42) – 2009 не привязан ни к месту нахождения, ни ко време- но посмотреть на такие глобальные рабочие группы, ни, он может заниматься 24 часа в сутки в удобное занимающиеся различными научными проблемами, для него время и в удобном для него месте. Если и в них достаточное количество представителей из говорить о следующих этапах, то, на мой взгляд, нашей страны. Можно посмотреть на глобальные особыми переломными годами будут 2012 – 2013 группы разработчиков в том же Google или Apple и годы. Именно тогда появятся мобильные устройс- там тоже большое количество фамилий выходцев тва следующего поколения, так называемые MID из нашей страны. Однако на текущий момент есть mobile internet device, и произойдет объединение проблема, которой активно занимаются как акадевсех устройств, имеющихся на текущий момент на мическое сообщество, так и управленческие элиты Земле, в единую глобальную сеть, так называемую нашей страны, — это проблема практикоориентиGlobal networking, которая будет насчитывать бо- рованности образования и проблема монетизации лее 1 млрд пользователей. И в этот момент, на наш российских инноваций. Мы довольно неплохо совзгляд, произойдет появление следующего стан- здаем научные разработки, но, к сожалению, пока дарта — U-Learning — usability learning — когда об- еще на текущий момент (и это временно) не умеем разовательная система будет таким обволакиваю- в короткий промежуток времени эти инновации щим облаком, человек сможет заниматься со свое- монетизировать. И, соответственно, наша система го мобильного телефона, на своем персональном образования должна претерпеть некие изменения компьютере, в системе «Интеллектуальный дом». для того, чтобы давать знания и навыки мгновенной Эта система будет напоминать, что сегодня нужно монетизации новаций.

П. Кузнецов (Санкт-Петербург): Почему, на посвятить 2 часа условно английскому, китайскому Ваш взгляд, классические формы получения образоили итальянскому языку и пройти один из класвания становятся все менее эффективными?

сов по мобильному маркетингу. И к 2020 году появится новый формат обучения, который мы пока Интересный вопрос, только я бы его несколько условно называем G-Learning. Это использование переформулировал. Классические формы не стагенетической информации человека, генетической новятся менее эффективными, они претерпевают предрасположенности для выстраивания персони- некоторые эволюционные изменения, и, на наш фицированных образовательных программ. К это- взгляд, на текущий момент наиболее эффективму времени будет накоплено большое количество ная форма — это так называемые blended learning, оцифрованного образовательного контента, и по когда происходит такая умелая комбинация очного определенному алгоритму, по определенной мето- и дистанционного обучения. Мы часть знаний и дологии будут подбираться персонифицированные информации получаем в дистанционном формате, программы конкретно под одного человека, неуни- а навыки работы в группах усиливаем при очном фицированные. обучении. И, осознавая это, Moscow Business School Р. Усманов: Как Вы считаете, опережает или от- с апреля этого года выпускает комбинированные стает Россия по уровню развития современных обра- программы, состоящие из дистанционной части, зовательных программ от зарубежных стран? например, курс повышения квалификации по ИнЯ думаю, что по образовательным программам тернет-маркетингу или по управлению продажавряд ли мы отстаем. Более того, на мой взгляд, сам ми — 80 часов дистанционного обучения и 16 часов вопрос отставания или опережения также уходит очного обучения в группах.

А. Климова: Какой спрос на программы типа в прошлое по той причине, что образовательная I-learning Вы прогнозируете в России и за рубежом?

система также становится глобальной, и мы — часть этой глобальной системы. Поэтому мы может толь- Прогнозы — это дело неблагодарное, но, тем не ко вносить свой вклад в развитие единой образо- менее, мы на них полагаемся, разрабатывая те или вательной системы, существующей по единому иные программы. Для начала приведу цифры по настандарту. иболее крупным игрокам в образовательной сфере О. Дроздова (Москва): На каком этапе развития, на текущий момент. С двух образовательных компана Ваш взгляд, находится российское образование ний мы берем пример и стараемся быть похожими и, как Вы считаете, какое место в этом образовании на них, а в каких-то образовательных программах и занимает МБШ? продуктах их опережать. Это американская компаСпасибо за вопрос. На текущий момент россий- ния Apollo Group, которая на текущий момент имеет ское образование занимает значимое место в гло- более 360 тыс. студентов, 90 % из которых обучаются бальной системе образования.





