WWW.NET.KNIGI-X.RU
Ѕ≈—ѕЋј“Ќјя  »Ќ“≈–Ќ≈“  Ѕ»ЅЋ»ќ“≈ ј - »нтернет ресурсы
 

Ђѕј–“Ќ≈–—“¬ќ ѕќЋ»“» ј ќ“ЌќЎ≈Ќ»я ¬Ќ≈ЎЌяя ѕќЋ»“» ј –ќ——»…— »… —ќ¬≈“ ѕќ ћ≈∆ƒ”Ќј–ќƒЌџћ ƒ≈Ћјћ »Ќ“≈√–ј÷»я јЌјЋ»« »Ќ“≈√–ј÷»я ¬ √ЋќЅјЋ№Ќџ… ћ»– Ѕ»«Ќ≈— ѕќЋ»“» ј ...ї

ћ≈∆ƒ”Ќј–ќƒЌџ≈ ћ»–ќ¬јя

ѕј–“Ќ≈–—“¬ќ

ѕќЋ»“» ј

ќ“ЌќЎ≈Ќ»я

¬Ќ≈ЎЌяя

ѕќЋ»“» ј

–ќ——»…— »… —ќ¬≈“

ѕќ ћ≈∆ƒ”Ќј–ќƒЌџћ

ƒ≈Ћјћ

»Ќ“≈√–ј÷»я јЌјЋ»«

»Ќ“≈√–ј÷»я ¬ √ЋќЅјЋ№Ќџ… ћ»–

Ѕ»«Ќ≈—

ѕќЋ»“» ј

¬Ќ≈ЎЌяя

ѕ–ќ√Ќќ«

»Ќ“≈√–ј÷»я

ƒќ Ћјƒ

Ё —ѕ≈–“»«ј ¬ √ЋќЅјЋ№Ќџ… ћ»–

ћ≈∆ƒ”Ќј–ќƒЌјя

—“–ј“≈√»„≈— »≈

¬ √ЋќЅјЋ№Ќџ… ћ»–

ƒ≈я“≈Ћ№Ќќ—“№»Ќ“≈–Ќј÷»ќЌјЋ»«ј÷»я:

ЁЋ≈ “–ќЌЌјя

јЌ√Ћќя«џ„Ќџ≈ »Ќ“≈–Ќ≈“-–≈—”–—џ¬Ќ≈ЎЌяя

»Ќ“≈√–ј÷»я

–ќ——»…— »’ ”Ќ»¬≈–—»“≈“ќ¬

ѕќЋ»“» ј

ѕќЋ»“» ј



(2016Ц2017 гг.)

ћ»–ќ¬јя

»Ќ“≈–≈—џ

јЌјЋ»«

є 31 / 2017

ƒ¬”—“ќ–ќЌЌ»≈

ќ“ЌќЎ≈Ќ»я

Ѕ»«Ќ≈— –ќ——»…— »… —ќ¬≈“ ѕќ ћ≈∆ƒ”Ќј–ќƒЌџћ ƒ≈Ћјћ

ћќ— ¬ј 2017 ”ƒ  004.738.1=111:378.4(470+571) ЅЅ  32.971.353(=432.1)+74.484.7(2–ос) “41 –оссийский совет по международным делам

јвторы:

канд. полит. наук ».Ќ. “имофеев (рук.); ј.ё.  узнецова

¬ыпускающие редакторы:

канд. полит. наук “.ј. ћахмутов; канд. полит. наук ≈.—. „имирис; ј.Ћ. “есл€ Ёлектронна€ интернационализаци€: англо€зычные интернет-ресурсы российских универси“41 тетов (2016Ц2017 гг.). ƒоклад є 31/2017 / [“имофеев ».Ќ.,  узнецова ј.ё.]; –оссийский совет по международным делам (–—ћƒ). Ц ћ.: Ќѕ –—ћƒ, 2017. Ц 32 с. Ц јвт. и ред. указаны на обороте тит. л.

ISBN 978-5-9909440-2-2 ƒоклад представл€ет собой результат нового этапа исследовани€ англо€зычных интернетресурсов российских университетов и €вл€етс€ продолжением базового доклада –оссийского совета по международным делам (–—ћƒ) ЂЁлектронна€ интернационализаци€: англо€зычные интернет-ресурсы российских ун

Ц  Ц  Ц

¬ысказанные в докладе мнени€ отражают исключительно личные взгл€ды и исследовательские позиции авторов и могут не совпадать с точкой зрени€ Ќекоммерческого партнерства Ђ–оссийский совет по международным деламї. ѕолный текст доклада опубликован на интернет-портале –—ћƒ. ¬ы можете скачать его и оставить свой комментарий к материалу по пр€мой ссылке Ц russiancouncil.ru/report31

Ц  Ц  Ц

¬ведение ѕредставл€емый читателю отчет Ц результат нового этапа исследовани€ англо€зычных интернет-ресурсов российских университетов. ќн €вл€етс€ продолжением базового доклада –оссийского совета по международным делам (–—ћƒ) ЂЁлектронна€ интернационализаци€: англо€зычные интернет-ресурсы российских университетовї1, который был выпущен в 2015 г.

