WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«Рабочая программа практики По получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (Производственная № 1) Направление подготовки 06.06.01 Биологические науки ...»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ

Рабочая программа практики

По получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности (Производственная № 1)

Направление подготовки

06.06.01 Биологические науки Направленность программы Паразитология Уровень высшего образования Подготовка кадров высшей квалификации Форма обучения Очная, заочная Краснодар

1. Цель производственной практики.

Целями производственно-исследовательской практики являются:

углубление и закрепление теоретических знаний и практических умений и навыков аспирантов;

подготовка аспирантов к выполнению в условиях реального производственного процесса научно-исследовательского вида профессиональной деятельности, области технологии, энергетики в сельском, рыбном и лесном хозяйстве развитие и накопление практических умений и навыков по сбору, обработке, анализу, систематизации и разработке методик проведения научных исследований, а также формирование базовых и ключевых компетенций аспиранта в сфере направления подготовки 06.06.01 Биологические науки формирование у аспирантов навыков ведения самостоятельной научной работы и экспериментирования.



2. Задачи производственной практики

Задачами производственной практики являются:

развитие способностей аспиранта к самостоятельной деятельности в процессе выполнения научно-исследовательской работы: организаторских, аналитических, коммуникативных, исследовательских, самоорганизации и самоконтроля;

изучение и участие в разработке рабочих программ и методик проведения научных исследований и биологических разработок;

получение навыков по формированию и написанию публикаций на основе полученных аналитических и экспериментальных данных;

качеств, устойчивого интереса к профессиональной деятельности.

приобретение опыта в исследовании актуальной научной проблемы, подбор необходимых материалов для выполнения выпускной квалификационной работы, проведение экспериментов в лабораторных и производственных условиях.

3. Место производственной практики в структуре программы Производственная практика по окончанию первого года обучения аспирантуры входит в блок Б.2 «Практика» ФГОС по направлению подготовки 06.06.01 профиль Паразитология. Производственная практика является обязательным этапом обучения аспиранта; ей предшествуют курсы: «Основы научно-исследовательский деятельности», «Иностранный язык», «История и философия науки», предполагающие проведение лекционных и семинарских занятий с обязательными итоговыми контролями.

Требования к входным знаниям, умениям и готовности обучающихся, приобретенных в результате освоения предшествующих частей ОП: обучающийся должен знать теоретические основы методик проведения научных исследований; уметь собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать информацию по направлению исследования и сформировать научную публикацию.

Прохождение практики по окончанию первого года обучения аспирантуры необходимо в качестве предшествующей формы учебной работы для освоения учебных дисциплин: «Паразитология», «Гельминтология», «Протозоология», «Акарология», «Энтомология».

4. Формы проведения производственной практики.

Формой проведения производственной практики является стационарная практика, в ходе которой аспиранты выступают в роли исполнителей работ, связанных с проведением научно-исследовательских изысканий, сбором, обработкой, анализом, систематизацией фактического и литературного материала, а также работой с интернет-ресурсом и другими информационными технологиями.

5. Место и время проведения практики.

Базой практики является кафедра паразитологии, ветсанэкспертизы и зоогигиены факультета ветеринарной медицины Кубанского государственного аграрного университета:

Также предприятия:

Учхоз «Кубань»

Учхоз «Краснодарское»

Проведение практики планируется по окончании второго семестра первого года обучения аспирантуры.

–  –  –

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики.

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие компетенции (УК и ОПК):

способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);

готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);

способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УКспособностью планировать и проводить эксперименты, обрабатывать и анализировать их результаты (ОПК-1);

способностью подготавливать научно-технические отчеты, а также публикации по результатам выполнения исследований (ОПК-2).

7. Структура и содержание производственной практики.

Общая трудоемкость производственной практики по окончанию второго года обучения в аспирантуре составляет 12 зачетных единиц, 432 часа.

–  –  –

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые в производственной практике.