У нас очень сильная дистанционно. И второй крупный игрок — это комакадемическая школа, это всем известно. Достаточ- пания Education first, которая, используя формат  9 (42) – 2009 E-learning, обучает навыкам знания языка более 1 млн говорить о правильной политике в области регустудентов ежемесячно. Соответственно, у нас есть лирования рынка образования нашим правительпрогнозы по поводу использования форматов в об- ством, чтобы действительно убрать эту составляюласти бизнес-образования I-learning. Глобальная пот- щую — просто торговлю дипломами. Что касается ребность в E-learning-формате в бизнес-образовании тренда среди руководителей, среди управленческой достигнет в течение 4-5 лет порядка 600 тыс. — 1 млн и образовательной элиты, руководителей вузов, то студентов в целом (это не только на наши програм- на текущий момент, по нашим оценкам, произошел мы, это в целом по миру). И в формате I-learning на своеобразный перелом, и это можно продемонсмобильных устройствах — на наш взгляд, к 2013 г. в трировать усилением интереса к дистанционноданном образовательном формате будут обучаться му образованию в последние полгода. Примерно порядка 800 тыс. — 1 млн студентов по миру. сейчас мы выступаем в партнерстве с ведущими А. Козлов: Когда можно будет купить программу вузами страны, в частности уже приводил на проiMBA и сколько она будет стоить? шлой пресс-конференции пример, в партнерстве с Продажи iMBA мы открыли 13 февраля, от- Российским государственным социальным универкрыты продажи были одновременно в 97 странах ситетом разрабатываем дистанционные программира. На текущий момент результаты показывают, мы. РГСУ — необычайно силен с академической что данная программа востребована в России, СНГ, точки зрения, и мы понимаем, что нам есть на кого в развивающихся странах, большой поток заявок равняться, а мы, будучи инновационной компанина обучение мы получаем из таких стран, как Ин- ей, сильны в новых технологиях и в новых формадия, Пакистан, Китай, с Ближнего Востока, ряд тах. И вот эта интеграция, этот симбиоз позволит заявок из европейских стран, Латинской Америки. в ближайшее время выпустить очень интересные В России первоначальная стоимость данной учеб- образовательные программы.

М. Черняев: Каковы основные преимущества ной программы — 69 тыс. руб., включая мобильное программ типа I-learning? Меня интересует преимуустройство. Данная стоимость была действительна щества именно в кризисный период.

до 31 марта. Далее стоимость обучения по программе iMBA до 99 тыс. руб. Что касается стоимости в На фоне того, что у людей из-за финансового других странах, то на текущий момент на presale кризиса сокращаются доходы, одно из весомых премы поставили 2 тыс. 490 долл., и с момента запуска имуществ — стоимость учебных программ. Но это учебной программы ее стоимость будет 3 тыс. 490 преимущество не главное, основное преимущество — долл. На наш взгляд, эта стоимость в соотнесе- способность совмещать учебу, работу и, отдых и, не нии со структурой этой учебной программы более отрываясь от работы, получать новые знания и новые чем конкурентна. В структуру данной программы навыки, которые подтверждаются дипломом.

А. Рязанов (Москва): Уважаемый Евгений Владивходят 9 основных модулей — это стратегическое мирович, кризис бушует больше полугода, какие первые управление, управление маркетингом, Интернетрезультаты этого явления Вы видите на своей работе?

маркетинг, управление продажами, управление процессами, управление проектами, личностная Не буду скрывать, что кризис коснулся нас в эффективность, управление персоналом и управ- равной степени со всеми другими профессиональление финансами. Более подробную информацию ными участниками рынка, другими участниками Вы можете найти на сайте www. i. mba. ru. бизнес-среды. К сожалению, никого не обошел Вопрос из зала: Если можно — уточняющий воп- стороной кризис. Однако при этом появились норос про эволюцию образования в России. Какие наши вые тенденции и новые возможности. Если привесспецифические особенности, с Вашей точки зрения, ти слова Кеннеди, «кризис — это не только угроза».