¬ течение 2016 и начала 2017 гг. исследовательска€ группа –—ћƒ продолжала мониторинг англо€зычного контента ведущих российских университетов. ѕо результатам этой работы была обновлена база данных и рассчитан Ђ»ндекс электронной интернационализацииї за 2016Ц2017 гг. Ќовый массив данных позвол€ет оценить динамику развити€ интернет-ресурсов российских университетов. ћетодологи€ исследовани€ не мен€лась. ¬ выборку вошло 47 российских университетов (на один университет больше по сравнению с 2015 г.). ¬ их числе Ц федеральные университеты, научно-исследовательские университеты, университеты с сильной подготовкой по иностранным €зыкам или ориентированные на зарубежные аудитории.

÷ель нашей работы состоит в том, чтобы показать сильные и слабые стороны развити€ англо€зычного контента на электронных ресурсах российских университетов. Ќа этой основе мы дали р€д рекомендаций, которые могут использоватьс€ нашими партнерами в вузах. ћы также продолжили развитие образовательных программ и тренингов дл€ университетов, которые став€т перед собой задачу интернационализации и выхода на зарубежные рынки образовательных услуг. ¬ современных услови€х решение этой задачи без активного присутстви€ в англо€зычном сегменте »нтернета представл€етс€ затруднительным: английский превратилс€ в €зык глобального общени€ и даже успешное продвижение русско€зычных образовательных программ требует англо€зычного маркетинга дл€ успешной борьбы с зарубежными конкурентами.

ћы исходили из гипотезы о том, что эффект Ђнизкой базыї даст возможность заметно улучшить результаты вузов, которые в 2015 г. получили низкие оценки. ќднако проведенный анализ опроверг эту гипотезу.

¬ рейтинге поднимаютс€ как раз университеты из первой группы Ц в течение года они приложили существенные усили€ по развитию англо€зычных интернет-ресурсов.  онкуренци€ внутри этой группы заметно возросла. » наоборот, подавл€ющее большинство отстающих оставили англо€зычный контент без существенных изменений. »ными словами, лидеры рейтинга стали заметно сильнее, а слабые не приложили усилий дл€ роста. ѕримечательно также, что российские лидеры сумели сократить 1 “имофеев ».Ќ., ћахмутов “.ј., „имирис ≈.—., “есл€ ј.Ћ.,  узнецова ј.ё. Ёлектронна€ интернационализаци€: англо€зычные интернет-ресурсы российских университетов. –оссийский совет по международным делам. Ц ћ: —пецкнига, 2015. / URL: http://russiancouncil.ru/common/upload/RIAC-University-Report24.pdf

Ц  Ц  Ц

ћетодологи€ исследовани€2 ƒл€ аудита контента англо€зычных интернет-ресурсов российских университетов используетс€ разработанна€ в –—ћƒ система из 108 параметров (вопросов), объединенных в 16 смысловых блоков:

1. Ђќб университетеї;

2. Ђ»стори€ университетаї;

3. Ђѕоступление в университетї;

4. Ђќбразовательные программы университетаї;

5. Ђ‘акультеты, институты, подразделени€ї;

6. ЂЅиблиотекаї;

7. ЂЌаука и исследовани€ї;

8. Ђћисси€ и стратегические цели университетаї;

9. Ђ–уководство, сотрудники, вопросы трудоустройстваї;

10. ЂЌовости университетаї;

11. Ђ¬ыпускникиї;

12. Ђ арьераї;

13. Ђ—оциальна€ жизнь университетаї;

14. Ђќсновные показатели университетаї;

15. Ђ«арубежным партнерамї;

16. Ђ онтактыї.

 аждый из 16 блоков был сегментирован на несколько вопросов, отражающих наличие или отсутствие контента, тех или иных форматов подачи информации или обеспечени€ обратной св€зи. ƒл€ каждого изучаемого университета был, таким образом, заполнен опросник из 108 переменных с вариантами ответа Ђƒаї или ЂЌетї. —оответственно ответу Ђƒаї присваивалось значение Ђ1ї, а ответу ЂЌетї Ц Ђ0ї. ¬се вопросы имеют одинаковый вес.  аждый университет может набрать максимально 108 баллов и минимально Ц 0 баллов. ¬озможен расчет баллов дл€ каждого из 16 блоков.