В процессе прохождения практики должны применяться следующие научноисследовательские и производственные технологии: эксперимент, наблюдение, работа с приборами по направлению исследований, сбор, первичная обработка, систематизация и анализ фактического и литературного материала, работа с интернет-ресурсом, описание полученного на практике опыта в отчете по практике.

–  –  –

9.2 Оценка компетенций на этапах их формирования и шкала оценивания Итоговой формой контроля прохождения производственной практики аспирантом является дифференцированный зачет, посредством индивидуальной защиты отчета по практике. Для оценки компетенций при прохождении производственной практики на первом этапе, необходимо установить - каким образом отдельные критерии оценивают компетенции. Для этого нужно по каждому критерию привести список компетенций, к которым имеет отношение данный критерий качества. Так, например, приведена таблица 9.2, для оценки сформированности компетенций при защите отчета по производственной практике, где произведена группировка компетенций по критериям.

На втором этапе определяется оценка степени сформированности каждой компетенции аспирантом. Для этого выбираются оценки (по пятибалльной системе) руководителя производственной практики по критериям и разносятся по компетенциям (таблица – 9.3). В нижней части таблицы получаются среднее значение оценки сформированности по каждой компетенции. При необходимости можно уточнить – по какому критерию и какая компетенция имеет низкое значение, что необходимо для корректировки учебного процесса и модернизации методики прохождения практики.

–  –  –

2. Качество анализа научно-практической задачи (ОПК-1, УК-1, УК-4, УК-6)

3. Полнота и системность вносимых предложений по рассматриваемой научно-практической задаче (ОПК-1, УК-1, УК-2, УК-4, УК-6)

4. Объем выполненных работ по научнопроизводственной практике (ОПК-1, ОПК-2, УК-1, УК-2, УК-4, УК-6)

5.Самостоятельность выполнения работ по научнопроизводственной практике (ОПК-1, УК-1, УК-2, УК-4, УК-3)

6.Степень владения современными программными продуктами и компьютерными технологиями (ОПК-1, ОПК-2, УК-6)

7.Навыки дискуссии при защите отчета по научнопроизводственной практике, защиты собственных научных идей, предложений и рекомендаций (ОПК-2, УК-4, УК-6)





8.Качество презентации отчета по научнопроизводственной практике (ОПК- 1, ОПК-2, УК-4, УК-5, УК-6)

–  –  –

Ответственн ый преподавате ль Научный руководител ь Среднее значение по компетенции На третьем этапе общую оценку сформированности можно рассчитать как среднее значение от всех оценок по данной компетенции, рассчитанной следующим образом:

–  –  –

ОЦ i – i-е средние значения оценки по требуемым компетенциям;

где, n – количество оценок;

ОЦ max – максимальная оценка, при пятибалльной оценке равно 5.

9.4 Описание показателей и критериев оценивания компетенций Показатель Критерий ОПК: Работа выполнена на высоком уровне. Аспирант свободно ориентируется в материале и отвечает без затруднений при контроле знаний, демонстрирует эрудицию, владение методиками исследований оборудования, способен проводить моделирование процессов на ПЭВМ. Опубликовал научную статью. Готов организовать коллектив на исследовательскую работу. Способен использовать современные методы и технологии Отлично научной коммуникации.

УК: Проявляет инициативу, навыки работы в коллективе и организационные способности. Способен к выполнению сложных заданий, постановке целей и выборе путей их реализации. Демонстрирует владение иностранным языком, обладает широким кругозором, речь поставлена правильно, не употребляет слова «паразиты», вежлив, опрятен.

ПК: Работа выполнена на достаточно высоком уровне. Аспирант относительно полно ориентируется в материале и отвечает без затруднений при контроле знаний. Допускает незначительное количество ошибок. Демонстрирует владение методиками измерений, Хорошо знает как правильно провести испытания оборудования, способен сделать правильные выводы по результатам исследований. Подготовил статью к публикации.

УК:Далеко не всегда проявляет инициативу. Способен к выполнению сложных заданий. Речь поставлена правильно.