мешают развитию событий в правильном направле- «Кризис» в китайском языке обозначается двумя нии? Вот Вы приводили примеры дистанционного иероглифами, один из которых — это «угроза», образования, которое перспективно и четко выра- другой — «возможность». На наш взгляд, появляжено во всем мире. В России (и это подтверждено и ются новые возможности, мы становимся более независимыми экспертами, и официальными) сплошь эффективными. В результате кризиса мы могли бы и рядом — это торговля дипломами начнется. Будьте заморозить наши новые исследовательские продобры, расскажите об этом поподробнее. граммы, но мы отказались от этого и выпустили Мне кажется, действительно был период, когда курс iMBA (www. i. mba. ru). Хотя, наверное, в кридистанционное образование воспринималось как зис все поступают следующим образом — отказыторговля дипломами. Но, на мой взгляд, эти игро- ваются от проектов по развитию. Мы не пошли по ки будут вынуждены уйти с рынка, и тут следует этому пути.

 9 (42) – 2009 Вопрос: Можно ли в Московской бизнес-школе придерживаемся концепции Минсберга, что обвыучить китайский язык дистанционно? разование должно быть регулярным и возрастом Каждый вуз, каждая бизнес-школа или учас- не ограничено. Был проведен ряд исследований, тник этого рынка расставляет акценты на чем-то показывающий, что у людей, которые постоянно своем. Для нас языковые навыки — не основное обучаются чему-то новому, замедляются процессы направление деятельности, мы не занимаемся старения, они менее подвержены снижению эфэтим. Однако стоит говорить о начале партнерства фективности мыслительной деятельности. И для с крупнейшим игроком этого рынка (по обучению примера достаточно обратить внимание на росязыковым навыкам) — с компанией Education first. сийских академиков. Для меня ярким примером Нами подписано партнерское соглашение, которое является наш уважаемый академик П. Аганбена текущий момент подразумевает встраивание в гян. Необычайно структурированное мышление, наши программы изучения английского языка. Од- необычайно грамотное изложение мысли — и, в нако, если в нашей стране или на постсоветском общем-то, в таком уже уважаемом возрасте. Что пространстве будет спрос на изучение китайского касается возраста, с которого начинается обучеязыка, мы сможем найти партнеров, чтобы этот ние на наших программах, то это возраст 23 – 25 спрос удовлетворить. лет. Вообще, ядро целевой аудитории на текущий Т. Хабибуллин: Есть ли у Вас программы для сту- момент — с 25 до 45 лет. Однако, сознавая некую дентов из СНГ? Сколько студентов из стран Содру- свою ограниченность в этом, мы на данный можества обучается в бизнес-школе? мент в партнерстве с другими российскими вузами На текущий момент из более 3,5 тыс. студен- занимаемся разработкой программ по развитию тов программы MBA Start, (www. mba. ru), порядка бизнес-навыков для студентов в возрасте от 17 до 20 % — это студенты из стран СНГ, и программа 22 лет. Более того, я сторонник того, чтобы внедединая как для студентов из стран СНГ, так и для рять начальные элементы бизнес-образования в студентов из России. Программа iМВА (www. i. mba. образовательные программы средней школы, и есть ru), соответственно, будет единой по своим стан- довольно неплохой опыт британского образования.

дартам и по своему содержанию для студентов из 97 В британском образовании бизнес-стадии начинастран. Это единая программа обучения. Единствен- ются с 13 – 14 лет.

М. Асанова (Санкт-Петербург): Могут ли люди но, что для студентов постсоветского пространства с Вашим дипломом найти хорошую работу за рубеона будет на русском языке, а для жителей других жом? Каков Ваш совет — искать ли работу в России зарубежных стран — на английском.

А. Дыбкович (Москва): Уважаемый Евгений Вла- или все-таки выходить на западный рынок?

димирович, если у человека нет возможности оплатить Интересный вопрос. Относительно альтернавторой уровень обучения в Вашей школе, можно ли тив глобальные тенденции таковы, что бизнес все получить отсрочку платежа? Если да, то насколько? больше становится глобальным и твое географиМы не можем остаться от кризиса в стороне, ческое положение как таковое не имеет значения.