ѕри этом каждый блок ориентирован на одну или несколько целевых групп.

Ѕыли выделены следующие целевые группы: иностранные абитуриенты, родители абитуриентов или те, кто будет участвовать в финансировании их учебы и хочет получить исчерпывающую информацию о приобретаемых образовательных услугах, иностранные студенты, иностранные выпускники, 2 ¬ данной работе мы даем лишь краткое изложение методологии исследовани€. ѕолна€ верси€ представлена в базовом докладе. —м. “имофеев ».Ќ., ћахмутов “.ј., „имирис ≈.—., “есл€ ј.Ћ.,  узнецова ј.ё.

Ёлектронна€ интернационализаци€: англо€зычные интернет-ресурсы российских университетов. –оссийский совет по международным делам. Ц ћ: —пецкнига, 2015. / URL: http://russiancouncil.ru/common/upload/ RIAC-University-Report24.pdf

Ц  Ц  Ц

јнгло€зычные сайты российских университетов:

результаты количественного анализа ¬ 2016 г. в базу данных был включен новый вуз Ц –оссийский экономический университет имени √.¬. ѕлеханова. “аким образом, общее количество российских университетов составило 47. “акже как и в 2015 г., первым шагом анализа стало ранжирование университетов по сумме набранных ими баллов. «а год целый р€д университетов улучшил свои позиции. Ќагл€дно это продемонстрировано в таблице є1 (см. ѕриложение). ћаксимальное значение составило 92 балла, минимальное Ц 10, при том, что в 2015 г.





максимальное значение составл€ло 88 баллов. ”читыва€ то, что некоторые вузы набрали одинаковое количество баллов, они распределились по 33 позици€м. —оответственно, первые 11 мест зан€ли 12 университетов, вторую группу составили 20 вузов, третью группу Ц15 (см. ѕриложение.

“аблица є1).

ѕерва€ группа Ц Ђлидерыї

ѕервые одиннадцать университетов набрали от 92 до 60 баллов. “олько четыре университета из этой группы расположены в ћоскве. јбсолютным лидером рейтинга, как и в прошлом году, стал Ќ»” ¬ЎЁ (92 балла), увеличивший свой результат на 4 балла в сравнении с 2015 г.

«начительно улучшил свои позиции —ѕб »“ћќ. ќн сохранил 2-е место в рейтинге, но при этом заметно увеличил набранные баллы Ц с 75 в 2015 г.

до 85 в 2016Ц2017 гг. ѕри сохранении таких темпов роста »“ћќ вполне может выбитьс€ в лидеры.

ќсобого внимани€ заслуживают позиции учебных заведений “омска. Ќациональный исследовательский “омский государственный университет (“√”) подн€лс€ с 10-го места в рейтинге в 2015 г. на 3-е место, замкнув тройку лидеров. “√” набрал 78 баллов (против 52 баллов в 2015 г.), улучшив свой результат на 26 пунктов. ”ниверситет добилс€ качественного прорыва в развитии своего англо€зычного сайта. “омский политехнический университет потер€л место в рейтинге (8-е место против 6-го), но набрал большее количество баллов (63 против 58), чем в 2015 г., что также следует поставить в заслугу сотрудников.

—колковский институт науки и технологий (—колтех) улучшил результаты и набрал дополнительно 6 баллов (72 балла против 66). “ем не менее в рейтинге он опустилс€ с 3-го места на 4-е.

—ущественно усилил свои позиции ћосковский физико-технический институт (ћ‘“»), набрав дополнительно 12 баллов (66 против 54 баллов ƒоклад є 31 / 2017

ЁЋ≈ “–ќЌЌјя »Ќ“≈–Ќј÷»ќЌјЋ»«ј÷»я:

јЌ√Ћќя«џ„Ќџ≈ »Ќ“≈–Ќ≈“-–≈—”–—џ –ќ——»…— »’ ”Ќ»¬≈–—»“≈“ќ¬ (2016Ц2017 гг.)

Ц  Ц  Ц

ќсновна€ закономерность Ц высока€ конкуренци€ лидеров рейтинга. ¬се они добились улучшений на своих сайтах. ќб этом свидетельствует то, что они увеличили общее число, полученных баллов. Ќо в р€де случаев этого оказалось недостаточно, чтобы удержать место в рейтинге.