ПК: Уровень недостаточно высок. Допускаются ошибки и затруднения при изложении материала. При ответах на вопросы не уверен в своих знаниях, путается в Удовлетвори терминалогиях.

тельно УК Выполнена большая часть требований учебной программы. Речь сбивчива, трудно подбирает слова, но понять можно.

ПК: Требования ученой программы практически не выполнены. При контроле аспирант допускает значительные ошибки и обнаруживает лишь начальную степень Неудовлетво ориентации в материале. Не способен сделать правильные выводы.

рительно УК:Не работал в коллективе. Большая часть работы не выполнена. Речь трудно воспринимается слушателями, повторяется, часто употребляет слова «паразиты».

9.5 Примерный перечень вопросов к зачету Методы клинической диагностики паразитарных болезней.

1.

Метод взятия соскобов кожного покрова и биопсия кожи.

2.

Метод приготовление толстых и тонких мазков крови.

3.

Методы полного и неполного гельминтологического вскрытия трупа.

4.

5. Методы сбора паразитологического материала и способов фиксации.

6. Техника применения лекарственных препаратов методами поливания, внутримышечно, подкожно.

7. Техника приготовления временных микропрепаратов паразитарных возбудителей.

8. Сущность учения академика К.И.Скрябина о девастации.

9. Какие критерии используют при постановке диагноза на гельминтозы (примеры)?

10. Виды постоянных эктопаразитов крупного рогатого скота и препараты, применяемые для их уничтожения.

11. Препараты, применяемые при бабезиозе и пироплазмозе крупного рогатого скота, и способы их введения животным.

12. Акарицидные препараты и методы их применения для уничтожения иксодовых клещей на теле животных.

13. Какие виды дегельминтизаций применяют у животных (приведите пример)?

14. Учение К.И. Скрябина о девастации и природная очаговость трансмиссивных заболеваний.

15. Принципы лечения и профилактики гельминтозов животных

16. Методы диагностики гельминтозов животных

17. Методы диагностики протозоозов животных

18. Методы диагностики акарозов животных

19. Методы диагностики энтомозов

20. Методика взятия материала от псороптозных животных.

21. Принцип обработки животных при эктопаразитах.

22. Организация и обоснование лечебно-профилактических мероприятий при гельминтозах.

23. Организация и обоснование лечебно-профилактических мероприятий при протозоозах.

24. Организация и обоснование лечебно-профилактических мероприятий при энтомозах.

25. Организация и обоснование лечебно-профилактических мероприятий при акарозах.

–  –  –

11. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики).

Промежуточная аттестация практики осуществляется руководителем производственной практики в форме проверки материалов по окончании периода практики.

В период практики аспирантам рекомендуется составить план и график выполняемых исследований (приложение А). По окончанию практики аспиранты пишут отчет, титульный лист оформляется по определенной форме (приложение Б). К отчету прикладывается отзыв руководителя практики (приложение В). Составление и защита отчета должны быть произведены не позднее семи рабочих дней после окончания практики. Защита отчета по практике происходит в виде презентации с использованием мультимедийных технологий и ответов на контрольные вопросы. Формой аттестации по итогам производственной практики является дифференцированный зачет.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики.

Основная литература:

1. Лутфуллин, М.Х., Латыпов, Д.Г., Корнишина, М.Д. Ветеринарная гельминтология: Учебное пособие./ М.Х. Луфуллин, Д.Г. Латыпов, М.Д.

Корнишина. – СПб.: Издательство «Лань», 2011. – 304с.

2. Токарев, А.Н., Енгашев, С.В. Гельминтозы крупного рогатого скота:

Монография. / А.Н. Токорев, С.В. Енгашев. – М.: РИОР ИНФРА – М, 2015. – 185 с.

3. Катаева, Т.С., Забашта, С.Н. Арахнозы животных: Учебно-методическое пособие / Т.С. Катаева, С.Н. Забашта. – Краснодар.: КубГАУ, 2013. – 52 с.

