WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для учащихся 10 класса разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы ...»

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии для учащихся 10 класса разработана на основе

требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего

общего образования МОУ ИРМО «Большереченская СОШ». Рабочая программа

составлена с учётом рабочей программы УМК: В.В.Пасечник. Программа среднего

(полного) общего образования по биологии. 10-11 классы: рабочие программы / сост.

И.Б.Морзунова, Г.М.Пальдяева. – М.: Дрофа, 2015. – 215 с., соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год ( 1 час в неделю).

Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:

- учебник для учащихся: А.А.Каменский, Е.А. Криксунов, В.В.Пасечник. Биология.

Введение в общую биологию и экологию. Учебн. для 9 кл. общеоб.уч.завед. – 3-е изд., стереотип.-М.:Дрофа, 2016

- Козлова Т.А. Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику к учебнику А.А.Каменского, Е.А.Криксунова, В.В.Пасечника «Общая биология: 10-11 классы» / Т.А.Козлова. – М.: «Экзамен», 2015. – 286 с.

- рабочая тетрадь : В.В. Пасечник, Г.Г. Швецов. Рабочая тетрадь к учебнику А.А.Каменского. Е.А.Криксунова, В.В.Пасечника «Биология. Общая биология. 10-11 классы». 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015.

Распределение учебных часов полностью соответствует программе.



Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема);

истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни дляоценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

• основные положения клеточной; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

• строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;

• сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, образование видов;

• вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

• биологическую терминологию и символику;

уметь

• объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира;

единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

'решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;

• сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

• анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека,;

• находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, интернет-ресурсах) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

• оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

• оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Содержание программы курса Базовый уровень 10 КЛАСС (1 ч в неделю, всего 35 ч, из них 4 ч — резервное время) Введение (4 ч) Биология как наука. Объект изучения биологии — живая природа. Краткая история развития биологии. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Биологические системы.

Общие признаки биологических систем. Современная естественно-научная картина мира.

Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.

Демонстрация Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и электронных средств обучения (слайдшоу, анимации и др.): «Связь биологии с другими науками», «Система биологических наук », «Биологические системы», «Уровни организации живой природы», «Свойства живой материи», «Методы познания живой природы». Портреты ученых.

Раздел 1 КЛЕТКА (15 ч) Цитология — наука о клетке. Развитие ;м т пи и о клетке (Р.Гук, Р. Вирхов, К. Бэр). М.

Шлейдон и Т. Шипим основоположники клеточной теории. Клеточная теория. Роль клеточной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.

Химический состав клетки. Неорганические и органические вещества.

Макромолекулы. Биополимеры.

Строение клетки. Доядерные и ядерные клетки. Основные части и органоиды эукариотической клетки, их функции. Ядро. Хромосомы. Соматические и половые клетки.

Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом. Гомологичные и негомологичные хромосомы.

Многообразие клеток. Соматические и половые клетки. Строение прокариотической клетки. Бактерии. Инфекционные заболевания. Роль бактерий на Земле. Использование бактерий человеком.

Вирусы, Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа.

Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Энергетический обмен. Фотосинтез.

Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле. Пластический обмен.

Генетическая информация в клетке. Ген. Геном, Удвоение молекулы ДНК.

Информационная РНК. Генетический код. Биосинтез белка.

Жизненный цикл клетки. Деление клетки: митоз, амитоз, мейоз.

Демонстрация Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и электронных средств обучения (слайдшоу, анимации и др.): «Строение молекул белков, липидов, углеводов, нуклеиновых кис¬лот», «Биологические катализаторы», «Строение и размножение вирусов». Модели клетки. Микропрепараты митоза в клетках корешков лука, хромосом. Моделиаппликации, иллюстрирующие деление клеток, расщепление пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в живых клетках.

Лабораторные и практические работы Знакомство со строением клеток разных организмов на готовых препаратах (световая микроскопия) и на микрофотографиях, полученных с помощью современных электронных, конфокальных и атомно-силовых микроскопов.

Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом.





Сравнение строения клеток растений и животных.

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.

Качественные реакции на основные органические вещества клетки (белки, углеводы, нуклеиновые кислоты).

Раздел 2

РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (4 ч)

Воспроизведение организмов, его значение. Бесполое и половое размножение.

Образование половых клеток. Оплодотворение. Внешнее и внутреннее оплодотворение.

Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.

Индивидуальное развитие организмов (онтогенез). Эмбриональное и постэмбриональное развитие. Особенности эмбрионального развития млекопитающих.

Дифференцировка клеток. Стволовые клетки. Причины нарушений развития организмов.