Ц  Ц  Ц

шие изменени€ показали ћосковский институт стали и сплавов (ћ»—и—) (улучшил результат на 6 баллов: 51 против 45, на одну строчку подн€лс€ в рейтинге), —еверный (јрктический) федеральный университет (—ј‘”) имени ћ.¬. Ћомоносова (плюс 6 баллов: 50 против 44, улучшение на одну позицию), –оссийский государственный гуманитарный университет (–√√”) (плюс 6 баллов: 46 против 40 при сохранении прошлогодней позиции в рейтинге).

–€д вузов второй группы показал незначительные улучшени€ по числу набранных баллов. ѕри этом все они зан€ли более низкие строчки в рейтинге. —реди них ёжный федеральный университет (ё‘”) (49 баллов против 47 при утрате трех позиций в рейтинге), Ќациональный минерально-сырьевой университет Ђ√орныйї (49 баллов против 48, при утрате четырех позиций в рейтинге), ћосковский государственный институт международных отношений (ћ√»ћќ ћ»ƒ –оссии) (47 баллов против 44, при утрате всего одной позиции), Ќовосибирский государственный университет (Ќ√”) (47 баллов против 46, при утрате трех позиций), –оссийский государственный университет нефти и газа имени ».ћ. √убкина (–√”Ќ√) (46 баллов против 42 при утрате всего одной позиции), ѕермский национальный исследовательский политехнический университет (ѕЌ»ѕ”) (42 балла против 40, при утрате двух позиций), ћосковский энергетический институт (ћЁ») (40 баллов против 39 при утрате двух позиций), —аратовский государственный университет имени Ќ.√. „ернышевского (40 баллов против 36 при утрате одной позиции).

”ниверситеты из второй группы продемонстрировали в основном либо умеренный рост, либо сохранение баллов. ќба сценари€ привели к потере мест в рейтинге. »зменени€ коснулись таких разделов, как Ђќсновные показателиї, Ђќбразовательные программыї, Ђ‘акультеты и подразделени€ї, ЂЌаукаї.

—анкт-ѕетербургский государственный электротехнический университет имени ¬.». ”ль€нова (Ћенина) (ЋЁ“») набрал дополнительные три балла по сравнению с 2015 г. (56 против 53), но с учетом возросшей конкуренции со стороны других университетов это не помогло ему остатьс€ в первой группе. ЋЁ“» оказалс€ лишь на 12-ом месте.

„етырнадцатое место зан€л Ђновичокї рейтинга Ц –оссийский экономический университет имени √.¬. ѕлеханова, набрав 51 балл.

Ќекоторые университеты сохранили набранное количество баллов. Ќо все они Ђпроселиї в рейтинге. —еверо-¬осточный федеральный университет имени ћ. . јммосова (—¬‘”) (47 баллов Ц без изменений в сравнении с 2015 г., но с заметной утратой четырех позиций в рейтинге), —амарский аэрокосмический университет (как и в 2015 г. Ц 45 баллов, но утрата четырех позиций), Ѕелгородский государственный национальный исследовательский университет (неизменные 40 баллов, но утрата трех позиций), ћосковский авиационный институт (ћј») (40 баллов, при утрате трех позиций), ѕермский государственный национальный исследовательский университет (ѕ√Ќ»”) (39 баллов, при потере трех позиций).

ƒоклад є 31 / 2017

ЁЋ≈ “–ќЌЌјя »Ќ“≈–Ќј÷»ќЌјЋ»«ј÷»я:

јЌ√Ћќя«џ„Ќџ≈ »Ќ“≈–Ќ≈“-–≈—”–—џ –ќ——»…— »’ ”Ќ»¬≈–—»“≈“ќ¬ (2016Ц2017 гг.)

Ц  Ц  Ц

¬ысока€ конкуренци€ приводит к тому, что даже прирост в баллах далеко не всегда оборачиваетс€ повышением места в рейтинге. Ќесмотр€ на уже высокие позиции группы лидеров в 2015 г., почти все вузы из первой группы улучшили свои результаты. Ћидеры рейтинга активно наращивали свои баллы даже несмотр€ на отсутствие эффекта Ђнизкой базыї, и наоборот, университеты из других групп наращивают баллы медленнее.

¬тора€ группа университетов также набрала больше баллов. Ќо динамика хуже, чем у лидеров. Ёту группу составили университеты, в подавл€ющем большинстве ухудшившие свои позиции в рейтинге.

ƒве трети университетов из третьей группы получили одинаковые по сравнению с 2015 г. баллы. Ђќтстающиеї не предпринимают усилий дл€ развити€ своих интернет-ресурсов и неизбежно утратили позиции в рейтинге.