и на прошлой пресс-конференции я рассказывал И, соответственно, в каких компаниях работать — в о том, что в связи с кризисом наша бизнес-школа российских или в западных, — тоже как-то ухопредоставляет образовательные гранты на обучение дит на второй план. Первый вопрос, дает ли это по программам MBA Start и MBA Лидер, подроб- какие-то гарантии по трудоустройству, — навернее о проекте «Доступное образование» Вы можете ное, бизнес-образование, подтвержденное тем или узнать на сайтах: www. mba. ru и www. mba-leader. иным дипломом, не может давать 100-процентных ru. Возвращаясь к вопросу, Moscow Business School гарантий по той причине, что кроме обладания предлагает своим студентов несколько различных какими-то знаниями и навыками человек должен способов оплаты, в том числе и посеместровую. обладать еще рядом определенных качеств, котоПри возникновении каких-либо проблем с осу- рые могут стопроцентно гарантировать работу. Но ществлением оплаты обучения, каждый случай бизнес-образование всегда является очень важным рассматривается индивидуально. элементом. Всегда привожу такой пример: у вас Д. Прохоров (Санкт-Петербург): Есть ли у Вас могут быть отличные генетические способности в специальные программы для разных возрастных силу того, что вы родились в академической семье, групп? С какого и до какого возраста можно учиться у вас заложены неплохие психологические качества в Московской бизнес-школе? при воспитании, однако, не имея профессиональНачну со второй части вопроса — до какого ных навыков и не имея навыков личностной эфвозраста имеется необходимость учиться? Мы фективности, успеха будет добиться сложнее, чем  9 (42) – 2009 излишние западные лекала. Насколько эти лекала тем людям, которые при тех же условиях обладают опасны для отечественных студентов, в частности определенными профессиональными знаниями.

Е. Иванченко: Как Вы считаете, обучаемость для дистанционных?

человека зависит в первую очередь от генетики или Я думаю, что критика не совсем уместна, и я бы от трудолюбия? обратился к опыту другого известного российскоНа мой взгляд, и тот, и другой факторы важны. го управленца. Произошло это более 300 лет тому Существует несколько точек зрения — генетики назад, когда Петр I поехал учиться в Амстердам и стоят на позиции генетического детерминизма, привез в Россию на тот момент передовые знания и что порядка 80 % качеств и каких-то личностных передовые навыки, несмотря на то, что по приезде свойств заложены генетически, психологи стоят он подверг некой критике сам образовательный на позициях психологического детерминизма. Я процесс. Поэтому не следует слепо копировать те думаю, что, несмотря на какие-то генетические за- или иные стандарты, но все, что есть на текущий датки, если человек прикладывает усилия к тому, момент лучшего в мире, нужно очень быстро брать чтобы добиться успеха, он этого успеха добьется. на вооружение и ставить на службу задачам нашего Ярким примером является наш великий ученый государства. Понятно, что все, что бесполезно и Михаил Васильевич Ломоносов. Если бы он в не приносит никакого эффекта, не следует даже и свое время в лаптях не пошел в Москву, он вряд рассматривать.

Д. Марусин (Самара): Какая страна, на Ваш взгляд, ли чего-нибудь добился. И здесь следует говорить сегодня наиболее сильно защищена от кризиса?

о настойчивости.

А. Жариков: Тема Вашей конференции «Эволюция Первый глобальный финансовый или эконосистемы образования». А как Вы считаете, куда же все- мический кризис был в 1857 году, и все страны, котаки эволюционирует российское образование сегодня? торые на тот момент участвовали в международных На мой взгляд, система образования эволюцио- экономических отношениях, от него пострадали.

нирует, как, в общем-то, и другие системы глобаль- Я сейчас не смогу точно процитировать описание ной экономики, и этот процесс необратим. Глобаль- русским историком, как это отразилось в России, ная экономика, глобальная образовательная сис- но помню такое описание — бочки с салом стоят тема, глобальные знания — и, соответственно, мы на пристани Нижнего Новгорода никем не востребудем являться элементом этой глобальной системы. бованные. Соответственно, отгрузки по междунаНасколько мы будем значимым элементом этой сис- родным контрактам были нарушены при кризисе темы, зависит, прежде всего, от того, какие основы еще в 1857 году. Сейчас экономики стран еще бомы заложим в текущем периоде для этого. лее интегрировались в глобальную экономическую систему, поэтому сказать, что какие-то страны не Светлана (ученица 11-го класса московской школы): Проводите ли Вы собеседования со своими затронул глобальный экономический кризис, я потенциальными студентами и, если да, можно ли думаю, нельзя. Единственное, что страны с посрассказать об этом процессе? тиндустриальной экономикой, с инновационной Так как большинство программ Moscow Business экономикой кризис затронул несколько меньше, School дистанционные, мы проводим не очные собе- чем страны с сырьевой экономикой, делающей седования, а тестирования и анализируем эссе на одну упор в основном на сырьевые отрасли и на индусиз тематик, предложенных нашей бизнес-школой. триальные.