Репродуктивное здоровье человека. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Демонстрация Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и электронных средств обучения (слайдшоу, анимации и др.): «Многообразие организмов», «Половое и бесполое размножение», «Оплодотворение у растений и животных», «Индивидуальное развитие организмов».

Микропрепараты яйцеклетки и сперматозоида животных.

Лабораторные и практические работы Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства.

ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ (6 ч) Наследственность и изменчивость — свойства организмов, Генетика. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем.

Хромосомная теория наследственности. Определение пола. Наследование, сцепленное с полом. Современные представления о гене и геноме.

Закономерности изменчивости, Модификационная изменчивость. Наследственная изменчивость. Мутации, их причины. Мутагены.

Демонстрация Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и электронных средств обучения (слайдшоу, анимации и др.): «Закономерности наследования», «Закономерности изменчивости», «Мутации, их причины», «Мутагены».

Лабораторные и практические работы Выявление изменчивости организмов, построение вариационного ряда и вариационной кривой. Решение элементарных генетических задач. Раздел 4 ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА (2 ч) Методы исследования генетики человека. Влияние мутагенов на организм человека.

Проблемы генетической безопасности.

Меры защиты окружающей среды от загрязнения мутагенами. Меры профилактики наследственных заболеваний человека.

Демонстрация Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и электронных средств обучения (слайдшоу, анимации и др.): «Методы исследования генетики человека», «Влияние мутагенов на организм человека», «Профилактика наследственных заболеваний человека».

Лабораторные и практические работы Выявление мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на собственный организм.

Составление родословных.

Резервное время — 6/4 ч.

Календарно-тематическое планирование № Наименование темы урока Кол-во Дата Корректи урока часов ровка даты Введение 4ч.

Краткая история развития биологии Методы исследования в биологии Сущность жизни и свойства живого Уровни организации живой материи. Входной контрольный срез «Введение в общую биологию»

Раздел 1. Клетка 16 ч.

Методы цитологии. Клеточная теория. Лабораторная работа №1 «Знакомство со строением клеток организмов на готовых микропрепаратах и их описание»

Особенности химического состава клетки. Вода и ее роль в жизнедеятельности клетки. Минеральные вещества и их роль в клетке Углеводы и липиды и их роль в жизнедеятельности клетки Строение и функции белков Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности 1 клетки. АТФ и другие органические соединения клетки Химическая организация клетки (обобщающий урок).

Контрольнаяработа №1 «Химический состав клетки»

Строение клетки: клеточная мембрана, ядро, цитоплазма, клеточный центр, рибосомы Строение клетки: ЭПС, комплекс Гольджи, лизосомы, клеточные включения, митохондрии, пластиды, органоиды движения. Лабораторная работа №2 «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений»

Сходства и различия в строении прокариотических и эукариотических клеток. Лабораторная работа №3 Сравнение строения клеток растений и животных»

Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги Обмен веществ и энергии в клетке. Энергетический обмен в клетке Питание клетки. Автотрофное питание. Фотосинтез.

Хемосинтез Генетический код. Транскрипция. Синтез белков в клетке Жизненный цикл клетки. Митоз. Амитоз Мейоз Клетка – структурная единица живого (обобщающий урок). Контрольная работа №2 «Основы цитологии»

Раздел 2. Размножение и индивидуальное развитие организмов 4 ч.

Формы размножения организмов. Половое и бесполое размножение Развитие половых клеток. Оплодотворение.

Онтогенез. Лабораторная работа №4 «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства»

Эмбриональный и постэмбриональный период онтогенеза. Контрольный срез Раздел 3. Основы генетики 7ч.

История развития генетики. Гибридологический метод Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Моногибридное скрещивание.

Анализирующее скрещивание.

Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков. Лабораторная работа №5 «Решение элементарных генетических задач»

Хромосомная теория наследственности.

Генетическое определение пола Изменчивость. Лабораторная работа №6 «Выявление 1 изменчивости организмов, построение вариационного ряда и вариационной кривой»

Мутации, их причины. Виды мутаций Годовая контрольная работа №3 Раздел 4. Генетика человека 2ч.

Методы исследования генетики человека. Генетика и здоровьеЛабораторная работа №7 «Составление родословных»

Проблемы генетической безопасности.Лабораторная работа №8 «Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм»

Учебно-методические средства

Основная литература:

1. Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Биология. Общая биология. 10— 11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2016.

2. Козлова Т.А. Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику к учебнику А.А.Каменского, Е.А.Криксунова, В.В.Пасечника «Общая биология: 10-11 классы» / Т.А.Козлова. – М.: «Экзамен», 2015. – 286 с.