≈сли в 2015 г. региональна€ принадлежность вуза была слабо св€зана с его местом в рейтинге, то в 2016 г. заметных результатов достигли именно региональные вузы.

–€д крупных и известных вузов слабо отражает свой потенциал на англо€зычных сайтах. Ѕросаетс€ в глаза низкое положение в третьей дес€тке таких известных университетов, как ћ√” имени ћ.¬. Ћомоносова, —ѕб√”, ћ√“” им. Ќ.Ё. Ѕаумана, ћ√Ћ” им. ћориса “ореза. «начительно лучшие показатели мог бы продемонстрировать и ћ√»ћќ ћ»ƒ –оссии с его передовой €зыковой подготовкой и большим числом международных программ.

ƒоклад є 31 / 2017

ЁЋ≈ “–ќЌЌјя »Ќ“≈–Ќј÷»ќЌјЋ»«ј÷»я:

јЌ√Ћќя«џ„Ќџ≈ »Ќ“≈–Ќ≈“-–≈—”–—џ –ќ——»…— »’ ”Ќ»¬≈–—»“≈“ќ¬ (2016Ц2017 гг.) –оссийские университеты в сравнении с университетами первой сотни рейтинга QS

Ц  Ц  Ц

Ќесмотр€ на более высокие результаты лидеров российского рейтинга по сравнению с предыдущим годом, ни один из университетов не обогнал зарубежных конкурентов из первой тройки.

Ц  Ц  Ц

набрали больше баллов, чем такие университеты из первой сотни QS, как  орейский университет, ”ниверситет јбу-ƒаби, ¬ысша€ нормальна€ школа ѕарижа.

ќпределим, по каким именно составл€ющим контента российские университеты (даже из числа лидеров) уступают зарубежным. јнализ отдельных содержательных разделов и степени их наполнени€ может вы€вить факторы отставани€ или превосходства российских университетов.

„тобы определить эти отличи€, были проведены те же расчеты, что и в 2015 г.

¬о-первых, рассчитаны суммы баллов по каждому разделу дл€ каждого университета. ¬о-вторых, вы€влена степень, в которой российские и зарубежные университеты наполн€ют контентом каждый из разделов. Ќапример, раздел Ђќб университетеї складываетс€ из п€ти параметров. —оответственно, выполнение всех параметров соответствует стопроцентному наполнению раздела. Ѕыли рассчитаны средние значени€ наполнени€ каждого из 16 разделов сайта дл€ группы из дес€ти лидирующих иностранных университетов (за исключением ¬ысшей нормальной школы ѕарижа, котора€ получила наименьшее количество баллов из числа зарубежных вузов) и аналогичные значени€ дл€ трех групп российских университетов Ц Ђлидеровї, Ђсередн€ковї и Ђотстающихї.

¬ разделах ЂЅиблиотекаї, Ђ арьераї, Ђ¬ыпускникиї, Ђ‘акультеты и подразделени€ї российские вузы идут далеко позади университетов из первой сотни рейтинга QS.

¬ 2015 г. российские университеты (перва€ дес€тка) превосходили зарубежные вузы только в разделе Ђќб университетеї и незначительно в разделе Ђ онтактыї. ¬ 2016 г. российские университеты обогнали своих зарубежных конкурентов уже в следующих разделах: Ђћисси€ї, Ђќб университетеї, Ђѕоступлениеї, ЂЌаукаї. ѕо разделам ЂЌовостиї, Ђ—отрудникиї, Ђѕартнерыї отрыв от зарубежных вузов минимален.

ќтставание российских университетов незначительно про€вл€етс€ в разделах Ђ—оциальна€ жизньї, Ђќсновные показателиї, Ђ»стори€ї, Ђќбразовательные программыї. ј вот в разделах ЂЅиблиотекаї, Ђ арьераї, Ђ¬ыпускникиї, Ђ‘акультеты и подразделени€ї российские вузы идут далеко позади университетов из первой сотни рейтинга QS (—м. ѕриложение, график є1).

“аким образом, сохран€етс€ тенденци€ отставани€ в выполнении наиболее трудоемких разделов, требующих в том числе и низовой активности сотрудников.

¬о второй и третьей группах российские вузы не лидируют уже ни в одном из разделов. ѕри этом закономерность сохран€етс€: наиболее слабыми остаютс€ разделы ЂЅиблиотекаї, Ђ арьераї, Ђ¬ыпускникиї. ” первых одиннадцати российских вузов страдают разделы Ђ»стори€ї и Ђ‘акультеты и подразделени€ї, у второй, помимо указанных разделов, Ц Ђ—отрудникиї, ƒоклад є 31 / 2017

ЁЋ≈ “–ќЌЌјя »Ќ“≈–Ќј÷»ќЌјЋ»«ј÷»я:

јЌ√Ћќя«џ„Ќџ≈ »Ќ“≈–Ќ≈“-–≈—”–—џ –ќ——»…— »’ ”Ќ»¬≈–—»“≈“ќ¬ (2016Ц2017 гг.)