Дополнительная литература:

1. Акбаев, М.Ш., Водянов, А.А., Косминков, Н.Е., Ятусевич, А.И., Пашкин, П.И, Василевич, Ф.И. Паразитология и инвазионные болезни животных: Учебник./ М.Ш. Акбаев, А.А. Водянов, Н.Е. Косминков. – М.: «КолосС», 2008. - 775 с.

2. Новак, М.Д., Енгашев, С.В. Паразитарные болезни животных: Учебное пособие / М.Д. Новак, С.В. Енгашев. - М.: РИОР: ИНФРА-М, 2013. – 192 с.

3. Юров, К.П., Заблотцкий, В.Т., Косминков, Н.Е. Инфекционные и паразитарные болезни лошадей: Учебник. / К.П. Юров, В.Т. Заблоцкий, Н.Е. Косминков. - М.

: Зоомедлит: КолосС, 2010. - 256 с.

4. Пехов, А.П. Биология: медицинская биология, генетика и паразитология:

Учебник./ А.П. Пехов. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 656с.

5. Галата, В.Ф., Ятусевич, А.И. Руководство по ветеринарной паразитологии:

Учебник./ В.Ф. Галата, А.И. Ятусевич. - Минск : Техноперспектива, 2007. - 481 с.

6. Беспалова, Н.С. Современные противопаразитарные средства в ветеринарии:

Учебное пособие. / Н.С. Беспалова. - М. : КолосС, 2006. - 191 с.

Перечень информационных технологий

1. Информационно–правовой портал «Гарант» [Электронный ресурс]: Режим доступа:

http://www.garant.ru/.

2. Электронно-библиотечные системы библиотеки, используемые в Кубанском ГАУ

–  –  –

13. Материально-техническое обеспечение производственной практики.

Для полноценного прохождения производственной практики необходим доступ к лабораториям для проведения исследовательской работы на кафедре Паразитологии, ветсанэкспертизы и зоогигиены, факультета ветеринарной медицины, а также к предприятиям

- Учхоз «Кубань»

- Учхоз «Краснодарское»

№ Наименование Наименование специализированных аудиторий, кабинетов, кафедры п/п лабораторий и пр. с перечнем основного оборудования

–  –  –

ОТЧЕТ по производственной практике.

Место прохождения практики: кафедра паразитологии, ветсанэкспертизы и зоогигиены

–  –  –

В период с _____________________________ по__________________________

аспирант(ка) (_Ф.И.О.)_______________________________________________

проходил(а) практику________________________________________________

(название организации, отдела) За время прохождения практики_______________________________________

Аспирант (ка) изучил(а) вопросы:____________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_ __________________________________________________________________

Самостоятельно провел(а) следующую работу:__________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

При прохождении практики аспирант(ка) проявил (а)__________________________________________________________

(отношение к делу; реализация умений и навыков) _______________________________________________________________________________

_____________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Подпись руководителя практики ___________________

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учре ждение высшего профессионального образования

«КУБ АНСКИЙ ГОСУДАРСТ ВЕННЫЙ АГРАР НЫЙ УНИВЕРСИТЕТ »

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

–  –  –

Краснодар 2016 Содержание

1. Паспорт фонда оценочных средств……………………………………3

2. Фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации……………….4

2.1.Производственная практика №1 практика…….…...…………………4 2.1.1. Перечень формируемых компетенций и этапов их формирования…………………………………………………………...4 2.1.2. Оценка компетенций на этапах их формирования и шкала оценивания……………………………………………………………....5 2.1.3 Описание показателей и критериев оценивания компетенций..7 2.1.4. Примерный перечень вопросов к зачету………………………..8 1 Паспорт фонда оценочных средств В результате изучения профиля «Паразитология» обучающийся, в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ, вырабатывает следующие компетенции:

а)Общепрофессиональными компетенциями(ОПК):

– владением необходимой системой знаний в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-1);

– готовность организовать работу исследовательского коллектива в научной отрасли, соответствующей направлению подготовки (ОПК-2).