3. В.В. Пасечник, Г.Г. Швецов. Рабочая тетрадь к учебнику А.А.Каменского.

Е.А.Криксунова, В.В.Пасечника «Биология. Общая биология. 10-11 классы». 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015.

Дополнительная литература:

1. Айла Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. Т. 1—3. М.: Мир, 1987.

2. Борзова З.В.. Дагаев А.М.Дидактические материалы по биологии: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 400 с.

3. Биология: Школьная энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 2004.

4. Воробьев Ф. И. Эволюционное учение: вчера, сегодня... М.: Просвещение, 1995.

5. Каменский А. А., Криксунов Е.А., Пасечник В. В. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. М.: Дрофа, 2010.

6. Кемп П., Арме К. Введение в биологию. М.: Мир, 1988.

7. Криксунов Е.А., Пасечник В. В. Экология. 10 (11) класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, любое издание.

8. Марков А. Рождение сложности. Эволюционная биология сегодня: неожиданные открытия и новые вопросы / Александр Марков. – М.: Астрель: CORPUS, 2012. – 527 с.

9. Медников Б. М. Биология: Формы и уровни жизни. М.: Просвещение, 2006.- 416 с.

10. Яблоков А. В., Юсуфов А. Г. Эволюционное учение (дарвинизм). 4-е изд. М.:

Высшая школа, 1998.

Электронные образовательные издания и ресурсы

1. Мониторинг качества знаний. Контрольно-измерительные материалы. Издательство «Учитель». www.uchitel-izd.ru

2. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки биологии Кирилла и Мефодия.

Общая биология

3. CD Биология в школе. Наследование признаков. Электронные уроки и тесты. – «Просвещение – МЕДИА», 2007

4. CD Биология в школе. Организация жизни. Электронные уроки и тесты. – «Просвещение – МЕДИА», 2007

5. CD Мониторинг качества знаний. Контрольно-измерительные материалы.– г.

Волгоград: изд-во «Учитель», 2010 презентации PowerPoint



Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ "МЕЖПОСЕЛЕНЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА СОВЕТСКОГО РАЙОНА" КРАЕВЕДЧЕСКИЙ КАЛЕНДАРЬ: ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ И ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ СОВЕТСКОГО РАЙОНА НА 2014 ГОД Советский 91.9:63 К...»

«1941. – С. 67-72.4. Кулешов, Н.Н. Формирование, налив и созревание зерна яровой пшеницы в зависимости от условий произрастания/Н.Н. Кулешов //Записи Харьковского СХИ. Харьков, 1951.– Т. VII.– С. 51-139.5. Кулешов, Н.Н. Процесс зернообразования у пшеницы/ Н.Н. Кулешов //Тр. УИРСХГ. Вопросы...»

«ОУ ВО ТВЕРСКОЙ ИНСТИТУТ ЭКОЛОГИИ И ПРАВА ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА КАФЕДРА ФИНАНСОВ И МЕНЕДЖМЕНТА ОБСУЖДЕНО УТВЕРЖДАЮ Протокол заседания кафедры Проректор по учебной и № от _ 20 г. методической работе Зав. каф. _ “_” 20 г. ИНВЕСТИЦИИ Учебно-методический комплекс по...»

«ISSN 0201-7997. Сборник научных трудов ГНБС. 2016. Том 143 7 УДК 581.55 ОБЗОР ВЫСШИХ ЕДИНИЦ СИНАНТРОПНОЙ РАСТИТЕЛЬНОСТИ ЕВРОПЕЙСКОЙ ЧАСТИ РОССИИ Лариса Михайловна Абрамова, Ярослав Михайлович Голованов Ботанический са...»

«КОРОБКА ИЛОНА ЕВГЕНЬЕВНА ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ МЕТОДА ГАЗОРАЗРЯДНОЙ ВИЗУАЛИЗАЦИИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ВЕГЕТАТИВНОГО СТАТУСА ПАЦИЕНТОВ С АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТОНИЕЙ 03.01.09 математическая биология, биоинформатика АВТОРЕФЕРАТ диссерта...»

«Еженедельный бюллетень информационного мониторинга ситуации по гриппу за период 03.04.2011-09.04.2011 Выпуск № 54 Содержание Стр. Раздел I. Информация о ситуации по вирусам гриппа человека 2 1. Информация сайта штаб-квартиры ВОЗ 2 2. Инфор...»

«2017 – Год экологии в России Согласно указу Президента России № 392 от 1 августа 2015 г. "О проведении в РФ Года особо охраняемых природных территорий", 2017 год объявлен в России Годом экологии. Современная...»








 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.