В. Гареева: Как Вы считаете, образовательные Н. Воронов (Уфа): Сейчас разваливается огромпрограммы типа I-learning могут быть внедрены в ное количество совместных предприятий. Скажите, с российские академические вузы? какими странами, на Ваш взгляд, в ситуации кризиса возможен успешный совместный бизнес?

Да, российские вузы будут в какой-то степени вынуждены внедрять в свой образовательный На мой взгляд, это страны, которые на текупроцесс данный формат обучения. Более того, не щий момент показывают наиболее быстрый рост только академические вузы, но и средние школы в инновационной экономике, — страны Ближнего через некоторый период внедрят в образователь- Востока, Индия и Китай, в Бразилии той же саный процесс данные форматы обучения, такие как мой очень быстро развиваются инновационные I-learning, E-learning, мультимедиа — в общем, все компании. И с развитием сети Интернет, с развиновые разработки. тием глобализации (этот эффект очень подробно описан в книге Й. Ридестралли и К. Нордстрема

Е. Абрашкина (Московская область, Химки):

Уважаемый Евгений Владимирович, сейчас многие «Бизнес в стиле фанк») будет появляться огромкритикуют отечественную систему образования за ное количество небольших глобальных компаний, 9 (42) – 2009 О. Ертеньева: Каковы Ваши пожелания студенвыпускающих нишевой продукт для определенной там Московской бизнес-школы?

ниши, но в глобальном смысле слова. Я думаю, что тенденции таковы. Я бы пожелал нашим студентам заниматься М. Орлов: Как Вы думаете, сама профессия биз- минимум 4 часа в день, выстраивать свой личный несмена не уйдет ли в историю в связи с кризисом? график таким образом, чтобы на все хватало вреЯ думаю, что нет, по той причине, что предпри- мени — на работу, на отдых, на семью и не менее 4 нимательство как идея прошло через века. И мы часов в день на обучение. Из этих 4 часов, на мой видим на текущий момент, что даже страны с ком- взгляд, с учетом тех тенденций, которые происхомунистической направленностью развития (Китай дят на текущий момент, некоторое время надо постак и не отказался от курса построения коммуниз- вящать изучению языка, в данном случае, на мой ма) все равно используют предпринимательство взгляд, английского, по той причине, что сейчас для достижения государственных целей. Поэтому он наиболее востребован в глобальной плоскости, предприниматели будут востребованы всегда, ну на и не менее 2-3 часов в день посвящать апгрейду ближайшие 100 – 200 лет — точно, а потом, по всей своих профессиональных знаний, для того чтобы их видимости, возникнет уже не глобальное предпри- с успехом использовать в своей профессиональной нимательство, а предпринимательство в каком-то деятельности.

Александр (Москва): Что, с Вашей точки зрения, вселенском масштабе.

Е. Сабуров: Вы говорили о сотрудничестве Москов- надо делать для спасения среднего класса от кризисской бизнес-школы с РГСУ. А обсуждается ли возмож- ных явлений в России?

ность получения совместного общего диплома МБШ и На мой взгляд, в этом вопросе есть два важРГСУ для студентов социального университета? ных момента. Первый — необходимо иметь в наНа текущий момент нами готовятся краткос- личии грамотную государственную политику по рочные образовательные программы, не подразу- предоставлению возможности развития среднего мевающие выдачи двух дипломов. Однако данной класса. Второй важный момент — это принцип возможности мы не исключаем. Не исключаем мы «спасение утопающих — дело рук самих утопатакой возможности и с другими вузами, и РГСУ — не ющих», что сам средний класс должен переоцеединственный вуз. Например, на сегодня у нас обу- нивать свои личные стратегии развития, вносить чение по программе МВА Лидер (www. mba-leader. ru) какие-то изменения в эти стратегии, придумывать осуществляется по программе двойных дипломов. новые возможности, новые продукты и, в соотПо окончании данной программы студент полу- ветствии с сегодняшней экономической ситуачает диплом Московской бизнес-школы и диплом цией, становиться более эффективными и опятьМосковского института менеджмента, экономики и таки развиваться самостоятельно.