Ц  Ц  Ц

»зменени€, которые произошли за 2016 г. на сайтах российских вузов, нос€т часто косметических характер: идет работа по наиболее простым в выполнении разделам. ѕри этом разделы, требующие глобальных структурных изменений (ЂЅиблиотекаї, Ђ арьераї, Ђ¬ыпускникиї), по большей части модифицированы не были.

Ц  Ц  Ц

ќхватив целевую аудиторию студентов и абитуриентов, ведущие вузы стали глубже работать над контентом своих интернет-порталов, удел€€ внимание другим аудитори€м.

Ц  Ц  Ц

„то касаетс€ раздела, ЂЅиблиотекиї, то здесь ситуаци€ почти не помен€лась. –оссийские вузы все еще далеки от уровн€ иностранных конкурентов, несмотр€ на некоторые улучшени€. «арубежные вузы заполн€ют данный раздел на 90% и более (см. ѕриложение, таблицу є4).

”дивительно, что все еще существуют проблемы в разделе Ђ»стори€ї университета. –оссийские вузы по-прежнему недооценивают важность этой информации. —ходна€ ситуаци€ наблюдаетс€ с описанием структурных подразделений Ц факультетов и департаментов. »ностранна€ выборка университетов заполн€ет их на 77%, лучша€ российска€ группа Ц на 54% (российские Ђсередн€киї Ц на 36%, а Ђотстающиеї Ц на 34%).

ƒоклад є 31 / 2017

ЁЋ≈ “–ќЌЌјя »Ќ“≈–Ќј÷»ќЌјЋ»«ј÷»я:

јЌ√Ћќя«џ„Ќџ≈ »Ќ“≈–Ќ≈“-–≈—”–—џ –ќ——»…— »’ ”Ќ»¬≈–—»“≈“ќ¬ (2016Ц2017 гг.) –екомендации

Ц  Ц  Ц

работа над этими разделами требует меньших трудовых и временных затрат в сравнении с другими разделами. ¬ ходе работы следует обратить внимание на р€д аспектов.

2.1. ¬ разделе Ђќб университетеї разместить видеопрезентацию университета на английском €зыке, предоставить дополнительные информационные материалы (годовой отчет, рекламную брошюру и др.).

2.2. ¬ разделе Ђѕоступлениеї оформить подачу документов в электронном виде, предоставить информацию о стоимости и возможных источниках финансировани€ обучени€, детализировать вопросы пребывани€ в университете.

2.3. ¬ разделе Ђќбразовательные программыї создать фильтры поиска программ, дать детальную информацию об их наполнении (курсы, преподаватели, расписание), отзывы выпускников и преподавателей, информацию о знани€х и компетенци€х, которые дает программа, предоставить аннотацию программ, преподаваемых на русском €зыке, в дополнение к имеющимс€ описани€м англо€зычных программ.

2.4. ¬ разделе ЂЌаукаї создать фильтры поиска научных программ, предоставить аннотации реализуемых научных исследований, указать профили руководителей данных программ, дать ссылки на ключевые публикации (синхронизаци€ с библиотекой и репозиторием), подключить возможность вносить средства посредством »нтернета в поддержку реализации проектов.

2.5. —инхронизировать раздел ЂЌовостиї с новост€ми подразделений, факультетов, учебных программ. Ќа странице Ќовости указывать сотрудника, отвечающего за написание текста или имеющее отношение к опубликованной информации. ¬ основном тексте новости использовать ссылки, цитаты.

2.6. —инхронизировать раздел Ђ–уководство и сотрудникиї с информацией о кадровом составе отдельных подразделений и учебных программ. –азместить на сайте информацию о сотрудниках. ¬ качестве простейшей формы можно использовать следующую последовательность: им€ и фамили€, краткое резюме, список научных публикаций, контакты, фото. ƒелегировать сотрудникам обновление этой информации через личные кабинеты на сайте.

2.7. ¬ разделе Ђѕартнерыї разместить примеры успешных партнерских проектов, а также возможных опций дл€ потенциальных партнеров.

3. „асть работы над порталом университета необходимо делегировать и организовать работу на уровне подразделений Ц кафедр, институтов, факультетов (при условии контрол€ качества со стороны ответственных подразделений). Ёто позволит более оперативно и полно обновл€ть информацию о сотрудниках, учебных программах, публикаци€х. “о же можно сказать о работе в социальных сет€х.