б)Профессиональные компетенции (ПК) / профессионально-прикладные компетенции (ППК) / профессионально-специализированные компетенции(ПСК):

ПК-1-способностью и готовностью использовать методы оценки природных и социально-хозяйственных факторов в развитии болезней животных, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных патологий;

ПК-2-способностью и готовностью проводить профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее опасных и значимых заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового поголовья животных, давать рекомендации по содержанию и кормлению, оценивать эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и больными животными;

ПК-3-умением правильно пользоваться медико-технической и ветеринарной аппаратурой, инструментарием и оборудованием в лабораторных, диагностических и лечебных целях и владением техникой клинического исследования животных, назначением необходимого лечения в соответствии с поставленным диагнозом;

ПК-4-осуществлением профилактики, диагностики и лечения животных при инфекционных и инвазионных болезнях, при отравлениях и радиационных поражениях, владением методами ветеринарной санитарии и оздоровления хозяйств;

ПК-5-способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования органов и систем организма, использовать знания морфофизиологических основ, основные методики клинико-иммунологического исследования и оценки функционального состояния организма животного для своевременной диагностики заболеваний;

в)Универсальные компетенции (УК):

– способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

– способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

– готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);

- готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК– 4);

– способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5);

2. Фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВОдля достижения необходимого уровня освоения компетенций разработаны и применяются ФОСы по образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре.

Производственная практика №1 Б2.1. проводится во 2-м семестре.

Педагогическая практика Б2.2. проводится в 3-м семестре.

Производственная практика №2 Б2.3. проводится в 4-м семестре.

Соответственно для проведения промежуточной аттестации используется фонд оценочных средств, приведенных в рабочих программах этих дисциплин и практик (приводится ниже по семестрам и дисциплинам).

–  –  –

2.1.2 Оценка компетенций на этапах их формирования и шкала оценивания Итоговой формой контроля прохождения производственной практики №1аспирантом является дифференцированный зачет, посредством индивидуальной защиты отчета по практике. Для оценки компетенций при прохождении производственной практики №1 на первом этапе, необходимо установить - каким образом отдельные критерии оценивают компетенции. Для этого нужно по каждому критерию привести список компетенций, к которым имеет отношение данный критерий качества. Так, например, приведена таблица, для оценки сформированности компетенций при защите отчета по производственной практике №1, где произведена группировка компетенций по критериям.

На втором этапе определяется оценка степени сформированности каждой компетенции аспирантом. Для этого выбираются оценки (по пятибалльной системе) руководителя производственной практики №1 по критериям и разносятся по компетенциям.

В нижней части таблицы получаются среднее значение оценки сформированности по каждой компетенции. При необходимости можно уточнить – по какому критерию и какая компетенция имеет низкое значение, что необходимо для корректировки учебного процесса и модернизации методики прохождения практики.

–  –  –

4. Уровень теоретической и научноисследовательской проработки научнопрактической задачи (ОПК-1, УК-1, УК-2, УК-3, УК-4, УК-5)

5. Качество анализа научно-практической задачи (ОПК-1, УК-1, УК-2, УК-3, УК-4, УК-5)

6. Полнота и системность вносимых предложений по рассматриваемой научно-практической задаче (ОПК-1, УК-1, УК-2, УК-3, УК-4, УК-5)

4. Объем выполненных работ по производственной практики №1 (ОПК-1, УК-1, УК-2, УК-3, УК-4, УК-5)

5.Самостоятельность выполнения работ по производственной практики №1 (ОПК-1, УК-1, УК-2, УК-3, УК-4, УК-5)

6.Степень владения современными программными продуктами и компьютерными технологиями (ОПК-1, УК-1, УК-2, УК-3, УК-4, УК-5)

7.Навыки дискуссии при защите отчета производственной практики №1, защиты собственных научных идей, предложений и рекомендаций (ОПК-1, УК-1, УК-2, УК-3, УК-4, УК-5)