предпринимательства. И я думаю, что такие тенден- …В заключение я хотел бы пожелать всем нации будут только развиваться и нарастать. Более того, стойчивости и позитивных эмоций, несмотря на программы двойных дипломов будут осуществлять- экономический кризис, по той причине, что экося совместно с вузами за пределами России и СНГ. номический кризис — это явление непостоянное.

На текущий момент с открытием, с продвижением Перед этим экономическим кризисом был уже с программы iMBA (www. i. mba. ru) мы уже получаем десяток предыдущих, и всем мы либо были свидепредложения о партнерстве от образовательных уч- телями, либо можем прочитать в учебниках, что все реждений, от вузов Индии, Пакистана. Мы подписа- они закончились. Закончится и этот, но на выходе ли партнерский договор с Сербской бизнес-школой, из этого кризисного состояния мы должны обладать подразумевающий обучение по программе MBA и уже новыми знаниями, новыми навыками для того, выдачу по окончании обучения диплома и нашего, чтобы в следующем экономическом цикле добиться и Сербской бизнес-школы. еще больших успехов, чем в предыдущем.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "БУРЯТСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИИЙ ИНФОРМАЦИОННОЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ" (ГБОУ СП...»

«300 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ И ПРОЦЕССЫ СИМВОЛИКА И СЕМАНТИКА ИКОНОПИСНОГО ОБРАЗА Т. М. НИКОЛЬСКАЯ Рассматривается семантика и символика иконописного образа. Прослеживается подробное рассмотрение невербальных аспектов иконописного образа: сюжета, цвета, света, жеста, пространства, времени, надписи, разно...»

«Лозинская Евгения Александровна РАЗВИТИЕ ПОНЯТИЯ ЯЗЫКОВОЙ ЭКОНОМИИ В ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ В статье речь идет о развитии понятия языковой экономии в лингвистической литературе. В связи с этим понятием во...»

«УДК 34 БЕЗОТЗЫВНАЯ ДОВЕРЕННОСТЬ: ПОНЯТИЕ, ПРАВОВАЯ ПРИРОДА, ПРОБЛЕМЫ ОФОРМЛЕНИЯ Цепцова Д.С., Нотариальная палата Красноярского края Появление ранее не существовавшего в российском гражданском законодательстве такого особого вида доверенности, как безотзывная, обуслов...»

«С.Ю. Нечаев Русские в Латинской Америке Москва "Вече" УДК 63.3(0) ББК Н59 Нечаев, с.ю. Н59 Русские в Латинской Америке с.ю. Нечаев. / М. : Вече, 2010. 320 с. (Русские за границей). ISBN 978-5-9533-4166-0 Наши соотечественники эмигрировал...»

«МИНИСТЕРСТВО ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 29 сентября 2016 года N 617 Об утверждении Порядка деятельности квалификационной комиссии, Порядка деятельности апелляционной комиссии, Порядка ведения Реестра патентных поверенных Российской...»

«Финансовый консультант ИНВЕСТИЦИОННЫЙ МЕМОРАНДУМ Акционерного общества "АстанаГазСервис" ПЕРВЫЙ ВЫПУСК ОБЛИГАЦИЙ Астана 2006 Инвестиционный меморандум АО "АстанаГазСервис". ОБРАЩЕНИЕ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ ПРАВЛЕНИЯ Уважаемые дамы и господа! Акционерное общество "Астан...»

«Слепцова Ольга Николаевна Динамика социально-экономических отношений России и Германии в контексте модернизации российского общества 22.00.04 – социальная структура, социальные институты и процессы Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Ростов-на-До...»

«Программа форума, Первый день. 07 апреля 2016 09:00-09:50 Регистрация участников, утренний кофе 09:50-12:25 СЕССИЯ 1. HR-ФУНКЦИЯ 2016 – ОПТИМИЗАЦИЯ ЗАТРАТ И ДРУГИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Модератор сессии Наталья Петрова, Управляющий партнер, Your FORMULA (ООО"ЁФОРМУЛА") 09:50-10:15 АНАЛИТИЧЕСКИЙ ДОКЛАД: Анализ подхода...»

«ACN Cеть по борьбе с коррупцией в Восточной Европе и Центральной Азии Отдел по борьбе с коррупцией Директорат по Финансам и Предпринимательству Организация Экономического Сотрудничества и Развития (OЭСР) Ул. Андре-Паска...»








 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.