ƒоклад є 31 / 2017

ЁЋ≈ “–ќЌЌјя »Ќ“≈–Ќј÷»ќЌјЋ»«ј÷»я:

јЌ√Ћќя«џ„Ќџ≈ »Ќ“≈–Ќ≈“-–≈—”–—џ –ќ——»…— »’ ”Ќ»¬≈–—»“≈“ќ¬ (2016Ц2017 гг.)

Ц  Ц  Ц

ƒоклад є 31 / 2017

ЁЋ≈ “–ќЌЌјя »Ќ“≈–Ќј÷»ќЌјЋ»«ј÷»я:

јЌ√Ћќя«џ„Ќџ≈ »Ќ“≈–Ќ≈“-–≈—”–—џ –ќ——»…— »’ ”Ќ»¬≈–—»“≈“ќ¬ (2016Ц2017 гг.)

Ц  Ц  Ц

ƒоклад є 31 / 2017

ЁЋ≈ “–ќЌЌјя »Ќ“≈–Ќј÷»ќЌјЋ»«ј÷»я:

јЌ√Ћќя«џ„Ќџ≈ »Ќ“≈–Ќ≈“-–≈—”–—џ –ќ——»…— »’ ”Ќ»¬≈–—»“≈“ќ¬ (2016Ц2017 гг.)

Ц  Ц  Ц

“аблица 3. —тепень выполнени€ отдельных элементов разделов сайта университетами российского рейтинга и зарубежными университетами из числа первой сотни рейтинга QS (в процентах)

Ц  Ц  Ц

ƒоклад є 31 / 2017

ЁЋ≈ “–ќЌЌјя »Ќ“≈–Ќј÷»ќЌјЋ»«ј÷»я:

јЌ√Ћќя«џ„Ќџ≈ »Ќ“≈–Ќ≈“-–≈—”–—џ –ќ——»…— »’ ”Ќ»¬≈–—»“≈“ќ¬ (2016Ц2017 гг.) √рафик 1. —тепень выполнени€ отдельных элементов разделов сайта лидерами российского рейтинга и зарубежными университетами из числа первой сотни рейтинга QS (в процентах)

Ц  Ц  Ц

√рафик 2. —тепень выполнени€ отдельных элементов разделов сайта российскими университетами второй группы и зарубежными университетами из числа первой сотни рейтинга QS (в процентах)

Ц  Ц  Ц

√рафик 3. —тепень выполнени€ отдельных элементов разделов сайта российскими университетами третьей группы и зарубежными университетами из числа первой сотни рейтинга QS (в процентах)

Ц  Ц  Ц

√рафик 4. —тепень выполнени€ отдельных элементов разделов сайта университетами российского рейтинга и зарубежными университетами из числа первой сотни рейтинга QS (в процентах)

Ц  Ц  Ц

ƒоклад є 31 / 2017

ЁЋ≈ “–ќЌЌјя »Ќ“≈–Ќј÷»ќЌјЋ»«ј÷»я:

јЌ√Ћќя«џ„Ќџ≈ »Ќ“≈–Ќ≈“-–≈—”–—џ –ќ——»…— »’ ”Ќ»¬≈–—»“≈“ќ¬ (2016Ц2017 гг.) √рафик 5. —тепень выполнени€ отдельных элементов разделов сайта университетами-лидерами российского рейтинга (перва€ группа) в 2015 и 2016 гг.

(в процентах)

Ц  Ц  Ц

√рафик 6. —тепень выполнени€ отдельных элементов разделов сайта университетами российского рейтинга (втора€ группа) в 2015 и 2016 гг.

(в процентах)

Ц  Ц  Ц

√рафик 7. —тепень выполнени€ отдельных элементов разделов сайта университетами российского рейтинга (треть€ группа) в 2015 и 2016 гг.

(в процентах)

Ц  Ц  Ц

‘ормат 70100 1/16. ѕечать офсетна€.

”сл. печ. л. 3,5. “ираж 250 экз.