8.Качество презентации отчета по производственной практике №1 (ОПК-1, УК-1, УК-2, УК-3, УК-4, УК-5) Таблица – Распределение оценок руководителя производственной практики №1 по компетенциям для определения общего уровня сформированности требуемых компетенций при защите отчета по производственной практике№ 1

–  –  –

Ответственн ый преподавате ль Научный руководител ь Среднее значение по компетенции На третьем этапе общую оценку сформированности можно рассчитать как среднее значение от всех оценок по данной компетенции, рассчитанной следующим образом:

–  –  –

ОЦ i – i-е средние значения оценки по требуемым компетенциям;

где, n – количество оценок;

ОЦ max – максимальная оценка, при пятибалльной оценке равно 5.

2.1.3. Описание показателей и критериев оценивания компетенций Показатель Критерий ОПК: Работа выполнена на высоком уровне. Аспирант свободно ориентируется в материале и отвечает без затруднений при контроле знаний, демонстрирует эрудицию, владение методиками исследований оборудования, способен проводить моделирование процессов на ПЭВМ. Опубликовал научную статью. Готов организовать коллектив на исследовательскую работу.

Способен использовать современные методы и технологии научной Отлично коммуникации.

УК: Проявляет инициативу, навыки работы в коллективе и организационные способности. Способен к выполнению сложных заданий, постановке целей и выборе путей их реализации. Демонстрирует владение иностранным языком, обладает широким кругозором, речь поставлена правильно, не употребляет слова «паразиты», вежлив, опрятен.

ОПК: Работа выполнена на достаточно высоком уровне. Аспирант относительно полно ориентируется в материале и отвечает без затруднений при контроле знаний. Допускает незначительное количество ошибок.

Демонстрирует владение методиками измерений, знает как правильно Хорошо провести испытания оборудования, способен сделать правильные выводы по результатам исследований. Подготовил статью к публикации.

УК: Далеко не всегда проявляет инициативу. Способен к выполнению сложных заданий. Речь поставлена правильно.

ОПК: Уровень недостаточно высок. Допускаются ошибки и затруднения при изложении материала. При ответах на вопросы не уверен в своих знаниях, Удовлетвори путается в терминалогиях.

тельно УК: Выполнена большая часть требований учебной программы. Речь сбивчива, трудно подбирает слова, но понять можно.

ОПК: Требования ученой программы практически не выполнены. При контроле аспирант допускает значительные ошибки и обнаруживает лишь начальную степень ориентации в материале. Не способен сделать правильные Неудовлетво выводы.

рительно УК: Не работал в коллективе. Большая часть работы не выполнена. Речь трудно воспринимается слушателями, повторяется, часто употребляет слова «паразиты».

2.1.4. Примерный перечень вопросов к зачету

26. Методы клинической диагностики паразитарных болезней.

27. Метод взятия соскобов кожного покрова и биопсия кожи.

28. Метод приготовление толстых и тонких мазков крови.

29. Методы полного и неполного гельминтологического вскрытия трупа.

30. Методы сбора паразитологического материала и способов фиксации.

31. Техника применения лекарственных препаратов методами поливания, внутримышечно, подкожно.

32. Техника приготовления временных микропрепаратов паразитарных возбудителей.

33. Сущность учения академика К.И.Скрябина о девастации.

34. Какие критерии используют при постановке диагноза на гельминтозы (примеры)?

35. Виды постоянных эктопаразитов крупного рогатого скота и препараты, применяемые для их уничтожения.

36. Препараты, применяемые при бабезиозе и пироплазмозе крупного рогатого скота, и способы их введения животным.

37. Акарицидные препараты и методы их применения для уничтожения иксодовых клещей на теле животных.

38. Какие виды дегельминтизаций применяют у животных (приведите пример)?

39. Учение К.И. Скрябина о девастации и природная очаговость трансмиссивных заболеваний.

40. Принципы лечения и профилактики гельминтозов животных

41. Методы диагностики гельминтозов животных

42. Методы диагностики протозоозов животных

43. Методы диагностики акарозов животных

44. Методы диагностики энтомозов

45. Методика взятия материала от псороптозных животных.

46. Принцип обработки животных при эктопаразитах.

47. Организация и обоснование лечебно-профилактических мероприятий при гельминтозах.

48. Организация и обоснование лечебно-профилактических мероприятий при протозоозах.

49. Организация и обоснование лечебно-профилактических мероприятий при энтомозах.

50. Организация и обоснование лечебно-профилактических мероприятий при акарозах.

Разработчик:

Забашта С.Н., зав. кафедрой паразитологии, ветсанэкспертизы и зоогигиены



Похожие работы:

«Институт микробиологии Национальной академии наук Беларуси Каталог Белорусской коллекции непатогенных микроорганизмов 03.02.2017 версия от Институт микробиологии Национальной академии наук Беларуси Государственное научное The Institute of M...»

«ПОВОЛЖСКИЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ. 2009. № 4. С. 357 – 360 УДК [630*116.1:504.5](282.247.417) О НАКОПЛЕНИИ ТЯЖЕЛЫХ МЕТАЛЛОВ В ВЫСШЕЙ ВОДНОЙ РАСТИТЕЛЬНОСТИ ВОЛГОГРАДСКОГО ВОДОХРАНИЛИЩА Е.А. Шашуловская Саратовское отделение ФГНУ ГосНИОРХ Россия, 410002, Саратов, Чернышевского, 152 E-mail: gosniorh@mail...»

«Координационный центр по организации, развитию и пропаганде добровольного донорства крови при Общественной палате Российской Федерации Федеральное медико-биологическое агентство России НФ "Национальный фонд развития здравоохранения" Реализация государственной политики в сфере донорства крови. Опыт фед...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Пудостьская средняя общеобразовательная школа" Принято Утверждено на заседании педагогического совета приказ №_ от _ Протокол № _ от _201 г. Рабочая программа по биологии (базовый уровень) для 7 класса ФГОС ООО учитель: Гондарь Елена Васильевна Белых Та...»

«74 СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ИНСТРУМЕНТАРИЯ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ ТАРАРУЕВ В.В., соискатель, Московский государственный открытый университет, Губкинский институт (филиал), e-mail: 1vvt@list.ru В статье выявлено, что основные направления экологизации природопользования региональны...»

«Общество с ограниченной ответственностью Страховая компания "Цюрих. Розничное страхование" (ООО СК "Цюрих. Ритейл") "03" декабря 2007 г. ПРАВИЛА СТРАХОВАНИЯ ОТВЕТСТВЕННОСТИ СТРОИТЕЛЕЙ ПЕРЕД ТРЕТЬИМИ ЛИЦАМИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СТРОИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАБОТ (в редакции от 03.03.1998 г.) Общие положения 1. Объ...»

«Экология. 1С-КСУ: Охрана окружающей среды Решение для корпоративных клиентов на Платформе "1С:Предприятие 8 КОРП" "Экология.1С-КСУ:Охрана окружающей среды" Новое направление в 1С, для корпоративного рынка Ответственный за направление дочерняя компания Фи...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ "Белорусский государственный технологический университет" В. П. Баранчик, Т. П. Водопьянова, А. В. Неверов ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Рекомендовано учебно-методи...»

«УДК 635.4 Пищевая ценность зеленных овощных культур семейства Капустные В.А. Лудилов *, М.И. Иванова*, Н.А Голубкина**, В.В.Зеленков***, Е.Г.Кекина** * ГНУ Всероссийский НИИ овощевод...»

«УДК 551.321 НЕКОТОРЫЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ПАРАМЕТРЫ ИЗУЧЕНИЯ КРИОЛИТОЗОНЫ МЕТОДОМ КЛЮЧЕВЫХ УЧАСТКОВ Иванов В.В., Ахметшин А.А., Саввинов Г.Н. НИИ прикладной экологии Севера СВФУ им. М.К. Аммосова, Якутск, Россия (677980, г. Якутск, пр. Ленина...»








 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.