–ќ——»…— »… —ќ¬≈“ ѕќ ћ≈∆ƒ”Ќј–ќƒЌџћ ƒ≈Ћјћ (–—ћƒ)

119180, ћосква, ул. Ѕольша€ якиманка, дом 1 “ел.: +7 (495) 225 6283 ‘акс: +7 (495) 225 6284 EЦmail: welcome@russiancouncil.ru www.russiancouncil.ru



ѕохожие работы:

ЂЌ≈ƒ≈Ћя Ѕ»–∆≈¬ќ√ќ ‘ќЌƒќ¬ќ√ќ –џЌ ј  ј«ј’—“јЌј 13 19 июн€ »нвестиционна€ привлекательность биржевых —тавки денежного рынка финансовых инструментов с 12 по 19 июн€ на 19 июн€ и изменение за неделю ‘инансовый ¬алюта ƒоходность, % год. —рок ¬алюта —тавка “ренд »нструмент операции значени...ї

Ђ”ƒ  658.589 —“–ј“≈√»„≈— ќ≈ ”ѕ–ј¬Ћ≈Ќ»≈ »ЌЌќ¬ј÷»ќЌЌќ… ƒ≈я“≈Ћ№Ќќ—“№ё ¬ —»—“≈ћ≈ ‘ј “ќ–ќ¬ ‘ќ–ћ»–ќ¬јЌ»я Ё ќЌќћ» » «ЌјЌ»… ѕанченко ё.¬. ¬изначено перспективи та можливост≥ стратег≥чного адаптац≥йного упр...ї

ЂЌќ¬»Ќ» —¬≤“ќ¬ќѓ Ќј” » 227 ћи€тбек јлтынбеков –ј«¬»“»≈ ћ≈∆ƒ”Ќј–ќƒЌџ’ —“јЌƒј–“ќ¬ ‘»ЌјЌ—ќ¬ќ… ќ“„≈“Ќќ—“» ѕ–»ћ≈Ќ»“≈Ћ№Ќќ   —‘≈–≈ ћјЋќ√ќ Ѕ»«Ќ≈—ј ¬ статье разработаны предложени€ по отнесению предпри€тий к малым и средним, проанализ...ї

Ђ393 —“ј“»—“» ј ¬алентина ¬. ћоскаленко BRIDGE-ћќƒ≈Ћ№ ѕ–ќ√Ќќ«»–ќ¬јЌ»я  ј  »Ќ—“–”ћ≈Ќ“  –ј“ ќ—–ќ„Ќќ… ƒ»ј√Ќќ—“» » —ќ—“ќяЌ»я Ё ќЌќћ» » –≈√»ќЌј ¬ статье проанализированы основные подходы к диагностике текущего экономического состо€ни€ региона и разработана модель на основе статистиче...ї

Ђ“≈ќ–»я » ѕ–ј “» ј ќЅў≈—“¬≈ЌЌќ√ќ –ј«¬»“»я (2012, є 11) ”ƒ  338.28 —адриев јзат –афаилович Sadriev Azat Rafailovich кандидат экономических наук, PhD in Economics, Assistant Professor of доцент кафедры инноваций и инвестиций the Innovations and Investment Department,  азанского (ѕриволжского) Kazan (Volga region) Fede...ї

Ђћ»Ќ»—“≈–—“¬ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я ј«≈–Ѕј…ƒ∆јЌ— ќ… –≈—ѕ”ЅЋ» » ј«≈–Ѕј…ƒ∆јЌ— »… √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌџ… Ё ќЌќћ»„≈— »… ”Ќ»¬≈–—»“≈“ —пециальность 050647 »нженер по метрологии, стандартизации и сертификации √руппа 315 ¬џѕ”— Ќјя –јЅќ“ј “...ї

Ђѕриволжский научный вестник »— ”——“¬ќ¬≈ƒ≈Ќ»≈ ”ƒ  72.033/034 (4) ≈.¬.  илимник д-р искусствоведени€, доцент, член-корреспондент –оссийской академии естествознани€, проректор, „ќ” ¬ќ "”ральский институт бизнеса и управлени€", г. ≈катеринбург, –осси€ е-mail: kilimnik_06@mail....ї

Ђ2 ќ√Ћј¬Ћ≈Ќ»≈ ¬¬≈ƒ≈Ќ»≈... 4 √лава 1. “≈ќ–≈“»„≈— »≈ ќ—Ќќ¬џ ћќЋќƒ≈∆Ќќ√ќ ѕ–≈ƒѕ–»Ќ»ћј“≈Ћ№—“¬ј. 7 1.1 —оциально Ц экономическа€ сущность предпринимательской де€тельности.. 7 1.2  ритерии выделени€ малых предпри€тий. 12 1.3 ћолодежное предпринимательство: пон€тие и особенности. 18 √лава 2. јЌјЋ»« –ј«¬»“...ї








 
2017 www.ne.knigi-x.ru - ЂЅесплатна€ электронна€ библиотека - электронные матриалыї

ћатериалы этого сайта размещены дл€ ознакомлени€, все права принадлежат их авторам.
≈сли ¬ы не согласны с тем, что ¬аш материал размещЄн на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.